2009年通用技术高考复习建议
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(共19张PPT)
通用技术
高考复习建议
灵溪第二高级中学 陈和锋
苍南县高中通用技术课前培训活动暨县通用技术教研工作会议
现状
1.师资力量严重不足
2.课程资源极度缺乏
3.复习的深度与广度较难把握
4.现阶段理论性的内容较多而学生的动手机会太少
一、认真研读《考试说明》,做到六个明确
1、明确考试性质
会考——通过性考试
高考——选拔性考试
2、明确考试目标中的三个维度
①知识与技能
②过程与方法
③情感、态度与价值观
建议
3、明确六方面的能力要求
技术理解能力 技术设计能力
技术制作能力 技术试验能力
技术评价能力 技术应用能力
② 主观题会全面考查这六方面的能力。
①与传统学科相比，通用技术更加强调考查
基本技能。
建议
例：这是筷子吗？这是汤匙吗？这是汤匙筷，是一种发明！请仔细观察并完成以下问题：
（1）请按对汤匙筷的设计进行评价。
（2）用手绘坐标图（雷达图）表达评价结果。
技术评价题
考查技术评价能力
4、明确考试内容
两大模块，八个主题，73条考点。
5、明确两个层次的考试要求
Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有
关问题中识别。 Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及其中的技术
思想方法，能够进行叙述和解释，并在解决
实际问题中运用。
建议
6、明确试卷结构
②难度高——试卷以中等难度题为主。
①题量大，题型丰富——非选择题包括读图作图题（包括读图题、作图题等）、分析评价题（包括分析题、评价题等）、应用题（包括试验题、设计题和操作题等）。
建议
二、充分利用会考的反馈
反思会考中存在的问题，查漏补缺，强化训练。如第23题，得分率不高，原因可能是学生对于流程、环节、时序的概念还只是停留在死记硬背的层面上，没有对概念进行深化和拓展；也可能是老师在教学中只停留于分析诸如吃饭、洗衣服之类的事例，忽视了技术知识与生活实际及实用性相结合，所以教学中应跟重视知识与生活实际及实用性相结合，引导学生应用通用技术的学科知识去解决身边的事情。
建议
二、充分利用会考的反馈
在学生的答题中，凡涉及到对技术试验、具体操作，控制系统等过程性问题的理解和分析的试题，其答题情况不够理想。这一事实表明，学生缺少解决技术问题的相对完整的过程性参与体验和经历，直接暴露了学生的过程经验的缺失，或者将经验迁移于技术应用能力的缺失。
因此，在复习中也应加强学生的动手能力，体验一些工具的使用，从而加强学生的技术制作与实验能力。
建议
例：下列操作中工件夹住和操作方法都正确的是（ ）
A
B
C
D
三、充分利用教材，及时拓展深化。
教材是落实考点的重要平台，但对于高考复习来讲，它只是标而不是本。有些内容高考有要求的，但教材上是没有的，如“评价报告”、“木材加工及木工工具”等等，就需要老师自己研究考试说明，而不仅仅只局限于教材。对教材中有争议的内容可绕开，有争议的题目不会出现在高考卷中。可有选择性地利用选修模块中的一些案例，如电子控制技术中的电子门铃，还可利用其他版本的教材中的一些案例。应注意不搞题海战术，精选题目，学会类比，举一反三，融会贯通。
建议
四、提高教师专业知识水平
对于这个全新课程，我们这些老师都是转行过来，所以我们本身的通用技术专业水平本身也不是很高，而且只有提高我们自身的素养，才能更好进行高考复习。在此推荐几本专业书籍：
建议
《科技发明与专利》 叶云岳 浙江大学出版社 （对技术、科学、技术发展史、知识产权等问题论述比较全面，很多案例是我们《设计1》需要的，有些概念比课本上的完善。
《人机工程基础与应用》 阮宝湘 机械工业出版社（人机关系、方案构思等 其中部分案例可以增加视野）
《产品设计工程基础》 刘立红 上海人民美术出版社 (对结构、材料、工业产品设计论述清楚，知识丰富，图片和资料翔实，对教师知识提高帮助很大）
《工程制图》 冯世瑶 等 清华大学出版社（对绘图、绘图工具、视图、轴测图等问题论述详尽，易于理解提高,在第六章复习中作用明显)
《金工实习》 廖维奇等 国防工业出版社（对设计1工艺这节论述的问题比较仔细，易于察证)
建议
五、制定复习计划，理清复习思路
1、第一轮复习（全面）
以专题的形式进行全面、系统的地毯式复习，专题课件、专题练习、专题提纲3种方式并行。注意各专题之间的联系，目的是为了形成知识体系。重视考试的重点、热点及难点，如：人机关系、技术试验方案、设计的一般原则、设计的评价、三视图、草图、金属材料的加工工艺、结构的稳定性及强度、流程的分析及优化、系统的基本特性、控制系统的分析等。
建议
技术与设计1
技术与设计2
技术及其性质
设计过程
设计的交流
设计的评价
结构与设计
流程与设计
系统与设计
控制与设计
通用技术高考内容知识网络
建议
技术
设计的
过程
（评价
交流）
结构
流程
系统
控制
知识体系
建议
2、第二轮复习（重点）
以题型为专题重点复习主观题型，以求提高六大能力（技术理解能力、技术设计能力、技术制作能力、技术试验能力、技术评价能力、技术应用能力）。
建议
3、第三轮复习（应试）
选择几份质量较高的模拟卷模拟演练，从中寻找并解决考试中可能存在的问题。
六、充分利用网络资源，及时沟通
建议
1.关注通用技术网
浙江省通用技术教学网：
www.
通用技术教学论坛： http://www./DZ6.1/upload/
2.通过QQ，加强沟通
谢谢
通用技术
高考复习建议
灵溪第二高级中学 陈和锋
苍南县高中通用技术课前培训活动暨县通用技术教研工作会议
现状
1.师资力量严重不足
2.课程资源极度缺乏
3.复习的深度与广度较难把握
4.现阶段理论性的内容较多而学生的动手机会太少
一、认真研读《考试说明》,做到六个明确
1、明确考试性质
会考——通过性考试
高考——选拔性考试
2、明确考试目标中的三个维度
①知识与技能
②过程与方法
③情感、态度与价值观
建议
3、明确六方面的能力要求
技术理解能力 技术设计能力
技术制作能力 技术试验能力
技术评价能力 技术应用能力
② 主观题会全面考查这六方面的能力。
①与传统学科相比，通用技术更加强调考查
基本技能。
建议
例：这是筷子吗？这是汤匙吗？这是汤匙筷，是一种发明！请仔细观察并完成以下问题：
（1）请按对汤匙筷的设计进行评价。
（2）用手绘坐标图（雷达图）表达评价结果。
技术评价题
考查技术评价能力
4、明确考试内容
两大模块，八个主题，73条考点。
5、明确两个层次的考试要求
Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有
关问题中识别。 Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及其中的技术
思想方法，能够进行叙述和解释，并在解决
实际问题中运用。
建议
6、明确试卷结构
②难度高——试卷以中等难度题为主。
①题量大，题型丰富——非选择题包括读图作图题（包括读图题、作图题等）、分析评价题（包括分析题、评价题等）、应用题（包括试验题、设计题和操作题等）。
建议
二、充分利用会考的反馈
反思会考中存在的问题，查漏补缺，强化训练。如第23题，得分率不高，原因可能是学生对于流程、环节、时序的概念还只是停留在死记硬背的层面上，没有对概念进行深化和拓展；也可能是老师在教学中只停留于分析诸如吃饭、洗衣服之类的事例，忽视了技术知识与生活实际及实用性相结合，所以教学中应跟重视知识与生活实际及实用性相结合，引导学生应用通用技术的学科知识去解决身边的事情。
建议
二、充分利用会考的反馈
在学生的答题中，凡涉及到对技术试验、具体操作，控制系统等过程性问题的理解和分析的试题，其答题情况不够理想。这一事实表明，学生缺少解决技术问题的相对完整的过程性参与体验和经历，直接暴露了学生的过程经验的缺失，或者将经验迁移于技术应用能力的缺失。
因此，在复习中也应加强学生的动手能力，体验一些工具的使用，从而加强学生的技术制作与实验能力。
建议
例：下列操作中工件夹住和操作方法都正确的是（ ）
A
B
C
D
三、充分利用教材，及时拓展深化。
教材是落实考点的重要平台，但对于高考复习来讲，它只是标而不是本。有些内容高考有要求的，但教材上是没有的，如“评价报告”、“木材加工及木工工具”等等，就需要老师自己研究考试说明，而不仅仅只局限于教材。对教材中有争议的内容可绕开，有争议的题目不会出现在高考卷中。可有选择性地利用选修模块中的一些案例，如电子控制技术中的电子门铃，还可利用其他版本的教材中的一些案例。应注意不搞题海战术，精选题目，学会类比，举一反三，融会贯通。
建议
四、提高教师专业知识水平
对于这个全新课程，我们这些老师都是转行过来，所以我们本身的通用技术专业水平本身也不是很高，而且只有提高我们自身的素养，才能更好进行高考复习。在此推荐几本专业书籍：
建议
《科技发明与专利》 叶云岳 浙江大学出版社 （对技术、科学、技术发展史、知识产权等问题论述比较全面，很多案例是我们《设计1》需要的，有些概念比课本上的完善。
《人机工程基础与应用》 阮宝湘 机械工业出版社（人机关系、方案构思等 其中部分案例可以增加视野）
《产品设计工程基础》 刘立红 上海人民美术出版社 (对结构、材料、工业产品设计论述清楚，知识丰富，图片和资料翔实，对教师知识提高帮助很大）
《工程制图》 冯世瑶 等 清华大学出版社（对绘图、绘图工具、视图、轴测图等问题论述详尽，易于理解提高,在第六章复习中作用明显)
《金工实习》 廖维奇等 国防工业出版社（对设计1工艺这节论述的问题比较仔细，易于察证)
建议
五、制定复习计划，理清复习思路
1、第一轮复习（全面）
以专题的形式进行全面、系统的地毯式复习，专题课件、专题练习、专题提纲3种方式并行。注意各专题之间的联系，目的是为了形成知识体系。重视考试的重点、热点及难点，如：人机关系、技术试验方案、设计的一般原则、设计的评价、三视图、草图、金属材料的加工工艺、结构的稳定性及强度、流程的分析及优化、系统的基本特性、控制系统的分析等。
建议
技术与设计1
技术与设计2
技术及其性质
设计过程
设计的交流
设计的评价
结构与设计
流程与设计
系统与设计
控制与设计
通用技术高考内容知识网络
建议
技术
设计的
过程
（评价
交流）
结构
流程
系统
控制
知识体系
建议
2、第二轮复习（重点）
以题型为专题重点复习主观题型，以求提高六大能力（技术理解能力、技术设计能力、技术制作能力、技术试验能力、技术评价能力、技术应用能力）。
建议
3、第三轮复习（应试）
选择几份质量较高的模拟卷模拟演练，从中寻找并解决考试中可能存在的问题。
六、充分利用网络资源，及时沟通
建议
1.关注通用技术网
浙江省通用技术教学网：
www.
通用技术教学论坛： http://www./DZ6.1/upload/
2.通过QQ，加强沟通
谢谢
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