五年级下册科学教案-2.3 建桥梁 苏教版
文档属性
| 名称 | 五年级下册科学教案-2.3 建桥梁 苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-30 20:20:14 | ||
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文档简介
建桥梁
教学目标：
1、知道桥梁是由桥面和桥墩等组成。
2、了解掌握桥梁的特点，知道桥梁根据不同的标准有不同分类方法。
3、初步学会搭建两种基本形状的桥梁。
4、知道桥梁的承重力和桥梁的形状有关，能够利用对比实验的方法对桥梁的承受力进行研究。
5、知道建造桥梁要考虑多方面的因素并能想办法改建承重力较差的平板桥。
教学重点：
知道桥梁的承受力与桥梁的形状有关。
教学难点：
学生能搭建桥梁，认识桥梁的承受力不同，知道桥梁的承受力与桥梁形状有关。
教学过程：
认识桥的基本组成并且分类。
1、教师：同学们，你们见过桥吗（板书——桥）？你见过哪些桥梁？（学生回答）
教师：同学们能说出这么多桥，说明我们养成了平时注意观察的好习惯。
2、师：今天，老师也给大家带来了不同桥的图片，我们一起来看一看（播放PPT）。这些桥有什么共同点呢？（学生说出都有桥墩和桥面组成）对，我们的桥都由桥墩和桥面共同组成(板书)。那这些桥有什么不同的地方呢？（学生回答。）你们能根据它们的不同给桥分分类吗？小组间先讨论，讨论好了请汇报。（学生进行分类，有学生说出平板桥、拱桥时板书并追问平板桥什么样子的？拱桥什么样子的？平板桥——桥墩之间平直的桥面；拱桥——桥墩之间有拱。画一画，追问学生——是不是这样的？你是不是这意思？）
3、小结：桥的大小、材料、用途千差万别，但只有两种基本的形状：平板桥和拱桥（PPT对比）。今天，我们就建造这两种不同形状的桥。（出示板书——建桥梁）
比较平板桥和拱桥的承重力。
1、同学们，你们认为建桥梁最重要的是什么？（回答）建筑桥梁的基本标准之一就是坚固，也就是能承受很重的压力，简称为承重力(板书)。请同学们预测一下，哪种形状的桥梁承重力大？（学生猜测。教师追问：你为什么这么想？你的理由是什么？）是不是这样，需要我们用什么来证明？（实验）
2、那我们应该怎么来做这个对比实验呢？（回答）为了实验的公平我们在比较两种桥梁承重时哪些条件必须相同？（学生汇报过程中老师追问， 如桥梁的长度，桥面怎么相同等等）
3、师：下面我们就来比较平板桥和拱桥承重力的区别。刚刚大家说了桥梁的长度要一样，老师就给大家准备了一样长度的桥墩（出示桥墩），用同样的纸做桥面（出示），垫圈做重物，还有实验单。接下来你们组准备怎么建桥？怎么分工？怎么实验？小组内先讨论，讨论好了请举手上来汇报。
4、一个小组上来汇报，怎么分工怎么搭桥。指导时引出——师：垫圈怎么放？要一枚一枚轻轻的放。垫圈放在哪儿比较合适？生：放在中间。（放的位置）师：为什么要放在中间？生：使桥面均匀受力。。师：我们可以用这个杯子把垫圈集中摆放。如果放到第 枚桥都塌掉了，说明这座桥的承重力应该是几枚？（学生答）对，塌掉时的数目减掉一枚就是该桥的最大承受力。实验结束还要完成这张实验记录单。（投影）大家都听明白了吗？
5、实验材料在1号同学的抽屉里现在请大家动手实验并且完成实验记录单（出示）。（学生实验）
6、完成了的组请坐好，看一看那组完成的又快又好。（调控一次）学生汇报完成数据分析。老师在Excel上进行数据比较。
7、通过这些数据的对比你发现了什么？这是为什么？（学生试着解释）师小结：桥梁的承重力跟桥梁的形状有关(板书)。拱桥结实，因为它将整个桥面上的重量分散开来。平板桥不牢固，因为它的桥面没有支撑结构。
三、完成斜拉桥并且进行承重力的对比。
1、师：刚刚纸做的拱桥都这么坚固，那比纸更坚固的材料怎么样？想不想看？（想）老师在课前用比纸坚固的冬瓜皮也建了一个拱桥，一起来看一看。（看完）怎么样，坚固吗？更坚固的石头做的拱桥赵州桥已经有1400多年历史了，异常坚固。拱桥这么坚固那为什么不把所有的桥都建成拱桥呢？（学生试着回答）对，当桥的跨度太大的时候，拱就要跟着变的太高。那这个时候应该怎么办？平板桥又不坚固，怎么办？（学生回答对平板桥加固让它承受力变强）
2、你们真的可以让平板桥变坚固呀？太好了。我这有一辆小汽车，看看（视频）准备从桥的这一头开到桥的另一头去（演示平板桥上小车压倒了桥），看，桥都被压塌了，现在谁来帮帮我，让我的小车开过这座平板桥啊？
3、现在我给安静坐好的小组发设计单（投影），小组间先讨论，然后画一画你们准备怎么让平板桥变坚固让小车通过。（学生设计，画一画）
4、学生汇报展示。（学生汇报的时候在黑板上画一画）
5、接下来小组按照你们的设计动手做一做，实验证明小汽车是不是能顺利的通过你们改造过的平板桥。每个小组的实验器材都是一样的（PPT）——打好孔的立柱，穿好绳子的桥面，橡皮筋有时候固定物品更为方便，每个小组还有另外三张纸选用，你可以全用也可以不用。温馨提示：建造桥梁还有一个基本标准是美观。我给安静坐好的同学先发材料。
6、学生实验，（实验完调控一次，收拾好实验器材。）照相传到QQ。问这是哪个组的桥 ？小汽车顺利通过了吗？（我要把最高颜值奖发给 小组，我要把最有创意奖发给 小组）回到黑板，还有比这些更好的桥吗？
7、小结：（调控一次）通过同学们对于平板桥的改造，我们发现平板桥同样也可以变得很坚固。这节课我们学习了桥梁，知道了桥梁有两种基本形状——平板桥和拱桥，知道了桥的承重力和桥梁的形状有关。
四、拓展
回家以后，继续用纸来搭桥。充分利用一张报纸，可以用折、叠、卷的方式进行操作，可以用绳子和胶带进行固定。做成一座跨度8cm的桥，做好的桥能承受两个小车的重量。成功的同学可以带来学校，也可以传图片给我。我将授予你建桥梁最高奖章——茅以升金桥奖章。 挑战高难度，你能成功吗？
平板桥和拱桥承重力对比
不同形状的桥
承受力
（垫圈个数）
平板桥
拱桥
通过实验我们发现 桥承受力更强，是因为：
平板桥和拱桥承重力对比
不同形状的桥
承受力
（垫圈个数）
平板桥
拱桥
通过实验我们发现 桥承受力更强，是因为：
平板桥的改造
把承重力较差的平板桥加指定的材料让它的承重力变强,让小汽车顺利通过。
方案一：
方案二：
方案三：
教学目标：
1、知道桥梁是由桥面和桥墩等组成。
2、了解掌握桥梁的特点，知道桥梁根据不同的标准有不同分类方法。
3、初步学会搭建两种基本形状的桥梁。
4、知道桥梁的承重力和桥梁的形状有关，能够利用对比实验的方法对桥梁的承受力进行研究。
5、知道建造桥梁要考虑多方面的因素并能想办法改建承重力较差的平板桥。
教学重点：
知道桥梁的承受力与桥梁的形状有关。
教学难点：
学生能搭建桥梁，认识桥梁的承受力不同，知道桥梁的承受力与桥梁形状有关。
教学过程：
认识桥的基本组成并且分类。
1、教师：同学们，你们见过桥吗（板书——桥）？你见过哪些桥梁？（学生回答）
教师：同学们能说出这么多桥，说明我们养成了平时注意观察的好习惯。
2、师：今天，老师也给大家带来了不同桥的图片，我们一起来看一看（播放PPT）。这些桥有什么共同点呢？（学生说出都有桥墩和桥面组成）对，我们的桥都由桥墩和桥面共同组成(板书)。那这些桥有什么不同的地方呢？（学生回答。）你们能根据它们的不同给桥分分类吗？小组间先讨论，讨论好了请汇报。（学生进行分类，有学生说出平板桥、拱桥时板书并追问平板桥什么样子的？拱桥什么样子的？平板桥——桥墩之间平直的桥面；拱桥——桥墩之间有拱。画一画，追问学生——是不是这样的？你是不是这意思？）
3、小结：桥的大小、材料、用途千差万别，但只有两种基本的形状：平板桥和拱桥（PPT对比）。今天，我们就建造这两种不同形状的桥。（出示板书——建桥梁）
比较平板桥和拱桥的承重力。
1、同学们，你们认为建桥梁最重要的是什么？（回答）建筑桥梁的基本标准之一就是坚固，也就是能承受很重的压力，简称为承重力(板书)。请同学们预测一下，哪种形状的桥梁承重力大？（学生猜测。教师追问：你为什么这么想？你的理由是什么？）是不是这样，需要我们用什么来证明？（实验）
2、那我们应该怎么来做这个对比实验呢？（回答）为了实验的公平我们在比较两种桥梁承重时哪些条件必须相同？（学生汇报过程中老师追问， 如桥梁的长度，桥面怎么相同等等）
3、师：下面我们就来比较平板桥和拱桥承重力的区别。刚刚大家说了桥梁的长度要一样，老师就给大家准备了一样长度的桥墩（出示桥墩），用同样的纸做桥面（出示），垫圈做重物，还有实验单。接下来你们组准备怎么建桥？怎么分工？怎么实验？小组内先讨论，讨论好了请举手上来汇报。
4、一个小组上来汇报，怎么分工怎么搭桥。指导时引出——师：垫圈怎么放？要一枚一枚轻轻的放。垫圈放在哪儿比较合适？生：放在中间。（放的位置）师：为什么要放在中间？生：使桥面均匀受力。。师：我们可以用这个杯子把垫圈集中摆放。如果放到第 枚桥都塌掉了，说明这座桥的承重力应该是几枚？（学生答）对，塌掉时的数目减掉一枚就是该桥的最大承受力。实验结束还要完成这张实验记录单。（投影）大家都听明白了吗？
5、实验材料在1号同学的抽屉里现在请大家动手实验并且完成实验记录单（出示）。（学生实验）
6、完成了的组请坐好，看一看那组完成的又快又好。（调控一次）学生汇报完成数据分析。老师在Excel上进行数据比较。
7、通过这些数据的对比你发现了什么？这是为什么？（学生试着解释）师小结：桥梁的承重力跟桥梁的形状有关(板书)。拱桥结实，因为它将整个桥面上的重量分散开来。平板桥不牢固，因为它的桥面没有支撑结构。
三、完成斜拉桥并且进行承重力的对比。
1、师：刚刚纸做的拱桥都这么坚固，那比纸更坚固的材料怎么样？想不想看？（想）老师在课前用比纸坚固的冬瓜皮也建了一个拱桥，一起来看一看。（看完）怎么样，坚固吗？更坚固的石头做的拱桥赵州桥已经有1400多年历史了，异常坚固。拱桥这么坚固那为什么不把所有的桥都建成拱桥呢？（学生试着回答）对，当桥的跨度太大的时候，拱就要跟着变的太高。那这个时候应该怎么办？平板桥又不坚固，怎么办？（学生回答对平板桥加固让它承受力变强）
2、你们真的可以让平板桥变坚固呀？太好了。我这有一辆小汽车，看看（视频）准备从桥的这一头开到桥的另一头去（演示平板桥上小车压倒了桥），看，桥都被压塌了，现在谁来帮帮我，让我的小车开过这座平板桥啊？
3、现在我给安静坐好的小组发设计单（投影），小组间先讨论，然后画一画你们准备怎么让平板桥变坚固让小车通过。（学生设计，画一画）
4、学生汇报展示。（学生汇报的时候在黑板上画一画）
5、接下来小组按照你们的设计动手做一做，实验证明小汽车是不是能顺利的通过你们改造过的平板桥。每个小组的实验器材都是一样的（PPT）——打好孔的立柱，穿好绳子的桥面，橡皮筋有时候固定物品更为方便，每个小组还有另外三张纸选用，你可以全用也可以不用。温馨提示：建造桥梁还有一个基本标准是美观。我给安静坐好的同学先发材料。
6、学生实验，（实验完调控一次，收拾好实验器材。）照相传到QQ。问这是哪个组的桥 ？小汽车顺利通过了吗？（我要把最高颜值奖发给 小组，我要把最有创意奖发给 小组）回到黑板，还有比这些更好的桥吗？
7、小结：（调控一次）通过同学们对于平板桥的改造，我们发现平板桥同样也可以变得很坚固。这节课我们学习了桥梁，知道了桥梁有两种基本形状——平板桥和拱桥，知道了桥的承重力和桥梁的形状有关。
四、拓展
回家以后，继续用纸来搭桥。充分利用一张报纸，可以用折、叠、卷的方式进行操作，可以用绳子和胶带进行固定。做成一座跨度8cm的桥，做好的桥能承受两个小车的重量。成功的同学可以带来学校，也可以传图片给我。我将授予你建桥梁最高奖章——茅以升金桥奖章。 挑战高难度，你能成功吗？
平板桥和拱桥承重力对比
不同形状的桥
承受力
（垫圈个数）
平板桥
拱桥
通过实验我们发现 桥承受力更强，是因为：
平板桥和拱桥承重力对比
不同形状的桥
承受力
（垫圈个数）
平板桥
拱桥
通过实验我们发现 桥承受力更强，是因为：
平板桥的改造
把承重力较差的平板桥加指定的材料让它的承重力变强,让小汽车顺利通过。
方案一：
方案二：
方案三：