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冀教版音乐二年级下册第八单元第二课时教学设计
课题 音乐活动《大鹿》 单元 八 学科 音乐 年级 二
学习 目标 能够用富有弹性的声音演唱《大鹿》,学习用不同的力度表现歌曲情绪，懂的团结友爱，助人为乐的道理。通过音乐活动，培养学生的合作精神和创新能力。
重点 组织学生分角色边唱歌曲《大鹿》边表演。
难点 分角色边唱歌曲边表演。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习歌曲《小鹿，小鹿》同学们都喜欢小动物，今天,老师为同学们带来几只小动物，我们一起看看它们是谁?是怎样叫的?我们把它们的叫声加上节奏会是怎样的呢?(节奏练习) 小鸭2/4 X X|X X| X X |X X ||小猫2/4 X-| X-||小狗2/4 XX XX | XX XX ||好，我们来做一-个小游戏， 把这几个小动物的叫声合成一-条节奏，同学们试试会是怎样的效果呢？小游戏2/4X X |XX XX|X X | X- ||鸭 狗 鸭 猫在大森林里有很多的小动物,还有很多有趣的故事呢!导入，揭示课题。 随音乐律动进教室。 模仿小动物的叫声，在游戏中学习音乐知识 激发学习兴趣 为掌握本课难点作练习
讲授新课 同学们听听在这首歌里有哪些小动物呢?森林里发生了什么事情? 播放《大鹿》故事音频老师把这个故事编成了一首儿歌(歌词)，我们一-起来打节奏读儿歌，强调反复记号。(出示歌谱)最后一句一句重点训练。. 师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲意境。在大鹿的帮助下，小兔脱险了，听它们高兴地唱起歌来。 3、再听《大鹿》音乐。 4、师:”小白兔被谁救了?(生答大鹿)我们把大鹿救小兔的一句再来唱唱。”(3 3 3 3 | 3 2 4 4 4 | 5 5 6 7 | 1 - ||"兔儿兔儿 快进 来，咱们手把手挽 牢。5、录音范唱,学生仔细聆听,比一比谁的歌声更动听,然后分析设计每一句的演唱情绪。 6、播放《大鹿》伴奏音频 7、再次播放伴奏 8、创编表演；分组活动： A个演唱团。选两个组分角色来演唱B用身边什么东西来为这首歌曲伴奏呢？比如：拍手、跺脚、拍凳C表演:分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵,学生拿着道具进行创遍活动鼓励不同的形式创编，巡回指导 9、汇报表演，点评、总评 聆听一遍音乐《大鹿》，并回答问题。学生讲故事。打节奏读儿歌全体学生读,个别学生读, 聆听 学唱 在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。 依自己设计的情绪来演唱歌曲 边唱边模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 自由结组 合作创编 表演，自评、互评 解决节奏难点。 由此突破难点,让学生容易掌握) 循序渐进 为表演做准备 培养学生的音乐表现能力和团队合作能力 提高评价能力
课堂小结 10、:学习了这首歌曲，大家都明白了什么道理？ 小结：大鹿非常有爱心，也很勇敢，乐于助人，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。同时爱护动物，保护环境，给他们生存空间。 11、在《大鹿》歌声中结束课程 发言 聆听学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。 完成德育目标
板书 音乐活动：《大鹿》情绪：欢快活泼的速度：中速稍快的
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(共17张PPT)
《大鹿》
冀教版音乐 二年级下
第八单元 第二课时
复习歌曲
小鹿小鹿小鹿小鹿,
左山的青草吃一顿,吃一顿，
小鹿小鹿小鹿小鹿,
右山的清水喝一顿,喝一顿 ，
再到美丽的草地上打个滚，打个滚，
追呀追呀！阿惹阿惹。
追呀追呀！阿惹阿惹?。
《小鹿，小鹿》
新知导入
小鸭 2/4 X X | X X ||
小猫 2/4 X - | X - ||
小狗 2/4 XX XX | XX XX ||
2/4 X X | XX XX | X X | X- ||
鸭 狗 鸭 猫
新知导入
讲述了什么 故事？
歌曲教学
大鹿站在房子里，
透过窗子往外瞧，
林中跑来一只小兔，
咚咚把门敲。
鹿呀鹿呀快开 门 ，
林中猎人追来了！
兔儿兔儿 快进来
咱们手把手挽牢。
《 大 鹿 》
情绪分析
悠闲地
稍快地
着急地
友好地
幸福地
歌曲教学
大鹿站在房子里，
透过窗子往外瞧，
林中跑来一只小兔，
咚咚把门敲。
鹿呀鹿呀快开 门 ，
林中猎人追来了！
兔儿兔儿 快进来
咱们手把手挽牢。
《 大 鹿 》
视频动画：
《大鹿》
欣赏
拓展提高
快乐创编
唱歌
伴奏
课堂总结
保护动物
爱护环境
和谐共处
板书设计
音乐活动
《大鹿》
情绪：欢快的
速度：中速稍快的
谢谢
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