三年级下册美术教案- 第7课 威武的盾牌人美版

《威武的盾牌》
教学目标
了解盾牌的造型及装饰特点。通过观察、分析、体验，学习用简单的材料，以剪、撕、卷、画等技法，结合设计理念，从外形、图案、色彩等方面设计出气势威武的盾牌。在传承古老文化的同时，提高创造力和表现力，增强团队协作的精神。
教材使用构想
教材为学生展示了古今中外的盾牌，以及盾牌的外形、纹样和色彩，并帮助学生解决重、难点，打开学生创作思路。我教材稍做改动，增加了视频，并对盾牌进行了全方位介绍。还增加了现代防弹盾牌，拓展了盾牌的特殊技法，以更丰富的学生作品开拓学生思维。
教学重点
合理选材，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。
教学难点
创作出各种新颖、生动、威武的盾牌。
学具准备
彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔等
板书设计
威武的盾牌
夸张、变形
色彩鲜艳、对比强烈
作业设计
1、制作一个威武的盾牌。
2、设计要大胆，造型要夸张，变形要生动有趣。
八、教学过程
（一）教学准备
准备好彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔等工具。
学生将各种用具和材料有序的摆放。
欣赏导入，激发兴趣
同学们先欣赏一段影片！
出示课件：中国古代战斗场面
提出问题：同学们刚才在这场战斗中，看到士兵手中拿着什么防御兵器？
学生回答：盾牌
同学们说的对，盾牌在古代战争中常配以刀枪。能有效地击退敌人，保护自己。
板书课题：盾牌
我们刚才在影片中看到了几种盾牌？
学生思考并回答，两种盾牌：一种是圆形的轻型盾牌，轻便易于攻击；另一种方形的重型盾牌，便于防守。
说说你对盾牌有哪些了解？
学生对盾牌进行研究后回答。
师简介盾牌的发展：盾牌是古代作战时用来抵御刀剑等兵器进攻的武器，可以掩护身体。它有着悠久的历史，你们看，这是至今保存最完整的一块秦朝的青铜盾牌。
学生观看课件。
古代盾牌从材质上分有滕盾、木盾、金属盾。从结构上看，反面有把手，有一个把手，也有两个把手，横的或者是竖的。从外形上看，有圆形、方形、三角形及各种不规则图形。从图案上看，有动物形、几何形、花卉形等等。随着科技的发展，盾牌在材料和形状上都经过了不断改进，瞧，这是最先进的现代防弹盾牌，许多特警执行任务时都少不了它。
那么，盾牌除了具有防御作用外，还有别的用途吗？
学生回答：敌人怕，威慑对方。
板书课题：威武的
怎样才能显出盾牌的威武呢？哪位同学给我们做一下威武的表情？
小组学习，设计盾牌
同学们表演的真不错，那么，我们如何把这些威武的表情设计到盾牌上？
出示课件：威武气势的表现(以老虎为例）
眼睛：夸张 鼻子：变形 嘴巴：夸张、变形
板书：夸张、变形
出示课件：两只老虎的PK赛
凶猛的老虎胜出。同学们由此树立起“威武”的意识。
出示课件：盾牌在色彩上的变化
同学们认识到鲜艳、对比强烈的色彩起到衬托作用。
板书：色彩鲜艳、对比强烈
出示课件：盾牌的制作方法
①盾牌外形的制作：将纸对折，用剪刀剪出盾牌的外形。
学生试剪
②各种形状的盾牌
③盾牌把手的设计
④动物五官的设计
a、用基本形表现五官
b、表现立体的五官
学生作品欣赏
①用基本形制作的盾牌
②用立体表现制作的盾牌
③用绘画方法绘制的盾牌
拓展作品
欣赏用特殊材料制作的盾牌。
说说你的设计方案
用什么动物造型表现威武的盾牌？
选择什么材料进行创作?
用什么方法表现出威武的感觉？
艺术实践
制作一个威武的盾牌。
设计要大胆，造型要夸张，变形要生动有趣。
温馨小提示：
小组分工一定要明确
用动物头来装饰
色彩对比强烈
做好手握部分
注意安全
评价
你运用了什么方法制作盾牌？
谁的盾牌最威武？为什么？
谁的盾牌设计大胆，造型富有创意？
每一组派一位代表来介绍本组作品并表演，感受成功的喜悦。
课外延伸，建立盾牌意识
在古代，人们遇到危险时，常用盾牌来保护自己。假如你以后遇到危险，将用什么来保护自己呢？心中要树立起自我保护的意识。