人教部编版九年级语文下册 20 曹刿论战 课件 (共28张PPT)

课件28张PPT。思维激发本周习惯：课前将课本、笔记本等相关材料准备好，放置于书桌的左上角或右上角。静坐等候老师上课。
今日一言：得道者多助，失道者寡助。
----战国·孟子
课前准备： 互动中考、古诗文通关秘籍
双色笔、练习本 你能说出两个中国历史上以少胜多的著名战役吗？
官渡之战、赤壁之战思维激发　　十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
　　公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”　曹刿论战《左传》1.能用自己的话说出文章大意，并能根据自己的理解演绎这篇文章。
2.能找出文章的两条线索，并所以说鲁庄公做了哪些战前准备。
3.结合文章内容说一说曹刿和鲁庄公两个人物形象。
素养目标一、作品链接 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。
相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是我国第一部叙事详细的编年体史书,书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，善于通过对话和行动表现人物性格，对后代散文发展有很大影响。思维导引春秋三传： 左传谷梁传公羊传春秋三传其中成就最高的是《左传》作者公羊高作者谷梁赤作者左丘明二、背景链接 长勺之战的背景——齐国襄公无道，在位时发生内乱。襄公兄弟多人，公子纠的母亲是鲁国人，他就逃到鲁国，公子小白则逃奔到莒(jǔ)。庄公8年(前686年)秋，齐国人杀死襄公，立公子无知，庄公9年(前685年)无知又被人杀死。于是，纠和小白争着回国。小白设计先到，做了国君，就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齐桓公。齐国要杀公子纠，打败鲁军，并再次威胁鲁国，要求鲁国杀公子纠。纠被杀后，齐军就出动，在长勺与鲁军会战。当时齐强鲁弱，但最终鲁军胜利，成为我国历史上著名的以弱胜强的战例。 思维导引三、文体链接历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。
国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。
编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。
纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。思维导引
曹刿（guì） 小惠未徧 （biàn）
小信未孚（fú） 又何间焉 （jiàn）
公与之乘（chéng) 长勺（sháo）
辙（zhé） 轼（shì） 遂逐齐师（suì）
彼竭（jié）我盈（yíng） 望其旗靡（mǐ）思维导引　　十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。军队攻打鲁庄公参与高官厚禄者鄙陋，见识短浅注释　　问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”凭把不个人专有回答同“遍”
普遍　　公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”祭祀用的猪牛羊丝织品实情虚报为人信服赐福保佑案件即使实情判断尽力做好分内的事凭请让我　　公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”　　齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。大败驱车(追赶)车辙车前的横木追赶追击　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。尽已经战胜缘故发语词无实义振作第二次充满　　夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”倒下1.理解课文大意基础，小组合作演绎课本剧。
2.找出本文的两条线索，并说出分别是什么？
3.找出文中鲁庄公做了哪些战前准备，并说一说哪一条最重要，为什么？
4.结合文章内容，分析曹刿的人物形象。
5.结合文章内容，分析鲁庄公的人物形象。
6.请用自己的话说一说文章主旨。思维表征演员登场
热烈鼓掌①事件发展的线索
(迎战——备战——胜战——评战)；
②人物活动的线索
(请见——请战——参战——释疑)。2.能找出本文的两条线索，并说出分别是什么？三方面准备：
①“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；②“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；③“小大之狱，虽不能察，必以情”。3.找出文中鲁庄公做了哪些战前准备，并说一说曹刿认为哪一条最重要，为什么？第三点最重要，因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这表现了曹刿重视人民力量的政治远见。课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。
曹刿请见，表现了他的爱国热情；
曹刿问战，表现了他的政治远见；
曹刿参战，表现了他卓越的军事才能；曹刿论战，表现了他过人的谋略。 4.结合文章内容，分析曹刿的人物形象。
(用“从…中可以看出…”的句式说话)课文集中表现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。
①鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和“祈求神灵的保佑”上，说明他政治上无能；
②他急于求成，急于进攻，说明他军事上的无知。
但他不是一个昏君，
①鲁庄公备战见曹刿，三问三答，实事求是，虚心听取意见；
②鲁庄公作战用曹刿，亲自参与打仗，表现了他礼贤下士，任人唯贤；
③鲁庄公战后问曹刿，不因胜而自喜，表现了他为求真知而不耻下问。5.结合文章内容，分析鲁庄公的人物形象。(用“从…中表现了…”的句式说话)6.请用自己的话说一说文章主旨。 本文以精练的语言和对话形式，记录了曹刿对长勺之战的论述及弱鲁战胜强齐的史实，生动地说明了政治上取信于民，运用正确的战略战术和准确地把握战机，是弱国战胜强国的必要条件，也表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。思维提升1、文章重点字词：鄙、徧、牺牲、狱、既克
将战——备战——胜战——评战
请见——请问——参战——释疑2、 线索3、 请你说出关于战争的古今名言两条拓展延伸兵民是胜利之本。
　 敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。
(毛泽东) ①得道者多助，失道者寡助。
---孟子
②天时不如地利，地利不如人和。
---孟子
③用兵之道，攻心为上，攻城为下；
心战为上，兵战为下。 ---诸葛亮
　　①、对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A、衣食所安，弗敢专也 专：独占
B、小信未孚，神弗福也 福：保佑
C、小大之狱，虽不能察，必以情
狱：过失
D、望其旗靡，故逐之 靡：倒下思维迁移C②、请用原文填空1、曹刿“请见”的原因是：
2、曹刿认为“可以一战”的条件是：
3、曹刿认为反攻的最佳时机是 之时，
追击的最佳时机是 之时。
4、曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由是：
肉食者鄙，未能远谋。小大之狱，虽不能察，必以情。彼竭我盈（齐人三鼓）辙乱旗靡夫大国，难测也，惧有伏焉。