《18.童年的水墨画》 课件（共25张）

(共25张PPT)

教学课件
童年的水墨画
人教部编版 小学语文 三年级下册
张继楼
新课导入


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
今天，我们要通过《童年的水墨画》来感受一下“我”童年的快乐！
整体感知—— 学习目标
1．认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；
2．朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点；
3．联系上下文理解诗句的意思。


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整体感知—— 作家作品
张继楼，男，江苏宜兴人，1926年出生，汉族，大专学历，文学创作一级职称，中国党员。著有《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》等作品。


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业

mò
rǎn
làng
jiàn

整体感知——我会读
水
染
出

清
suì

shuǎng

墨
绿
破
花
溅
爽
碎
浪


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课堂小结
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布置作业

整体感知——我会写


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
墨
染
竿
浪
葫
爽

整体感知——我会写


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布置作业
腾
蘑
菇
碎
拨
整体感知—— 理解词语
水墨画：
斗笠：

梳妆：
玉带：
中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。
遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。
梳洗打扮。
古代官员所用的玉饰腰带。


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布置作业
朗读课文，掌握文章大意，了解三首小诗分别描绘了一幅怎样的水墨画？并思考三首小诗主要讲了什么内容？围绕什么展开的。



整体感知—— 朗读课文，整体感知课文


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整体感知
深入探究
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拓展延伸
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布置作业
深入探究


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
轻声朗读课文，说说各首儿童诗的主要内容，试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容。
溪边钓鱼 江上戏水 林中采蘑菇
读了《童年的水墨画》，你有什么感觉?
感觉作者写的真是一幅幅画，是童年生活的一个个镜头。
深入探究


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布置作业
如果溪边是一幅画的话，你在画上都看到了什么?
我看到了澄澈的碧绿的小溪，小溪中映出溪边的垂柳，映出了钓鱼孩子的影子。
我看见了孩子钓竿上的红蜻蜓。
我看见了当鱼钓上来时，那溪里的涟漪和碎了的人影、树影，以及在草地上蹦跳的鱼和手忙脚乱的孩子。
深入探究


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深入探究


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布置作业
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只竹蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
深入探究
这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。


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布置作业
这是一幅色彩艳丽的画。这里有绿色的柳树，有绿色的溪水，连人影都被这溪水染绿了，并且有红色的蜻蜓点缀，真是“万绿丛中一点红”，多美的画面啊!
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你泼我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
深入探究


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这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。
深入探究


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深入探究
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。


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这首诗里洋溢着的浓浓的现代气息，现代儿童生活得更加幸福，或呼朋唤友去钓鱼、游泳、采蘑菇，时时享受着童年生活的快乐。读着它，那孩子嘴边的笑意，那阵阵快乐的笑声，仿佛就在眼前闪烁着，就在耳边充盈着。
课堂小结


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儿童诗《树》
拓展延伸


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布置作业
春天的树，是花儿们选美的舞台。
夏天的树，是蝉儿们唱歌的教室。
秋天的树，是水果们睡觉的摇篮。
冬天的树，是风儿们赛跑的运动场。
儿童诗《如果我是》
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布置作业
如果我是一朵云，
我就游历四方，开阔眼界。
如果我是一片雪花，
我就落在雪山的山峰，欣赏风景。
如果我是蒲公英的种子，
我就飘向远方，
去开辟新的蒲公英的家园。
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布置作业
童年的水墨画

溪边钓鱼：小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓
江上戏水：鸭子、孩子戏水
林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰 ??

这首诗在表达方式上有什么特点？
主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
布置作业——课堂练习


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布置作业
看拼音，写汉字。
布置作业——课堂练习


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布置作业
hú lu qīnɡ shuǎnɡ


sōnɡ zhēn mó ɡu fēi jiàn


葫芦
清爽
松针
蘑菇
飞溅
布置作业


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课堂小结
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布置作业
童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。　

谢
谢
观
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