【部编版】八年级语文下册《写作：学写故事》 教学设计 公开课

部编版八年级语文下册优质公开课教学设计


部编版八年级语文下册《写作：学写故事》教学设计
【教材分析】
写故事可以是真人真事,也可以是虚构的人和事。那么,写故事要注意什么呢??要素要齐全,叙事要完整。写故事和写记叙文一样,要注意记叙的要素要齐全,叙事要完整。??写故事要注意人物和人物的关系。本次作文,就是写故事。本单元的写作训练是“学写故事”,让学生写自己,写自己的酸甜苦辣、喜怒哀乐,从而丰富学生的写作素材,培养叙事能力。??
【学情分析】
八年级学生在在经历之前的练习后，语言表达能力和写作能力都有了一定的提高，也看过很多故事书，但也有部分学生在作文课上,学生提笔觉得无事可写,不知如何去写,是当前初中生写作的普遍现象。采用故事融入作文的方法,按照故事的特性去写作,可打开写作的选材面,拓宽写作思路,消除学生的写作恐惧。
【教学目标】
知识与能力
1．记叙的要素和情节要完整。
2．情节的发展要设置一定的悬念、波折和意外，增强故事的趣味性。
3．人物刻画要有血有肉，有个性。过程与方法
1．激发学生写故事的兴趣和自信心。让学生先完成第一个作文题目，分小组进行讨论，确定故事的话题、人物等，再依次接续，尽可能说成一个个完整的故事。小组竞讲，看哪组讲得最吸引人。
2．点拨写作技法，先讲后练，引导学生在实际写作中运用所学方法。情感态度与价值观
通过多个故事的训练，培养写作兴趣。
重点难点
教学重点
记叙的要素和情节要完整。教学难点
情节的发展要设置一定的悬念、波折和意外，增强故事的趣味性，人物刻画要有血有肉，有个性。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
同学们,从小到大，我们听过、看过很多的故事，有一些故事记在我们的脑海中久久不会忘却，在我们成长的过程中,有过很多精彩纷呈的故事,有获得成功的喜悦,有遭受挫折的烦恼等。我们认真聆听他人的故事,也在不同场合讲述自己的故事。我们虽然能够精彩地讲述故事,但不一定能够很好地写故事。今天,我们就一起来探讨如何写好故事。
二、文题展示
1．以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。
2．在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。
3．我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意外的富有戏剧性的故事。以《________的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。
三、写作指导
1．先以小组为单位进行讨论，确定故事的话题、人物等。然后小组成员依次接续，每人至少说一个完整的句子或一个小的情节，接上前面的内容。最后组成一个完整的故事后，再选派代表在全班内交流。
2．(1)要围绕故事的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料。生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多思考生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
(2)交代清楚事件发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，即“六要素”。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
(3)故事的主体部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作描写。丰富某些细节，赋予故事中的人物一些突出的特点，然后围绕这些特点展开情节，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。
3．首先将题目补充完整，根据提示，可以填写身体的某一部位，如嘴巴、眼睛、耳朵等；也可以填写其他具体的物件，如书包、手机、电脑等；还可以填写一件事，如军训、吃饭、上课等。
其次要根据这些物件或事情发挥合理的联想与想象，使故事情节完整、具体，且生动丰满，曲折动人。
再者要注意情节为主题服务这一宗旨，要根据主题的需要编排故事情节，使主题得以展现出来。
四、范文评析
马良的难题
轻盈无瑕的雪花纷纷扬扬地落下，仿佛一只只纯洁的小精灵在凌空飞舞。森林里一片安宁，动物们都在冬眠，发出甜美微弱的呼吸声。突然，“笃笃笃”的声音打破了林中的寂静，但动物们睡得太沉了，一点儿也没发觉。就这样，日复一日，天天都有这样刺耳的声音，没有人发觉。
冰雪融化，冲刷石子，滋润万物，发出潺潺的流水声。草儿探出脑袋，绿透了；花儿散发出它那久违的芬芳；蛇和蛙从洞里钻出来了；昆虫从叶子下爬出来了……它们不约而同地惊叫起来。原来，森林里的大树变成了一个个木桩，只剩下了几棵小树。树桩上的年轮在哭泣，小树的叶子在“沙沙”地痛苦呻吟。
森林之王——狮子看了非常痛心，召集全体森林居民召开了一次庄严的会议，“对于改变现状，大家有什么好的建议吗？”狮子严肃地说。
“搬到别处去！”
“不管他呗！”……动物们叽叽喳喳地议论开来了。
“我们可以植树啊！”淘气包猴子一把抓过话筒，大声说。
“这个建议不错，大家能采纳吧！如果可以，明天开始！”“当然可以！”台下的居民们积极响应。
第二天，大家都十二分积极，兴致勃勃地开工。傍晚，一片矮矮的小树种成了。可是，一个早上，树又没了一大片。狮子又开了一次大会，还是探讨关于植树的问题。
……
几十种想法都被一一否决了，突然，平常默默无闻的小鹿站了出来，羞涩地说：“我……我们可以请……请马良来帮我们‘画’树啊！”
“说得对，这真是个好办法！”
“马良那么善良，一定会帮忙的！”
会议结束，大家决定让蜂鸟去城镇里请马良。经过一段时间的等待，马良终于来了。他拿出神笔，在空中刷刷几下，就画出了一棵挺拔秀丽的大树。马良忙活了一天，画了许多树。可第二天又全没了。
贵为一林之王的狮子见状，也不顾面子，跪下来求马良：“马良啊，求求你，救救我们吧！”马良答道：“我画得再快，也没人类砍得快！”
“哎，马良，你试试画几只神笔，大家一起干！”
“对哦！”
说干就干，马良挥笔几下，画出100支神笔，分给大家，还画了一道长长的带电护林网。
从此以后，再没有树消失了。
总评：文章的题目《马良的难题》非常吸引人，令读者脑海里自然形成一个问题——马良究竟遇到了什么难题？从而继续读下去。童话富有想象，抓住动物的特点和当前环境保护这一主题，借助想象力，用儿童的笔触点出了一个深刻的主题。
五、练笔实践
1、在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。
2、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如书包、校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有很多值得挖掘的地方，有很多出人意外的富有戏剧性的故事。以《__________的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。
写作要求：
1.当堂作文。
2.推荐作文评讲。（1）同桌互评。（2）教师点评。
3.布置作业：同桌间互换作文修改。
4.将推荐的佳作投影出来全班点评，修改，之后供大家分享。