冀教科学四下《16我在长大》教案
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文档简介
《我在长大》教学设计
教学目标：
知识与技能：通过寻找自己成长的种种表现，引导学生发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。
过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。
情感与态度：
①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心。 ②引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。
二、教学重难点
教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
教学难点: 体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。
三、教学过程：
一、谜语导入，体验成长
1、创设情境，初步感知成长： 出示谜语的谜面，体验人的一生成长的过程。 在学生介绍自己中说明自己长大了，揭示课题（板书）： 十六、我在长大
2、猜照片
挑一些班里同学的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁？（学生事先不告诉别人哪一张是自己）（体验快乐） （我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片，同学们一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求：照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀。） 揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。 过渡：从你们出生到现在，身体长高了，（板书：长高了）体重增加了。除了照片，有什么物品也说明你们的长大呢？
3、小时候用品展示 看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子……感到惊讶，真实地感受自己长大了。 算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进行比较，评选出长得最快的小朋友。
（算一算，现在跟出生时比你长了多高，重了多少？小组内长得最快最多的是哪位呢？） （刚才算了一下自己长了这么多，长高了，变重了，他们真实的感受到了自己在长大。
感悟成长：
过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们的身体变化的确说明你们长大了。除了身体上（样子、身高、体重）的变化，还有哪些也能说明你的长大呢？
小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。）
全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。
小结：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。（板书：有本领） （是的，你们学会了这么多的本领）
5、成长是快乐的，一路上留下了我们的一阵阵欢声笑语,留下了一串串歪歪斜斜的脚印。
三、深入学习：
1、我们的成长是这样的快乐，那么在我们的成长道路上，有谁一直关心我们，关注我们，帮助我们成长？见证我们成长呢？（爸爸妈妈）那就让你们的爸爸妈妈也来说你们的故事吧。
2、谢谢爸爸妈妈，其实你们的爱，孩子们已经读懂了。记得在我们生日时，妈妈送来了生日蛋糕，他没有忘记感谢妈妈。
3、小结：大家说得真好，你们所做的这些，一定让你们的爸爸、妈妈觉得和你学会了新的本领一样高兴，他们会觉得当你变得懂事的那一刻，你真的长大了。（板书：懂事了）
4、通过视频小短片感受妈妈的不容易。
5、让孩子们把自己的书包挂在脖子上，感受妈妈十月怀胎的不易，体会生命的来之不易，懂得珍爱生命。
四、本课小结： 从今天的学习中，我们知道了自己在身体上长大了，学会了许多的知识，养成了好习惯，也能说明自己在成长，更重要的是知道要去关心，体贴他人了，老师衷心地希望你们能更健康、更快乐地成长。
五、板书设计：
我在长大
怎样证明自己在长大？ 身体上的： 能力上的：
二：人的生长过程： 阶段： 特征：
六、作业及课后延伸：
孩子们，今天我们一起见证了自己的变化，感受了妈妈十月怀胎的辛苦，也深刻体会到了生命对我们每个人的重要意义。今天回家之后，主动帮家人做一件力所能及的事情，并细心观察家人的反应，写下自己的感受，明天在课堂上一起分享。 七、教学反思： 本节课我给了学生们充分表达和交流的空间，让他们在相互交流中体会成长过程中的快乐，在深刻体会自己成长与进步的同时感受母亲的不易，懂得生命的重要意义。
教学目标：
知识与技能：通过寻找自己成长的种种表现，引导学生发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。
过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。
情感与态度：
①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心。 ②引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。
二、教学重难点
教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
教学难点: 体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。
三、教学过程：
一、谜语导入，体验成长
1、创设情境，初步感知成长： 出示谜语的谜面，体验人的一生成长的过程。 在学生介绍自己中说明自己长大了，揭示课题（板书）： 十六、我在长大
2、猜照片
挑一些班里同学的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁？（学生事先不告诉别人哪一张是自己）（体验快乐） （我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片，同学们一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求：照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀。） 揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。 过渡：从你们出生到现在，身体长高了，（板书：长高了）体重增加了。除了照片，有什么物品也说明你们的长大呢？
3、小时候用品展示 看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子……感到惊讶，真实地感受自己长大了。 算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进行比较，评选出长得最快的小朋友。
（算一算，现在跟出生时比你长了多高，重了多少？小组内长得最快最多的是哪位呢？） （刚才算了一下自己长了这么多，长高了，变重了，他们真实的感受到了自己在长大。
感悟成长：
过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们的身体变化的确说明你们长大了。除了身体上（样子、身高、体重）的变化，还有哪些也能说明你的长大呢？
小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。）
全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。
小结：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。（板书：有本领） （是的，你们学会了这么多的本领）
5、成长是快乐的，一路上留下了我们的一阵阵欢声笑语,留下了一串串歪歪斜斜的脚印。
三、深入学习：
1、我们的成长是这样的快乐，那么在我们的成长道路上，有谁一直关心我们，关注我们，帮助我们成长？见证我们成长呢？（爸爸妈妈）那就让你们的爸爸妈妈也来说你们的故事吧。
2、谢谢爸爸妈妈，其实你们的爱，孩子们已经读懂了。记得在我们生日时，妈妈送来了生日蛋糕，他没有忘记感谢妈妈。
3、小结：大家说得真好，你们所做的这些，一定让你们的爸爸、妈妈觉得和你学会了新的本领一样高兴，他们会觉得当你变得懂事的那一刻，你真的长大了。（板书：懂事了）
4、通过视频小短片感受妈妈的不容易。
5、让孩子们把自己的书包挂在脖子上，感受妈妈十月怀胎的不易，体会生命的来之不易，懂得珍爱生命。
四、本课小结： 从今天的学习中，我们知道了自己在身体上长大了，学会了许多的知识，养成了好习惯，也能说明自己在成长，更重要的是知道要去关心，体贴他人了，老师衷心地希望你们能更健康、更快乐地成长。
五、板书设计：
我在长大
怎样证明自己在长大？ 身体上的： 能力上的：
二：人的生长过程： 阶段： 特征：
六、作业及课后延伸：
孩子们，今天我们一起见证了自己的变化，感受了妈妈十月怀胎的辛苦，也深刻体会到了生命对我们每个人的重要意义。今天回家之后，主动帮家人做一件力所能及的事情，并细心观察家人的反应，写下自己的感受，明天在课堂上一起分享。 七、教学反思： 本节课我给了学生们充分表达和交流的空间，让他们在相互交流中体会成长过程中的快乐，在深刻体会自己成长与进步的同时感受母亲的不易，懂得生命的重要意义。