统编版五年级下册语文13人物描写一组 课件 (共34张)

(共34张PPT)
人物描写一组
第13课
摔 跤
第13课
自读课文:
1.自学生字、词语：读准字音，读顺句子。
2.遇到不认识的字，查字典。
3.不明白的地方要做标记。
自读提示
精神抖擞 裆 挠 拽


读一读

sǒu
dānɡ
náo
zhuài
思考：文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了怎样的印象？

走进课文
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

句段导读
小嘎子：活泼、调皮
小胖墩儿：沉稳、憨厚
小组讨论：
1.作者又是用什么方法刻画这两个人物形象的呢？
2.用了这样方法有什么作用？

学习提示
动作描写：

小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。




归纳方法
语言描写：
“要不——摔跤。”
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
归纳方法
运用这样的方法，就使读者好像看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。
描写人物的方法：
环境描写来烘托的间接展示
心理描写的直接揭示
语言描写的直接揭示
动作描写来折射人物性格
……

归纳总结
《小兵张嘎》：这部小说在20世纪60年代曾经改编成同名电影，影响了几代人。1980年，小说和电影分别获第二届全国少年儿童文艺创作一等奖，后来又改编成电视连续剧。

拓展延伸
他像一棵挺脱的树
第二课时
老舍，现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。我国现代文学史上具有独特风格的杰出作家、语言艺术大师。解放前创作的《骆驼祥子》等，对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先后创作了话剧《龙须沟》《春华秋实》《茶馆》，小说《无名高地有了名》和其他各种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、幽默，被誉为“人民艺术家”。

介绍作者
《骆驼祥子》是老舍用同情的笔触描绘的一幕悲剧：20世纪20年代末期的北京，一个勤劳、壮实的底层社会的小人物怀着发家、奋斗的美好梦想，却最终为黑暗的暴风雨所吞噬。它揭示了当时“小人物”的奴隶心理和无法实现的希望的最终破灭。
介绍书籍
1.读书要细心，读不通的地方要多读几遍，要求读准确、读流利。
2.遇到不理解的生字新词，可通过查字典或联系上下文理解。实在不理解的生字新词，画下来留作讨论。
3.不动笔墨不读书，将感受深刻的句子或不理解的地方画下来。

自读提示
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸和直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚!是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。

句段导读
吃苦耐劳
强壮
健壮、朴实、充满生气
他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。

句段导读

　　比喻：形象生动的写出了祥子的挺脱、坚壮、有生气，从而看出他的朴实。
外貌描写：
从装束、体态、身段，精彩的描写了祥子引以自豪的体能，把一个活生生的祥子呈现在我们面前。

归纳总结
拓展延伸
《骆驼祥子》一书大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，读来亲切自然、朗朗上口，是现代白话文小说的经典作品。

两茎灯草
第三课时
吴敬梓（1710—1754），字敏轩，全椒（在安徽）人。著有《儒林外史》和《文木山房集》等。吴敬梓虽是名门望族的后代，小时深受儒家思想的熏陶，但由于经济地位的迅速变化，使他接触了劳动人民，看到了社会的黑暗和科举制度的罪恶。因为思想上有进步的一面，并且掌握了描写现实的讽刺手法，所以才能在晚年写出《儒林外史》这部十分杰出的长篇讽刺小说。

介绍作者
自读课文:
1.自学生字、词语。
2.把课文读正确、读流利。
3.不明白的地方要做标记。
自读提示
严监 六眷 两茎


读一读

jiàn
juàn
jīng
自读课文，想一想文章主要写了谁？这个人给你留下了什么印象？

课文主要写了什么内容？
课文记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一根，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。

走进课文
作者对严监生临死前的动作、神态做了细致描写，请同学们先找出有关语句细致读一读，并根据他的动作、神态的变化揣摩揣摩他临死前的心理活动，然后在小组内交流一下。

学习提示
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。

句段导读
奄奄一息、生命垂危、危在旦息……

垂死挣扎的时间之长
他就把头摇了两三摇。
他就把头摇了摇。
句段导读
在本文中，这样的动作描写还有几处，你能找出来吗？
与大侄子的交流 ?
与二侄子的交流
与奶妈的交流
与赵氏的交流
句段导读
伸出两个指头
把头摇了两三摇
越发指得紧了
把头狠狠摇了几摇
那手只是指着不动
把眼睛闭着摇头
点一点头
把手垂下
焦急的加剧与吝啬
神态描写：就是指描写人物脸部的细微表情和姿态。

1.神态描写要表现人物性格特征。
2.要集中笔墨，不要面面俱到。
3.要与外貌描写适当区别，注意细致观察，用心揣摩。

归纳总结
要写好人物的神态，得注意如下几点。

1.要注意人物神态的细微变化。
2.要反映人物的思想感情。
3.要同动作和语言描写相结合。

归纳总结
阅读《守财奴》中葛朗台临死前的片段：

拓展延伸
未了，终于到了弥留时候，那几日老头儿结实的身子进入了毁灭的阶段。他要坐在火炉旁边，密室之前。他把身上的被一齐拉紧，裹紧，嘴里对拿依说着：
“裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。”
他所有的生命力都退守在眼睛里了，他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室门上：
……
1.根据所给的意思，写出本课的词语。
（1）古时对男孩子的称呼。( )
（2）这里指女仆。 ( )
（3）一声连着一声。 ( )
（4）(方言)中医医生。 ( )
（5）(病情)再不见轻。 ( )
（6）古代对读书人的一种称号。( )

课后习题
哥子
媳妇
一声不倒一声
郎中
再不回
监生
2.写出下列句子运用的描写人物的方法。(只填序号)
A.心理描写 B.外貌描写 C.神态描写 D.语言描写 E.动作描写
（1）胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。( )
（2）赵氏慌忙揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”( )
（3）他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。( )
（4）两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。( )
课后习题
E
D
C
E
3.小练笔。试着运用本课中学到的一些写人的方法，练习写一个形象鲜明的人物。

小海燕，这个五岁的小姑娘多么逗人喜欢啊！她留着齐耳的娃娃头，一身花裤褂可漂亮啦！说起话来，两个眼珠一闪一闪的，宛如一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。你要问她：“在幼儿园里生活得快活吗？”她便拖起长长的童音：“快——活，老师教我们唱歌、跳舞、朗诵诗歌……”她讲起故事来，嘿！真诱人哪！什么“井底小青蛙”呀，什么“小蜜蜂和大黑熊”呀，真是有声有色。她时而眨眨那睫毛长长的大眼睛，时而做出天真烂漫的动作，只要你听见她讲故事，你就舍不得离开……

课后习题