(共23张PPT)
25宝葫芦的秘(节选)
训练目标】
1.会认本课8个生字,会写15个生字
2.默读课文。说一说王葆为什么想得到
个宝葫芦。
3.奶奶给王葆讲了哪些故事?选一个,根据
已有内容创编故事,讲给同学听
总畅游大观园
把加点字的音节补充完整,写在横线上。
妖怪yao
乖巧gui
瘦弱shou
撵跑nidn
规矩j
拽断 zh uai
、读拼音,写词语。
jie shao ya tou gun tang
介+绍丫十头滚十速
liu zou zuo ba zhu fu
溜走作十罢祝福
、比一比,再组词。
妖(妖怪)(柜(衣柜)
袄(棉袄)(矩(规矩)
遛(遛狗)瘦(消瘦)
溜(溜开)(嗖(嗖嗖
添(添加)(逼(通迫)
舔(舔手)(福(幸福)
四、给句中加点的多音字注音。
我得(dⅰ)要一棵最好最好的向日
葵,长得(de)不能再棒的向日葵
2从屋子里冲( chong)出一条大花
狗,冲( chong)着李四摇尾巴,舔他
的手。
五、选词填空。
要求请求祈求
1.那些事情取决于你本人为此付出多少
努力不是吗?跟上天(祈求)做
什
2.奶奶每逢(要求)我干什么,她就
得给我讲个故事。
3.我有个小小的(请求),希望您能
够答应。
六、按要求完成句子。
1.我总是一面溜开,一面摆手。(用加点
词语造句)
妈妈一面听歌,一面做饭
2.奶奶讲故事。(扩句
慈祥的奶奶给我讲动听的故事
3.后来呢?后来不用说,他们全都过上
了好日子。(仿写设问句)
怎么了?没什么,只是肚子有点饿
而已。
4.我想有一个宝葫芦。(改为感叹句
我多么想有一个宝葫芦啊!
5.我就又想到了那个宝贝:“那,我得要
棵最好最好的向日葵,长得不能再棒的
向日葵。”(仿写人物的心理活动)
我时常会想:“我要是有了一个宝葫
芦,我会向它要许多名著,让同学们
看个够。”
七、根据课文内容答题。
1.奶奶给王葆讲了哪些故事?用自己的
话说一说。
①张三劈面撞见了神仙,得到了宝
葫芦;②李四出去远足旅行,游到了龙
宫,得到了宝葫芦;③王五肯让奶奶给
他换衣服,得到了宝葫芦;④赵六掘地
掘出了宝葫芦,
2.王葆为什么也想得到一个宝葫芦?
因为宝葫芦很神奇,不管是什么,只
要自己想要的都可以得到
穿越彩红你
八、课外阅读。
沙子和泥土
粒沙子安逸(min/)地躺在
大地上,骄傲地对泥土说:“喂,你没有发
现吗?我是一粒多么伟大的金子啊!”
“你是一粒伟大的金子,这怎么可能呢?
泥土说。
(共26张PPT)
26巨人的花园
【训练目标】
会认木课8个生字,会写11个生字。
2.朗读课文。找出描写巨人花园不同景色
的句子,对比着读一读。再想想花园的景
色为什么会发生变化
3.画出课文中描写小男孩的句子,说说他让
巨人发生了怎样的变化
畅游大观园器
给下列加点字选择正确的读音,并画上
允许( yun yun)砌墙(qq)
呼啸( XIao su)丰硕( suo shuo)
缕(|U)
脸颊(ja
、读拼音,写词语
in zhi chai ch
fu gal
禁十止拆除十盖
cheng jie zong jI
Z
S
惩戒踪迹自十和
gao shi pa
chai chu
告示牌拆除
查字典填空。
“綦”用音序查字法,应先查大写字母
J;用部首查字法,应查部首示
再查8画。“禁”有两种读音:A.jn;
B.jn。请用这两种读音分别组词:情
不自禁、禁止
四、在括号里填写合适的词语。
(美丽)的花园(丰硕)的果子
(欢乐)的笑声(漫长)的严冬
(刺骨)的寒风(柔嫩)的青草
尽情)地玩耍(大声)地训斥
五、给句中加点的词语换个说法,意思不变。
1.“你们在这儿做什么?”他叱责道
呵斥)
2.北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼
啸着。
咆哮)
3.“我不懂为什么春天来得这样迟,”巨人
坐在窗前,望着窗外那凄凉的花园,“我
盼望天气快点儿变好。”
(萧条)(渴望)
六、按要求完成句子。
孩子们都停止了游戏来听他们唱歌
(缩句)
孩子们听他们唱歌
2.我们从前在那儿是多么快乐啊!(改
为反问句)
我们从前在那儿难道不快乐吗?
3.给下列句子加上标点。
这时,雹停止了疯闹,北风
也不再吼叫
缕阳光从窗外射进
来。“春天到底来了。”巨人说。
他跳下床往外看。
七、根据课文内容答题。
课文的体裁是B
A.寓言B.童话C.戏剧
2.课文是以C为线索展开情节的。
A.事件发展
B.时间
C.主人公情感变化
3.找出课文中描写小男孩的句子,写在
横线上,并说说他让巨人发生了怎样
的变化。
①只有那个小男孩没有跑开,因为
他的眼里充满了泪水,看不见巨人走
过来。②巨人悄悄地走到他后面,轻
轻抱起他,放到树枝上。③小男孩伸
手搂住巨人,亲吻着他的脸颊。小男
孩让巨人明白了没有孩子们的地方就
没有春天。
