人教部编版八年级语文下册第14课《应有格物致知精神》课件（共42张PPT）

(共42张PPT)
导入新课
《礼记·大学》上说：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物，格物而后知至,知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后修身，修身而后家齐，家齐而后国治，国治而天下平。”
著名美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖华人得主——丁肇中也说“应有格物致知精神。”他所讲的“格物致知”的意义是什么？在现代世界环境激变的今天，“格物致知”对我们有什么意义？我们怎样才能做到“格物致知”？共同学习丁肇中先生的《应有格物致知精神》一文，或许，我们能从中找到答案。
制作：苑仁纯
〖教学目标〗
1、积累重点字词，理解“格物致知”的真正含义；
2、理解作者观点，梳理文章的论证思路，理解本文从正反两方面摆事实和讲道理的论证方法。
3、引导学生感受科学精神的重要性，树立格物致知精神和真正乐于动手的优秀品质。
〖教学重点〗
1、梳理文章思路，体会议论文严密的内在逻辑；
2、正反两方面摆事实、讲道理的论证方法。
〖教学难点〗
感受科学实验精神的重要性，树立格物致知的精神，养成真正乐于动手的优秀品质。
有关资料
丁肇中（Samuel?Ting，1936-），男，1936年生于美国密歇根州安阿伯市，祖籍山东日照。美国华裔物理学家。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学
1、作者简介
研究。1974年在高能加速器的质子碰撞实验中，发现了原子核中的一种新粒子“J”粒子，这是基本粒子科学的重大突破，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。1976年荣获诺贝尔物理学奖，1988年4月获意大利最高科学荣誉奖——德卡斯贝里科学奖，1996年获中国国务院颁发的中国国际科技合作奖。
本文是作者于1991.10.18.在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。受传统教育的影响，我国学生往往重视理论的学习，而忽视动手能力，这就难以适应当前社会发展的需要。鉴于此，作者根据现代学术的发展和个人的经验，写了这篇文章，向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。
2、背景材料
3、议论文知识
⑴什么是议论文？


⑵议论文的三要素




⑶议论文的结构
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
论点、论据、论证。
论点：作者对论题的主张、立场及见解。 论据：作者用以支持论点的理据或例子，可分事实论据及理论论据两种。论证：作者运用论据说明论点的过程。
引论——开头部分，提出问题； 本论——主体部分，分析问题；结论——结尾部分，解决问题
3、议论文知识
⑷议论文的论证结构




⑸议论文的论证方法
①并列式：文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。②层进式：论述的层次一层比一层推进、深入。③总分式：先总后分? 先分后总???先总再分后总
①对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；②比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点；③举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；④道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；
3、议论文知识
⑸议论文的论证方法







⑹议论的方式
⑤类比论证：是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。常有“同样”“诸如此类”等词语；⑥引用论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证。
立论和驳论。立论指议论目的是为了从正面证明自己提出来的论点；驳论指议论目的是为了反驳某一错误的论点或相关的论据、论证。
1、填空
⑴议论文是以______为主要表达方式，通过_______，_______，直接表达作者的______和______的常用文体。议论文的三要素是：______、______、______。
⑵议论文常用的论证方法很多。列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法叫__________；用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句来证明论点的方法叫__________；拿正反两方面的论点或论据作对比来证明论点的方法叫__________；用人们熟知的事物作比喻来证明论点的方法叫__________；从已知的事物中推出同类事例的方法叫__________。
议论
摆事实
讲道理
观点
主张
论点
论据
预习设计
论证
举例论证
引用论证
对比论证
比喻论证
类比论证
2、给加点字注音
肇（ ）事 埋没（ ） 盲（ ）目 缅（ ）怀 毅（ ）力 遵（ ）照 瞭（ ）望 荣誉（ ） 授（ ）予 彷徨（ ）（ ） 袖（ ）手旁观
不知所措（ ）
zhào
mò
máng
miǎn
yì
xiù
zūn
cuò
liào
yù
páng huáng
shòu

3、解释下列词语
⑴缅怀:
⑵格物:
⑶致知：
⑷正心：
⑸修身：
⑹齐家：
⑺清谈:

⑻袖手旁观:
⑼不知所措:
⑽一帆风顺:
⑾彷徨:

怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。
推究事物的道理。
求知，获得知识。
端正心思，使自己的心不妄动，不生邪念。
修治自己的品德，也就是改变自己的行为习惯。
使自己的家庭或成员能够齐心协力，和睦相处。
本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理，后世泛指一般不切实际地谈论。
比喻置身事外或不协助别人。
不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
形容非常顺利，毫无波折或挫折。
走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。眼睛看不见东西。比喻认识不清；考虑不慎重；目标不明确。
1、本文主要探讨什么问题？

2、作者在文中指出中国学生应怎样了解自然科学？

3、什么叫“格物”和“致知”？课文中作了解释，请找出来。
中国学生应该怎样学习自然科学。
应有格物致知精神。
第2段：探察事物而得到新的知识，即实地的探察，即所谓的实验。
第13段：第一，寻求真理的唯一途径是对客观事物的探索；第二，探索应有想象力，有计划，不能消极地袖手旁观。
4、在作者的认识中，“格物致知”可以用一个词语来代替，这个词是？
5、“格物致知”精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?如何论证？




6、实验精神为什么很重要?应该怎样进行实验？
实验。
传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即实验精神。
传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的真正意义。
以王阳明“格”院子里的竹子为例。（举例论证）
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
⑴实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
⑵实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。
7、当今的中国学生是否重视实验精神呢？为什么？如何论证？




8、格物致知的真正意义是什么？
⑴中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。⑵误以为埋头读书可以应付一切，结果对实际毫无帮助。
以自己的经历为例（举例论证）
第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；
第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。
9、文章分几部分论述？各写了什么内容？
第一部分（第1段）：提出论题，中国学生应该怎样了解自然科学。
第二部分（2—5段）：举例证明传统的中国教育的弊端是并不重视真正的格物致知。
第三部分（6—12段）：理例结合，证明真正的格物致知是科学的实验精神。
第四部分（第13段）：强调我们要培养实验精神的重要意义。
10、叶圣陶老先生说：“文章思有路，循路识斯真”。现在，请写出文章的论证思路。
作者在开头提出论题，中国学生应该怎样学习自然科学。然后分析科学上的实验精神的重要性。接着，指出王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑，一用现象为证，一用作者个人的经历为例，更加深刻地揭露传统教育的弊端，论证实验精神的重要性。最后，得出结论“希望我们这一代人对于格物致知有新的认识和思考，使得实验精神真正成为中国文化的一部分”。而后，揭示其真正意义，结尾则在此基础上，更加深刻地提出对中国一代人的希望。
课堂检测
㈠基础题
1、文学常识填空
⑴“在中国传统教育里,最重要的书是“四书”,这“四书”指的是_______、________、________和________四部儒家经典。
⑵“格物”“致知”出自儒家经典中的________，意思是_____________________。
2、给下面加点的字注音，或根据注音写汉字。
彷( )徨 栽( )种 接触( ) liào( )望 探chá( ) miǎn( )怀 不知所cuò( )　袖( )手旁观　　　　　　　
从探究物体而得到知识。
《大学》
《中庸》
《论语》
《孟子》
《大学》
páng
zāi
chù
瞭
察
缅
措
xiù
3、选择正确的词语填空
⑴实验的过程不是毫无选择的（A.测试 B.测量），它需要有小心具体的计划。
⑵现代学术的基础就是实地的（A.探察 B.探查），就是我们现在所谓的实验。
⑶科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地（A.实验 B.试验）而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
⑷因为儒家传统的看法认为天下有不变的真而真理是“圣人”从内心（A.领会 B.领悟）的。
?
?
?
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4、下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ）
A.这是他们的家务事,别人只能袖手旁观。
B.对于他所犯的错误,班主任和家长都找他谈话了,他还是不知所措。
C.实现中华民族的伟大复兴,不可能一帆风顺,我们要做好各种准备。
D.从来都没有“推之于四海,传之于万世”的真理,一切都要从实际出发。
?
?
?
?
不知道怎么办才好。
形容处境为难或心神慌乱。
B
5、下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．中国工程院院士张伯礼中医药治疗新冠肺炎的方法，使全球无数人受益。
B．针对近来频频发生的校园暴力事件，几个学校的领导进行了深刻反思。
C．家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。

D．一堂堂看似普通的体有课，不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。
?
?
?
“几个学校的领导”有歧义，应改为“学校的几个领导”
A
“提高”与“独立自主的精神”搭配不当，将“和”改为“培养他们”
?
“不仅……，更…”递进颠倒了，应改为“不仅直接地关系到青少年的身体健康，更潜移默化地影响他们的体育价值观
6、下面语段横线处填入四个句子，顺序最恰当的一项是（ ）
国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中，________，________，________，________，更要立志报效祖国。
①还是“修身、齐家、治国平天下”的人生追求②无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义③修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”④抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人
A．②①③④ B．②①④③ C．③②①④ D．③④①②
B
㈡阅读题
阅读课文，回答问题
1、文章第一段写“我”获奖的内容在文中有何作用？



2、文章在第二、三段都引用《大学》里的内容，有什么用意？



3、文章第四段，作者举王阳明的例子，是为了说明什么？
答：这样写既点明了本次演讲的背景，也由自己所受的教育自然引出本文论述的话题，为下文论述中国传统教育的弊端做了铺垫。
答“”第二段引用既点明了题目，又表明这一观点由来已久；第三段引用是为了证明传统教育中格物致知的真正意义已经被埋没了。
答：举王阳明的例子是为了说明传统儒家对实验的态度，他们把探察外界误认为是探讨自己，进而说明传统的中国教育并不注重真正的格物致知。
4、文章第五段在文中有怎样的作用？




5、第九段最后一句中的“眼光”“勇气”“毅力”三个词的位置是否可以调换？为什么？
答：这是一个过渡段，论述“王阳明的观点在当时的社会环境里是可以理解的”，以此承接上文，但这种观点“是不适用于现在的世界的”，从而转入对实验精神的论述。
答：不能调换，因为一个成功的誓言首先需要高瞻远瞩的“眼光”，选择正确的目标，选定目标后，就要有战胜困难的“勇气”和百折不挠的“毅力”，这三者之间有着内在的逻辑关系，因此不能调换。
6、文章第十二段，作者例举自己的经验为证，证明了什么观点？有什么好处？




7、从现代观念看，真正的“格物致知”是什么？结合第十三段内容简要概括。
答：作者这里例举个人的经验证明了光用功埋头读书，对于实际的需要是毫无帮助的，从反面强调了实验精神的重要性。举自己的经验为证，更具可信度，让听众更加信服。
答：从现代观念看，真正的“格物致知”，第一是对事物的客观的探索，第二是探索应该具有想象力、有计划，不能袖手旁观。
布置作业
1、熟读课文，掌握重点词语。

2、思考：本文运用了哪些论证方法，有什么作用？试结合课文内容举例说明。
复习检查
1、提写生字词


2、常见的论证方法有哪些？
瞭望 授予 缅怀 格物致知 探察 实验 埋没 探讨 清谈 栽种 袖手旁观 不知所措
①对比论证②比喻论证③举例论证
④道理论证⑤类比论证⑥引用论证
导入新课
上一节课，我们梳理了文章的论证思路，作者严密的逻辑令人叹服。为了论证他的观点，作者在文中又运用了哪些论证方法呢？让我们一起来分享你的思考。
合作探究
本文主要运用什么论证方法，请举例说明。
1、道理论证：
如：引用《四书》上《大学》里的话，解释“格物致知”的出处与含义。对实验精神的重要性的论述，使论证更具有说服力。
2、举例论证
王阳明“格“竹子，头痛失败。
论证传统教育
不是真正的
“格物致知”
使论证更具体形象，有说服力。
反面
通过实验了解
竹子性质
实验的过程……有计划的探测。
使论证更具体形象，有说服力。
正面
中国学生功课成绩好，面临研究工作束手无策
中国学生偏向……而不愿动手
使论证更具体形
象，有说服力。
拉近与听众的距离，使论证更具体形象生动，更具说服力。
反面
作者在美国
的学习经历
以埋头读书
应对……
反面
所举例子 阐述道理 作用 论述角度


3、正反对比论证
传统的中国教育与科学发展的历史做对比。
⑴第3段、第4段，正反对比(但是)
⑵第7段: 只能……不是
⑶第8段：不是……而是
⑷第9段：不是……它需要……它是要有……
作用：突出强调，论证有力，使观点更加鲜明而更利于人们接受。
交流探讨
你在探索客观事物的过程中，有什么有趣的经历？写一段100左右的文章，与大家分享。
评分标准:
1、知道了什么知识？2分
2、我为此做了什么？2分
3、事情的经过、结果、起因等描述得是否清晰？2分
示例一：下雪了，我伸出双手，接过翩翩飞来的小雪花，在手指温柔的一握中，小雪花不见了，只见手心里泪珠点点，于是我知道雪融化后是水。
示例二：我怀着好奇心，想知道钟表的工作原理，怎么办呢？我大胆卸下了钟表的零部件，按照图纸提示小心翼翼地安装好，结果表走得不准了，但我明白了钟表的工作原理，张翁失表，焉知非福？
拓展延伸
与实践有关的格言警句很多，请列举几例：
⑴士虽有学而行为本焉。 —— 墨子
⑵耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。——刘向
⑶纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游
⑷不入虎穴，焉得虎子。 ——《后汉书》
⑸其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅
⑹一切推理都必须从观察与实验中来。——伽利略
⑺除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。——狄德罗
课堂小结
本文思路清晰，说理充分，极雄辩地阐明了“格物致知”精神的重要性。真正的格物致知精神已经懂得，现在，就看我们的行动了。让我们牢记丁肇中先生的教诲，勇于实践、大胆探索，做一个知行合一且具有创新精神的优秀人才。
课堂检测
阅读课文选段，完成各题。
应有格物致知精神（节选）
①在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是再恰当也没有的了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。……
②大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天，王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
③王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不适用于现在的世界的。
④我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。
⑤科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
⑥实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
⑦实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
⑧由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发现。
⑨时至今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
⑩在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
?我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神。就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要
保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想像力，有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
1、请联系选文内容，解释“格物致知”的含义。
格物致知：
2、第①段运用了什么论证方法？有什么作用？



3、文章第③段在文中有怎样的作用？

用实验精神探究事物原理从而获得新知识。
道理论证（引用论证）。从中国传统教育的角度提出“格物”和“致知”，既点明题旨—中国学生了解自然科学时要具有格物致知的精神，又引起下文。
承上启下。论述“王阳明的观点在当时的社会环境里是可以理解的”，以此承接上文，但这种观点“是不适用于现在的世界的”，从而转入对实验精神的论述。
4、第⑦段“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力”这句话中的“眼光”“勇气”“毅力”三个词的位置是否可以调换？为什么？




5、第⑩段运用了什么论证方法？作者举自己的经验有什么作用？


不能调换，因为一个成功的实验首先需要高瞻远瞩的“眼光”，选择正确的目标，选定目标后，就要有战胜困难的“勇气”和百折不挠的“毅力”，这三者之间有着内在的逻辑关系，因此不能调换。
举例论证。以个人经验证明光“用功”埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。论述更具体，更具说服力。（意近即可）
6、请简要分析第④—⑨段是如何层层推进论述问题的？



7、作为今天的中学生，我们应如何具有格物致知精神？

首先指出实验精神在科学上的重要性；然后阐述怎样实验；最后强调要重视实验精神的培养。（意近即可）
我们要有实验的精神，动手操作的能力；对待书本都要保留一个怀疑求真的态度，不能尽信书，要靠实践来发现事物的真相；我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示，要结合生活实际多探究，要有正确的判断力、辨析力。
布置作业
1、收集整理有关实践的名言警句。

2、你在探索客观事物的过程中，有什么有趣的经历？写一段100字左右的文章，与大家分享。
再 见