冀教科学四下《24未来农业》教案
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文档简介
未来农业
教学目标
1.能列举5种以上农业上使用的新技术的作用。
2.能举例说出未来农业发展的趋势和特点。
3.能够用两条以上的理由说明未来农业工厂生产的可能性和必要性。
学情分析
1.科学的想象不是没有根据的胡思乱想。而是在已有经验基础上的合理分析和推理。学生不可能从整体上把握农业的未来,但可以结合自己所感受到的当地农业实际,进行想象。
2.设计一种未来农业技术,活动的目的是在学生对未来农业发展方向有一定把握的基础上,针对自己在调查过程中发现的当地农业生产中遇到的问题,展开想象。
3.学生对畅想未来农业技术、阅读科学在线上提供的“未来农业工厂”一文会感兴趣。
重点难点
重点:引导学生调查发现身边的农业技术,体会农业技术应用带来的丰硕成果。
难点:设计一种未来农业技术,以解决当地农业中存在的问题。
教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1
【活动】准备活动
学生齐读“杂交水稻之父”袁隆平爷爷的简介。(组长打准备分)
活动2
【导入】未来农业
课件出示袁隆平爷爷的图片。
小主持人:同学们,这位老爷爷你们认识吗?他就是著名的杂交水稻专家袁隆平爷爷,他培育的杂交水稻品种大大提高了粮食产量,从亩产300公斤提高到800公斤,增产 200多亿公斤,解决了多少了的吃饭问题,这就是先进的科学技术给农业生产带来的好处,这节课我们一起来学习24《未来农业》。
活动3
【活动】自主学习
1.课件出示自学内容和要求。
2.学生完成导学案内容,并用双色笔批注。
3.根据学生自学情况评出各组自学分数。
活动4
【活动】合作交流
1.课件出示交流内容和要求。
2.学生交流导学案任务一、任务二的内容。
3.小组长抓阄决定各组展示内容。
4.各组预展交流内容。
5.根据交流情况评出各组交流分数。
活动5
【活动】小组展示
1.展示前小组长pk确定展示组、展示内容。
2.展示任务一:调查农业技术。
(结合课件内容进行讲解)
学生一:果树嫁接技术(略)
学生二:节水灌溉技术(略)
学生三:温室技术(略)
学生四:无土栽培技术、太空育种、转基因等技术。(略)
学生五:我来讲讲亲爱的袁隆平爷爷。(略)
(倾听组同学补充或质疑)
根据展示组情况评出展示分数,根据倾听组补充情况评出倾听分数。
教师对内容和学法进行点拨。
3.展示任务二:畅想未来农业技术。
(学生结合课件内容进行讲解)
学生一:未来农业将是实现工厂化生产的无土农业,无污染农业,人们不再为旱涝风雷等自然灾害担忧。
学生二:讲解立体种植未来农业技术。
学生三:讲解电子计算机自动控制未来农业技术。
学生四:结合未来农业技术出示设计草图。
学生五:讲解设计未来农业技术的基本步骤和注意事项。
(倾听组同学补充或质疑)
根据展示组情况评出展示分数,根据倾听组情况评出倾听分数。
教师对内容和学法进行点拨。
活动6
【练习】习题巩固
判断题。
1.大棚种植不属于农业技术的范畴。
2.未来的农业生产不需要光线、温度、所以就不需要靠天吃饭了。
3.未来农业是靠计算机控制的。
4.未来农业是不需要人工劳动的。
活动7
【讲授】评出冠军组
教师根据各组打分情况评出冠军组。
活动8
【讲授】教师小结
1.结合板书,讲解本课重难点。
2.拓展课外知识,鼓励学生体验设计的基本过程和步骤。
3.结束授课。
教学目标
1.能列举5种以上农业上使用的新技术的作用。
2.能举例说出未来农业发展的趋势和特点。
3.能够用两条以上的理由说明未来农业工厂生产的可能性和必要性。
学情分析
1.科学的想象不是没有根据的胡思乱想。而是在已有经验基础上的合理分析和推理。学生不可能从整体上把握农业的未来,但可以结合自己所感受到的当地农业实际,进行想象。
2.设计一种未来农业技术,活动的目的是在学生对未来农业发展方向有一定把握的基础上,针对自己在调查过程中发现的当地农业生产中遇到的问题,展开想象。
3.学生对畅想未来农业技术、阅读科学在线上提供的“未来农业工厂”一文会感兴趣。
重点难点
重点:引导学生调查发现身边的农业技术,体会农业技术应用带来的丰硕成果。
难点:设计一种未来农业技术,以解决当地农业中存在的问题。
教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1
【活动】准备活动
学生齐读“杂交水稻之父”袁隆平爷爷的简介。(组长打准备分)
活动2
【导入】未来农业
课件出示袁隆平爷爷的图片。
小主持人:同学们,这位老爷爷你们认识吗?他就是著名的杂交水稻专家袁隆平爷爷,他培育的杂交水稻品种大大提高了粮食产量,从亩产300公斤提高到800公斤,增产 200多亿公斤,解决了多少了的吃饭问题,这就是先进的科学技术给农业生产带来的好处,这节课我们一起来学习24《未来农业》。
活动3
【活动】自主学习
1.课件出示自学内容和要求。
2.学生完成导学案内容,并用双色笔批注。
3.根据学生自学情况评出各组自学分数。
活动4
【活动】合作交流
1.课件出示交流内容和要求。
2.学生交流导学案任务一、任务二的内容。
3.小组长抓阄决定各组展示内容。
4.各组预展交流内容。
5.根据交流情况评出各组交流分数。
活动5
【活动】小组展示
1.展示前小组长pk确定展示组、展示内容。
2.展示任务一:调查农业技术。
(结合课件内容进行讲解)
学生一:果树嫁接技术(略)
学生二:节水灌溉技术(略)
学生三:温室技术(略)
学生四:无土栽培技术、太空育种、转基因等技术。(略)
学生五:我来讲讲亲爱的袁隆平爷爷。(略)
(倾听组同学补充或质疑)
根据展示组情况评出展示分数,根据倾听组补充情况评出倾听分数。
教师对内容和学法进行点拨。
3.展示任务二:畅想未来农业技术。
(学生结合课件内容进行讲解)
学生一:未来农业将是实现工厂化生产的无土农业,无污染农业,人们不再为旱涝风雷等自然灾害担忧。
学生二:讲解立体种植未来农业技术。
学生三:讲解电子计算机自动控制未来农业技术。
学生四:结合未来农业技术出示设计草图。
学生五:讲解设计未来农业技术的基本步骤和注意事项。
(倾听组同学补充或质疑)
根据展示组情况评出展示分数,根据倾听组情况评出倾听分数。
教师对内容和学法进行点拨。
活动6
【练习】习题巩固
判断题。
1.大棚种植不属于农业技术的范畴。
2.未来的农业生产不需要光线、温度、所以就不需要靠天吃饭了。
3.未来农业是靠计算机控制的。
4.未来农业是不需要人工劳动的。
活动7
【讲授】评出冠军组
教师根据各组打分情况评出冠军组。
活动8
【讲授】教师小结
1.结合板书,讲解本课重难点。
2.拓展课外知识,鼓励学生体验设计的基本过程和步骤。
3.结束授课。