23童年的发现 课件(共29张)

(共29张PPT)
童年的发现
第23课
1.生自由读文，读准字音，读通句子。
2.边读课文边思考：课文主要分为几部分，给课文分段并概括各段大意。

自读提示
胚胎 祸患 情不自禁 白桦树 澄澈

随心所欲 天赋 翻来覆去 绞尽脑汁


读一读

pēi
jīn
胚胎：在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。

词语积累
第一段（1—2）：主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩罚。
第二段（3—13）：“我”在睡梦中发现自己总在飞翔，问过老师后仍没有找到答案，“我”便自己观察，思考发现了人类进化的规律。
第三段（14—19）：四年后，在生物课上当老师讲到人的起源时，“我”想到了自己的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意，便把“我”轰出了教室。

走进课文
1.再读课文，思考：“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？哪些地方给你留下了深刻的印象？
2.分小组学习，将找到的句子读一读，谈谈自身的体会，并讨论、交流不理解的问题。

学习提示
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
句段导读
我在梦中飞翔的奇妙感受
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
句段导读
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”
“人怎么会是鸟？”

句段导读
“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
句段导读
细胞 小鱼 青蛙 ...... 人
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些特征。

句段导读








人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
句段导读
大胆想象
梦中飞行——请教老师——痴迷研究——大胆想象
“我”是怎样发现胚胎发育规律的？
归纳总结
自读课文，思考：作者的秘密是怎样被证实的？
又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师板着面孔一本正经讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。


学习提示
我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。




句段导读




我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还会面临着受到被驱逐和被迫害的风险。

句段导读
哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把 “太阳中心说”的著作发表。

拓展延伸
布鲁诺：意大利科学家。哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。布鲁诺指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。

拓展延伸
伽利略：17世纪，意大利天文学家。伽利略非常赞同哥白尼的观点，寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀!”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。

拓展延伸
我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还会面临着受到被驱逐和被迫害的风险。

句段导读
从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的小朋友？从文中找出相关语句并理解，带着理解有感情地朗读。

学习提示
“我”是一个富于幻想的小朋友。
每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。
人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。

分析人物
“我”是一个执着探索的小朋友。
那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。　　　　
我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。　　
分析人物
“我”是一个幽默风趣的小朋友。
听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩办。
幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
分析人物
从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？
发现童年的胡思乱想，异想天开也是一种发现、发明。
童年很美好，可以漫无边沿的幻想。
我们也要培养大胆创新、坚持不懈的钻研精神。
……

归纳总结
1.读拼音，写词语。
huò huàn kùn jiǒng pēi tāi
( ) ( ) ( )
chī mí xiū kuì jiǎo jìn nǎo zhī
( ) ( ) ( )
课后习题
祸 患
困 窘
胚 胎
痴 迷
羞 愧
绞尽脑汁
2.根据意思写出相应的成语。
（1）随着自己的心意，想怎么样就怎么样。
( )
（2）形容态度庄重严肃，郑重其事。( )
（3）形容费尽心思。 ( )
（4）感情激动得不能控制。 ( )

课后习题
随心所欲
一本正经
绞尽脑汁
情不自禁
3.排列下列这段话，把序号写在括号里。
( )牛顿见了，觉得很奇怪，他想：“这个苹果为什么会掉下来呢？”
( )“那一定是因为它太熟了，”他自言自语地说：“可是为什么苹果只向地上落下，而没有向天上飞去呢？也不向左或右边抛开呢？”
( )牛顿是世界上著名的发明家。
( )牛顿发现了这个问题，便专心研究。后来，终于发现了苹果向下落的秘密是因为地球有引力。
( )一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。

课后习题
3
4
1
5
2
4.写一写自身的“发现”。
5.收集同学间的发现，看看谁的发现最有意义。

课后习题