一年级下册美术教案-第13课 叶子片片 苏少版

教材分析 教学内容 叶子片片 执教人 第 1课时
教材 分析 本课主要学习了解叶子的相关知识，用收集来的各种各样的叶子通过画画、印印，制成美丽的作品。教师采用激趣→感悟→创造→评价四个环节，以情感为纽带，以形象为载体，以创作为核心，充分发挥学生的主体能动性，让学生主动去感受生活中的美，提高学生美化生活的能力。
教学 目标 知识与技能:通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。 过程与方法:根据叶的形状、表面肌理，采用拓印的方法，创作美术作品，体验学习活动的乐趣。 情感态度与价值观:培养观察力，启发学生展开想象，扩展思维，促使他们发现美、表现美和创造美的能力的形成。
重点 难点 重点：对树叶观察与欣赏，分析叶的肌理特点、造型美与色彩美，拓展思维与想象，创造性的表现自己所联想的事物，抓住他们的特征，用自己所擅长的技法，进行表现。 难点：在掌握树叶特征的基础上，抓住联想实物的特征，加以创造性的表现。
教 学 过 程
教 学 设 计 一、激趣导入 1、图片欣赏:粽子和粽叶2、叶子的故事——成为一片最美的叶子 　 展示搜集的叶片，初步感受这些叶片的造型美、色彩美。你看到的这些叶都有哪些形状?(掌状、针状、羽状、椭圆形……)触摸叶片，感受叶面的肌理。教师要启发学生大胆表述自己的认识与感受。3、揭示课题二、探究新知1、师：昨天，老师请小朋友收集了一些树叶，请你拿出来，闭上眼睛摸一摸，你的树叶摸上去有什么感觉呢？闻一闻，你手中的叶子，是什么味道的呢？再仔细观察一下，你有什么新的发现？
（课前预设——生：光滑的、毛毛的，香香的味道，粗线、细线，颜色各种各样等）
2、 师：叶子的家庭成员很多很多，看，老师这里就有叶子家族的成员，我要考考大家，请你观察一下，说出它们的名字，讲讲他们之间有什么不同？（PPT）
（课前预设——生：从形状、颜色、纹路等方面进行分析。外形：圆形、针形、掌状、羽状等；颜色：红、黄、绿等；纹路：粗细不同等）
师：刚才是比较常见的树叶，这里的两张叶子图片，他们比较特别，你知道他们特别在什么地方吗？（PPT）
（课前预设——生：外形特别，叶子上有虫等）
师：这片叶子不但外形特别，还非常神奇，它生长在热带雨林，会捉虫，如果昆虫在它身上休息就倒霉啦！会被叶面上的黏液粘住，两片叶子一合上，虫子就被慢慢消化了。第二张图片全是叶子吗？可不要被它欺骗了，这是大名鼎鼎的叶子虫，它不是叶子，是伪装叶子的高手啊！
师：老师还邀请了叶子家族的好多成员来玩，你们瞧瞧。（PPT）
? 在这些叶子中，你有没有找到两片完全相同的叶子？的确，世界上没有相同的叶子。
师：我们的叶子朋友还有许多作用，你们知道吗？
（课前预设——生：能吸收二氧化碳，制造氧气，使人心情舒畅，叶子多了，空气新鲜等。
师：原来叶子的作用这么多啊。真了不起！那你们能用一个词语来赞美叶子吗？
（课前预设——生：美丽的叶子、嫩嫩的叶子、充满生机的叶子、快乐的叶子等。）
3、 师：刚才我们了解了叶子的颜色、外形、作用等，接下来我们要仔细分析一下叶子的结构。（PPT）????
师：每张叶子的外形虽然都不一样，但结构都差不多，主要由叶柄、主叶脉、次叶脉、支叶脉组成。?
4、 师：刚才我们欣赏的叶子太美了，老师想把它们长久的保存下来，可以用哪些方法？
? （课前预设——生：摘下来夹在书里，画、用颜料印等。）
师：画是我们常见的方法，我们来看看别的小朋友是用什么材料画的？画得怎么样？（PPT）
（课前预设? 生：水彩笔、水粉颜料、油画棒。颜色鲜艳，纹路清晰等。）
师：你想知道老师喜欢怎么保存吗？我来变个小戏法。瞧，这是一张白纸，但你们只要数到三下，就有一片叶子出现在白纸上，信不信？
（老师用油画棒在白纸上飞快地磨印叶子。）
师：小朋友，我印得漂亮吗？有什么魔法吗？没有，我要把我的小秘密告诉你们（PPT）：
（1） 选择叶脉清楚的叶子。
（2）把叶子放在两张纸中间，上面一张要薄一点，如果太厚了印得不清楚。
（3）为了防止移动，可以把选好的叶子用双面胶贴牢，可以用夹子夹好。
（4）可以用彩色铅笔或油画棒等磨印，印的时候注意力气不要太大，不要印到叶子外面的地方去。
师：刚才有小朋友讲用颜料印，请问怎么印？胆子大一点的小朋友来试一下，老师做你的助手。
（师生合作拓印。在合作的时候讲解水分的把握：水不能太多，也不能太干，太多了，纹路印不出；太干了，印不出来，印不到的地方再添加颜料重印，做作业时要反复试。）
我们来看看课本中的作品。你喜欢哪一张？它用了什么方法？
（课前预设——生：第一幅彩色铅笔磨印时用了多种颜色，看上去颜色很丰富等，第二幅颜料拓印的，进行了添画，显得更生动。学生讲不到的地方老师进行补充。）
三、自主创作 师：看来永久保存叶子的方法真的很多，小朋友可以选择自己喜欢的一种。（PPT）
??1. 可以画出你喜欢的叶子。
??2. 可以用薄纸覆在上面，用彩色铅笔或油画棒细细磨印。
??3. 可以用水粉涂在叶子上去印制图样，还可以在上面添画。
（老师再次强调注意点：磨印时注意选叶脉清楚的叶子，要固定牢，别让叶子动来动去，印的时候注意用笔的轻重；拓印时注意水分不能太多，也不能太少。）
学生作业，教师巡回辅导。
在辅导过程中，先集体辅导，针对有困难的学生，个别辅导，在授课中提出问题并解决问题。
师：为了让叶子变得更漂亮，我们还可以装饰一下，比如可以做成一个纪念卡送给喜欢的朋友。
四、作业展评
自评：你是用什么方法表现叶子的？在表现的时候遇到问题了吗？你是怎么解决的？
互评：你最喜欢哪片叶子？为什么喜欢它？你可以夸夸别人的叶子，也可以说说自己的建议。
集体评：谁的叶子最特别？谁的叶子色彩最漂亮？谁印得最有趣？
五、拓展阶段 1、师：生活中，有许多用叶子的形状和颜色设计的东西，比如四千年前，我们的祖先就用叶子图样装饰陶器了，瞧，这就是——这是吉州窑瓷碗上的叶子装饰，美洲陶罐上的叶子装饰。
师：当然，用叶子的形状和颜色设计的东西还有很多很多，比如：建筑、衣服、椅子、路灯、盘子等等。所以，我们说叶子已经走进了千家万户，是我们人类的好朋友。
2、师：我们的好朋友叶子真神奇啊，它还会变其他魔术呢？瞧！这两个动物多好玩啊！
师：小朋友们想学叶子魔术吗？那么，我们下节课再见！
板书设计 叶子片片 外形美 色彩美
设计理念 1、注重对学生观察、探究的培养，把课内、课外知识相结合，充分调动学生学习的积极性和主观能动性。 2、注重学生的全员参与，把课堂还给学生，真正把学生当成课堂的主人，充分给学生想、说、做、评的空间。 3、注重把“美”贯穿整节课。通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画也力求做到对“美”的体现和展示；播放音乐，让学生从视觉上和听觉上感受到叶子的“美”。