人教版一年级音乐上册第四单元音乐中的动物《小 青 蛙 找 家》教学设计

教学设计
小 青 蛙 找 家
教学目标：
1.用轻快而有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》
2.在游戏和音乐活动中，准确掌握两种节奏型，根据图谱完成声势动作
3.有爱护动物，保护自然的意识
重点：
用轻快而有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》
难点：
根据图谱完成声势动作
教学过程：
一、创设情境 导入新课
听音乐和老师一起动起来，看谁的表情好，动作优美。(播放小龙人)请坐，小朋友们优美的舞姿吸引了几个小动物朋友，你们猜猜他们是谁？（生自说，师视小动物名称让生模仿动作或声音模仿）听，他们到底是谁？（课件播放蛙叫）。奥,原来是几只小青蛙啊，他们从很远的青蛙王国来，出来玩得太高兴了，忘记回家的路了，小朋友们愿意帮助它们吗？那我们现在就和小青蛙们一起找家吧。
二、探索发现 学习新知
（播放小青蛙找家前半首歌曲）。我们首先来到一片绿油油的草原，咦，一条长长的栅栏挡住了我们的去路，要想从此过，就得解开栅栏的锁，而解锁的密码就是——这个（出示节奏1），你们能正确的读出来吗?（生试读，师用拍掌的方式提示指导）。读的对吗？（点击鼓掌声）。我们可以过去了吗？（点击栅栏）太好了我们可以继续往前走了，（播放歌曲前）这又是什么地方？怎么会有一块大石头挡住了我们的去路，怎么办呢？（生说）其实想要移开大石头，只要对准一个声音密码就行了，看（出示节奏2）（播放小青蛙找家前半首歌曲）试着说一说，自己边拍边说，说得对吗？（点击太棒了），齐说，大石头会给我们让路吗？（点击移开大石头）离小青蛙的家越来越近了，大伙加把劲啦，（播放小青蛙找家前半首歌曲），翻过小山我们来到了一片森林。怎么开出示节奏三，你会读吗，师响板提示，开启第三道门。
三、表现歌曲 实践创作
喔，小青蛙的家到了，好漂亮啊，瞧一群小青蛙正唱着歌儿欢迎我们呢，我们一起听听歌中都唱了些什么？（大屏幕播放儿歌）。我们再听一遍，这首歌曲的情绪是怎样的？刚才再听歌曲的时候你还发现什么了？我们一路闯过的三道门的声控密码也在歌曲里，不信你就赶紧瞪大眼睛找一找，竖起小耳朵仔细听。 （播放歌词动版有五线谱版音符随着走的版）。
第三遍听的时候把小青蛙的声控密码加进去，听明白了吗？在这首歌曲里，小青蛙还情不禁的跳了起来，你会说吗？（自己看歌单试说说）小朋友们太棒了，现在你能不能和小青蛙完整的演唱这首歌呢？（播放歌词动版有五线谱版音符随着走的版）。试试看，小青蛙的特点是什么样的，那我们再演唱的时候就用轻快、明亮、富有弹性的声音演唱。（播放歌词动版有五线谱版音符随着走的版）。
四、拓展延伸 小结升华
青蛙王国最近还要举行一场舞会，真诚的邀请咱们去参加，你们愿意吗？那我们得准备准备，排练一下。舞会中有规定动作和自由发挥动作两种形式。第一种规定舞步，很简单的先请全体小朋友欣赏一下。（播放带脚步显示的歌曲版，看后模仿）第一种方式有两个舞步，第一个哪组愿意看着试试做出来？第二个谁愿意做？剩下的小朋友可以自由发挥想想跟着歌曲动起来。现在就开始。（播放带脚步显示的歌曲版，看后模仿）
分组展示
今天我们帮助几只小青蛙找到了家，又和青蛙王国的青蛙们一起唱歌跳舞，高兴吗？让我们走出去，和更多的小动物们成为朋友吧！