人教版 三年级下册 口算除法（例3）教案

第3课时口算除法（例3）
授课日期 ： 审核人：

教学内容：教材12页例3
教学目标：
知识与技能：探究并掌握一位数除几十几的除法的口算方法。
过程与方法：通过迁移类推合作交流掌握一位数除几十几的除法的口算算理。
情感态度与价值观：通过学习数学产生积极的情感，获得成功的体验。
德育目标：培养学生积极思考的好习惯。
教学重点：掌握一位数除几十几的除法的口算方法
教学难点：弄清一位数除几十几的口算算理。
教学方法：讲授法、小组合作
教学手段：多媒体辅助教学
教具准备：课件
课型：新授
课时：1课时
教学过程：
激趣引思
1.口算。
60÷3＝ 　　 360÷9＝
80÷4＝ 　 300÷6＝
2400÷6＝ 　 4000÷5＝
2.想一想，填一填

（1）84里有（ ）个十，（ ）个一。
（2）46里有（ ）个十，（ ）个一。
（3）62里有（ ）个十，（ ）个一。
通过聆听学生的思考过程,揭示今天的教学内容板书：第3课时口算除法。
互动生成
1.课件出示例3的情境和问题。
2.启发学生思考66÷3=??
学生先独立思考,然后组内交流，教师巡视指导。
引导学生借助图片理解
学生可能有以下几种想法:①60÷3=20,6÷3=2,20+2=2
②通过图片可以直观地看出，要把66张彩色手工纸平均分成3份，求每份是22张。
(3)教师利用课件借助图片的过程，帮助学生进一步理解想①的算理。
教师通过提问和课件演示,引导学生明确:66是由6个十和6一组成的，把66平均分成3份，可以看成把6个十和6个一分别平均分成3份，6个十除以3是2个十，就是20,6个一除以3是2个一，就是2,20+2=22。
（4）小结算法
出示96÷3=？ 先算90÷3=30 再算6÷3=2 最后算30+2=32
46÷2=？ 先算40÷2=20 再算6÷2=3 最后算20+3=23
学生比较交流后师小结:几十几除以一位数时，可看成是整十数和几个一分别除以这个数，先计算几个十除以这个再计算几个一除以这个数，最后将两个商相加。
学以致用
完成教材12页做一做第2题。
要求学生独立口算,集体交流时让学生说一说自己是怎样想的。
完成教材14页第6题。
要求学生说一说自己的口算方法。
拓展提升
完成教材14页第7题。
（1）读题，理解题意。
（2）同桌交流，学生列式解答
（3）指名学生汇报让学生说说自己是怎样想的。
课堂总结
同学们本节课你有什么收获？
作业布置
教材练习三第2、9、10题。
板书设计
第3课时口算除法
66÷3=22
60÷3=20
6÷3=2
20+2=22
教学反思