7.2.4人的性别遗传(20张PPT)
文档属性
| 名称 | 7.2.4人的性别遗传(20张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-05 16:58:03 | ||
图片预览
文档简介
(共20张PPT)
人的性别遗传
生物人教版 八年级下
新课导入
场景一：医院里，医生接生一个新生儿后，第一句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩；
场景二：听说人家添了小宝宝，人们不禁要问“是男孩还是女孩？”
我为什么是
女孩？
我为什么是
男孩？
性染色体
1902年，科学家在观察人体细胞中的染色体时，发现男性体细胞中有一
对染色体与别的染色体明显不同，其它成对的两条染色体的形态非常相似，
而这一对染色体的形态差别较大，而且与性别有关，所以把这对染色体称
为性染色体。
男性体细胞的性染色体为X染色体和Y染色体
女性体细胞中的一对性染色体为X染色体
人体内的染色体
男女体细胞中的常染色体在形态，大小上基本相同，
但性染色体有很大的差别。因此，在测定人类染色体
的基因序列时应该测定24条染色体，即22条常染色体
和一对性染色体Ｘ、Ｙ。
男：22对+XY
女：22对+XX
男女体细胞及生殖细胞性染色体的比较
性别 男性 女性
性染色体组成 一队性染色体(XY),一条为X染色体，一条为Y染色体 一对性染色体(XX),两条都是X染色体
性染色体特点 形态和大小都不同，X染色体大，Y染色体小 形态和大小都相同
体细胞中染色体 22对常染色体+XY 22对常染色体+XX
生殖细胞中染色体 22条常染色体+X或22条常染色体+Y 22条常染色体+X
跳出误区
生殖细胞中的22条常染色体不能写成11对，
因为这22条染色体在形态上各不相同，无
法配对，都是成单存在的。
性染色体并非只存在于生殖细胞中。体细胞、
受精卵内均含有性染色体，但生殖细胞中的
性染色体是成单存在的。
男女几率
实验探究
实验要求：通过实验的探究，理解生男生女的几率是均等的。
实验材料:黑、白棋子，纸盒等。
注意事项:
棋子要装入黑色布袋或不透明的纸盒内，要随机拿取。
为了使实验的结果更能反映真实情况，可以增加模拟
的次数，统计全班甚至全年级的实验数据。
步骤方法
黑、白围棋子分别代表人类的生殖细胞。黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。
学生三人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸
盒中，这20枚围棋子表示精子；再将20枚白围棋子放入另一个纸盒
中，这20枚围棋子表示卵细胞。
一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚围棋子；另一位
同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚围棋子；第三位同学
负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次取完记录后，再将
围棋子放回纸盒中，注意摇匀再取，共记录10次。
将记录结果填入下面的表格中。
统计全班各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。
每个小组的结果，生男生女的比例不一定都
恰好是1：1.
模拟次数 第1次 第2次 第3次 ...... 第10次 总计
黑白结合
白白结合
实验现象
（4）实验现象；通过对全班各小组的数据分析可知，黑，白围棋子结合的次数与白、白围棋子结合的次数是相等的。
（5）实验结论：含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会是均等的。
产生精子
产生 卵细胞
XY
XY
XX
XX
性别遗传图解
（1）精子（X）与卵细胞结合形成的受精
卵（XX）发育成女孩，精子（Y）与卵细胞
结合形成的受精卵（XY）发育成男孩。
XX：XY=1：1，所以生男生女机会均等。
（2）男孩的X染色体一定来自其母亲，Y染
色体一定来自其父亲。
精子
卵细胞
1 ： 1
×
二、生男生女机、会均等
生男生女机会均等
新生儿是男孩还是女孩，主要取决于由父亲的哪一种精子与母亲的卵细胞相结合。因为含有X染色体的精子和含有Y染色体的精子与卵细胞结合的机会是均等的，所以生男生女的机会也是均等的。
人口出生性别比是一个重要的衡量男女两性人口是否均衡的标志。国际上一般以每出生100个女性人口相对应出生的男性人口的数值来表示。绝大多数国家的人口生育史说明，下图为我国的出生比例：
在自然条件下(没有人为控制的情况)，生男生女机会均等
时间 人数（亿） 男女比例
1953年 5.82 107.6 ：100
1964年 6.95 105.5 ：100
1982年 10.08 106.3 ：100
1990年 11.3 106.6 ：100
2000年 12.66 106.7 ：100
课堂练习
1、从理论上讲，生男生女的可能性为（ ）
A、1：1 B、2：1
C、3：1 D、4：1
2、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩， 那么第二胎生一个男孩的几率是（ ）
A、50% B、100%
C、75% D、25%
A
A
3、如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在（ ）
A、常染色体上 B、X染色体上 C、Y染色体上 D、性染色体上
4、一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是（ ）
A 细胞膜 B 细胞质
C Y染色体 D 性染色体
C
D
谢谢
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人的性别遗传
生物人教版 八年级下
新课导入
场景一：医院里，医生接生一个新生儿后，第一句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩；
场景二：听说人家添了小宝宝，人们不禁要问“是男孩还是女孩？”
我为什么是
女孩？
我为什么是
男孩？
性染色体
1902年，科学家在观察人体细胞中的染色体时，发现男性体细胞中有一
对染色体与别的染色体明显不同，其它成对的两条染色体的形态非常相似，
而这一对染色体的形态差别较大，而且与性别有关，所以把这对染色体称
为性染色体。
男性体细胞的性染色体为X染色体和Y染色体
女性体细胞中的一对性染色体为X染色体
人体内的染色体
男女体细胞中的常染色体在形态，大小上基本相同，
但性染色体有很大的差别。因此，在测定人类染色体
的基因序列时应该测定24条染色体，即22条常染色体
和一对性染色体Ｘ、Ｙ。
男：22对+XY
女：22对+XX
男女体细胞及生殖细胞性染色体的比较
性别 男性 女性
性染色体组成 一队性染色体(XY),一条为X染色体，一条为Y染色体 一对性染色体(XX),两条都是X染色体
性染色体特点 形态和大小都不同，X染色体大，Y染色体小 形态和大小都相同
体细胞中染色体 22对常染色体+XY 22对常染色体+XX
生殖细胞中染色体 22条常染色体+X或22条常染色体+Y 22条常染色体+X
跳出误区
生殖细胞中的22条常染色体不能写成11对，
因为这22条染色体在形态上各不相同，无
法配对，都是成单存在的。
性染色体并非只存在于生殖细胞中。体细胞、
受精卵内均含有性染色体，但生殖细胞中的
性染色体是成单存在的。
男女几率
实验探究
实验要求：通过实验的探究，理解生男生女的几率是均等的。
实验材料:黑、白棋子，纸盒等。
注意事项:
棋子要装入黑色布袋或不透明的纸盒内，要随机拿取。
为了使实验的结果更能反映真实情况，可以增加模拟
的次数，统计全班甚至全年级的实验数据。
步骤方法
黑、白围棋子分别代表人类的生殖细胞。黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。
学生三人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸
盒中，这20枚围棋子表示精子；再将20枚白围棋子放入另一个纸盒
中，这20枚围棋子表示卵细胞。
一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚围棋子；另一位
同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚围棋子；第三位同学
负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次取完记录后，再将
围棋子放回纸盒中，注意摇匀再取，共记录10次。
将记录结果填入下面的表格中。
统计全班各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。
每个小组的结果，生男生女的比例不一定都
恰好是1：1.
模拟次数 第1次 第2次 第3次 ...... 第10次 总计
黑白结合
白白结合
实验现象
（4）实验现象；通过对全班各小组的数据分析可知，黑，白围棋子结合的次数与白、白围棋子结合的次数是相等的。
（5）实验结论：含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会是均等的。
产生精子
产生 卵细胞
XY
XY
XX
XX
性别遗传图解
（1）精子（X）与卵细胞结合形成的受精
卵（XX）发育成女孩，精子（Y）与卵细胞
结合形成的受精卵（XY）发育成男孩。
XX：XY=1：1，所以生男生女机会均等。
（2）男孩的X染色体一定来自其母亲，Y染
色体一定来自其父亲。
精子
卵细胞
1 ： 1
×
二、生男生女机、会均等
生男生女机会均等
新生儿是男孩还是女孩，主要取决于由父亲的哪一种精子与母亲的卵细胞相结合。因为含有X染色体的精子和含有Y染色体的精子与卵细胞结合的机会是均等的，所以生男生女的机会也是均等的。
人口出生性别比是一个重要的衡量男女两性人口是否均衡的标志。国际上一般以每出生100个女性人口相对应出生的男性人口的数值来表示。绝大多数国家的人口生育史说明，下图为我国的出生比例：
在自然条件下(没有人为控制的情况)，生男生女机会均等
时间 人数（亿） 男女比例
1953年 5.82 107.6 ：100
1964年 6.95 105.5 ：100
1982年 10.08 106.3 ：100
1990年 11.3 106.6 ：100
2000年 12.66 106.7 ：100
课堂练习
1、从理论上讲，生男生女的可能性为（ ）
A、1：1 B、2：1
C、3：1 D、4：1
2、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩， 那么第二胎生一个男孩的几率是（ ）
A、50% B、100%
C、75% D、25%
A
A
3、如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在（ ）
A、常染色体上 B、X染色体上 C、Y染色体上 D、性染色体上
4、一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是（ ）
A 细胞膜 B 细胞质
C Y染色体 D 性染色体
C
D
谢谢
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