第三节 信息的处理 课件（26张PPT）

(共26张PPT)
第三节 信息的处理
（第二课时）
当上课铃响起时，所有的同学都迅速回到自己的教室准备上课。同学们对铃声的反应属于那种反射？这一反射与中枢神经系统中的哪一结构有关？
1.认识脑的结构及功能。
2.掌握条件反射的概念和形成过程。
3.了解条件反射在生活中的应用。
脑的结构和功能
大脑
小脑
脑干
1.人脑由 、 和 等组成。
2.大脑由左、右两个半球组成。大脑半球的表层是灰质，叫做 。其上有许多凹陷
的 和隆起的 ，增大了总面积。
大脑
小脑
脑干
大脑皮层
沟
回
探究竟·资料分析
实验1：切除狗的大脑，狗的心脏仍然在跳动，呼吸在继续，胃肠依然消化，但狗已没了任何知觉。
实验2：切除狗的小脑，狗的动作变得很不协调，步子迈的大而不稳，腿抬得高而笨拙；吃食物时，不容易准确地碰到食物。
实验3：切除狗的脑干，狗的心跳和呼吸停止，狗立即死亡。
1.大脑是人体的“总指挥部”。人体多种生命活动的功能区—— 都在大脑皮层。
2.小脑具有使运动 、 ，维持 等
功能。
3.脑干具有调节 的中枢，如_____
中枢、 中枢等。
神经中枢
协调
准确
身体平衡
人体基本生命活动
心血管运动
呼吸
人体高级神经活动的中枢在大脑皮层。
条件反射是人体高级神经活动的基本方式。
条件反射是在生活过程中逐渐形成的后天性反射。
条件反射的形成
给狗喂食，狗在吃食物时会分泌大量唾液
只摇铃，铃声刺激没有使狗分泌唾液
每次给狗喂食物时同时摇铃，如此重复多次
一段时间后，只要一摇铃，即使不喂食物，狗也会分泌大量唾液
巴甫洛夫对条件反射的研究
1.在做条件反射形成的实验中，如果信号不固定，最终能形成条件反射吗？
2.条件反射形成后，如果不继续强化，过一段时间后，条件反射会消退吗？
不能形成条件反射。
会消退。
讨论
3.条件反射的建立，有什么意义？
使人和高等动物的行为有了预见性，提高了适应环境的能力。
实验：探究人对 “酸李果”产生的不同反射
看酸李
看酸李的字
分泌唾液
分泌唾液
分泌唾液
非条件反射
条件反射
条件反射
吃酸李
实验：探究人对 “酸李”产生的不同反射
发生的现象
引起反射因素
反射的类型
是否人类特有
食物直接
刺激
以前吃过，现在看酸李引起
以前吃过，现在想酸李引起
不是
不是
是





人类能对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应，建立人类特有的条件反射。
语言中枢
这两种情形哪一种可能在生活中出现？
区分条件反射和非条件反射
条件反射
非条件反射
生来就有的先天性反射
后天逐渐形成的后天性反射
可以消退
不会消退
低级的神经活动
高级的神经活动
海狮表演
条件反射
小狗钻火圈
条件反射
下落的灰尘引起的眨眼
非条件反射
拉车的马听到赶车人喊“驾”之后会加快速度
条件反射
小孩的手被爆竹崩过之后不敢再点爆竹
条件反射
判断以下反射属于条件反射还是非条件反射，并说明理由。
打喷嚏、咳嗽
非条件反射
司机看见红灯之后自动停车
条件反射
惊弓之鸟
条件反射
3.异物进入眼睛后会迅速闭眼。
1.手被烫到后 会迅速缩回
2.一朝被蛇咬，十年怕井绳。
4.听到老师喊“上课”，学生会迅速起立。
7.孔雀开屏。
6.看电影感动的流眼泪。
5.吃东西时唾液分泌量会增多。
9.谈虎色变。
8.美国红雀筑巢。
10.小狗表演算数。
条件反射
非条件反射
非条件反射
非条件反射
条件反射
条件反射
条件反射
非条件反射
条件反射
非条件反射
巩固练习