18 威尼斯的小艇 课件（52张）

课件52张PPT。18 威尼斯的小艇部编版·五年级语文下册第一课时一、导入。 同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为“桥城”﹑“百岛城”吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？那现在我们就出发吧！ 威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。二、初读课文。会认字：尼艄翘姆祷雇níshāoqiàomǔdǎoɡùhuá哗会认会写生字：尼ní “尸”头部不宜太大，斜撇舒展；竖弯钩圆转自然，钩尖朝上，钩底宜平，短撇位置恰当。斯sī 左右等宽。“其”横画均匀，竖画正直，两竖距离适中。“斤”上撇短平，竖撇与竖距离不可太开，竖画直而长。艇tǐng 整体紧凑。“ ”窄长，框正，两点位置恰当。“廷”上撇短平，中横稍长，三个横向笔画均匀，横折折撇曲弯自然，捺画舒展。纵zòng 整体收紧。“ ”两个撇折平行，与提画距离适中。“从”左收右放，两个竖撇上部端正、平行。艄shāo翘qiào “ ”上部不宜太大，竖弯钩圆转自然，稍宽长。“羽”左右紧凑，等大并排，两个竖向笔画要正直。垫diàn “执”左窄右宽，互相紧靠；撇画与横折弯钩间距适中，弯钩圆转自然。“土”横画平行，竖画居中，下横稍长。帘lián姆mǔ “ ”两撇平行，间距适中，横画左伸。“母”横画从腰间穿过，两点位置居中，横折钩下部稍向左弯斜。祷dǎo雇gù簇cù “ ”等大并排，左低右高。“簇”左右紧凑，“方”取左斜势，右下捺画收笔比撇画略低。哗huá “口”位置左偏上，上宽下窄，大小适中。“华”上边左窄右宽，竖弯钩圆转自然；下边横画宜长，竖画正中直下。码mǎ “石”横画稍短，撇画靠左，“口”大小适中。“马”头部不宜宽，横折与竖折折钩均向左斜，横画位置稍靠上。多音字：哗huá （哗笑）huā （哗哗） 突然一阵哗哗（huā）大雨，让连日干旱的村庄传来一片哗(huá)笑。齐读词语：纵横 船艄 垫子 窗帘 手忙脚乱 保姆 庄严
祷告 哗笑 沉寂 桥梁 停泊 码头词语解释：操纵自如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活﹑熟练。手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。簇拥：（许多人）紧紧围着。哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。耸立：高高地直立。沉寂：十分寂静。停泊：（船只）停留。三、整体感知。1.同学们，想一想，威尼斯哪些景点给你留下了深刻的印象?2.美国著名的大作家马克·吐温，也就是本文的作者，他在游览威尼斯时，进行了多次的观察。可他为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考课文主要写了小艇的哪几个方面？①小艇的样子奇特。
②船夫的驾驶技术特别好。
③小艇的作用大。 3.交流。
（1）作者为什么选择小艇来写呢?因为小艇是威尼斯交通工具。 文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”，你说这“大街”指的是什么?“汽车”呢?这是用的什么修辞手法？ 威尼斯的河道；小艇；比喻，把“河道”比作“大街”，把“小艇”比作“汽车”。 同学们记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇? 都写了谁? 写了商人、妇女、老人、小孩都离不开小艇。 从这里、我们得出了小艇的—个特点，你说是什么?小艇作用大，所以作者选择小艇写。他认为还有其它原因吗?样子奇特；船夫驾驶技术特别好；作用大。第二课时一、导入。 回顾课文写了小艇的哪些特点，用小标题的形式汇报。样子奇特船夫驾驶技术好小艇作用大二、学习第二部分。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
　　我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。1．默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的？用“～～”标出。2．抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象？样子奇特，内部舒适。3．自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？4．读2-3自然段，说说这两节各讲了什么？它们之间是什么关系？（1）小艇的样子奇特。
（2）坐在船舱里面感到很舒适。5.小结：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这两段的段意？谁还能说得更简单些？ 小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。三、学习第三部分。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.读课文，思考：这段是围绕哪句话写的？用“____”标出。2．默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用“（ ）”标出。 课文先概括地写出在“速度极快，来往船只很多”的情况下，船夫“总能操纵自如”。然后列出三种情况做具体说明，写出船夫的技术好。3.自由读这一段，想一想第一句与下面几句的关系？可以怎样概括这段的段意？ 总分关系。这样的段落可以用第一句概括它的段意。这样的句叫中心句。四、自学课文第四段。　1．提示，默读自学：（1）课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？
（2） 想象还有哪些人坐小艇去干什么？
（3）课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？
（4）读了最后一段，我体会到了威尼斯的静态美和动态美，分别找出描写静态美和动态美的句子。　2.讨论，明确：⑴人们：商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人。
去干什么：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家。⑵关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。（3）动态美：半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。
静态美：水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。3．归纳段意，思考：小艇在哪些方面为人们起了重要作用？威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。五、总结全文。　1．快速浏览课文。
　　思考：为什么说威尼斯的小艇“等于街头的汽车”？因为小艇是重要的交通工具。　2．作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？ 小结：细心观察，抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些，才能把作文写好。六、布置作业。1．找出文中的比喻句，体会它有什么好处？
2．阅读课文中的“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处?板书设计 18.威尼斯的小艇
长、窄、深　　独木舟
两头翘起　　　新月
轻快、灵活　　水蛇
细心观察、抓住事物特点课后练习一、看拼音，写词语。xiǎo tǐng chuán shāo chuán cāng
( ) ( ) ( ) bǎo mǔ dǎo gào huá xiào
( ) ( ) ( ) 小艇船艄船舱保姆祷告哗笑二、根据句意写词语。1.信教的人向神祈祷，祈求保佑。（ ）
2.高声喧哗谈笑。（ ）
3.驾驶小艇熟练灵活，得心应手。（ ）
4.手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。（ ） 祷告哗笑操纵自如手忙脚乱三、在括号里填上适当的词语。（ ）的桥梁 （ ）的威尼斯 （ ）的交通工具 （ ）的影子
（ ）的水上城市 （ ）的声音古老 古老 主要 月亮 世界闻名告别 谢谢观看