五年级下册科学教案 -2.3 建桥梁 苏教版
文档属性
| 名称 | 五年级下册科学教案 -2.3 建桥梁 苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 26.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-31 11:48:30 | ||
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文档简介
3.建桥梁
一、教材分析
本课旨在通过动手制作和查阅资料，使学生掌握一些浅显的桥梁知识，能自定标准将桥梁进行分类，自主探究不同桥面的承受力差异：通过学生“建”，引导学生理解形状、结构与承受力在生产生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展进度中的重要作用。依照单元和本课的目标，结合学生已有的知识和生活经验，我拟订教学重难点为：1、学生自主搭建桥梁，引导学生恰当控制好变量。2、认识三种桥梁的承受力不同，知道同一种形状桥梁承受力大小与桥面、跨度等有关。
二、学情分析
学生在本单元前两课的学习中，已经了解了形状与结构的初步知识，掌握了实验动手的技能，孩子的思维不断拓展，创新能力不断提升。在以往科学课程的学习中，学生通过对材料的了解，分类标准的划分以及比较实验中的“公平原则”的掌握，合作分工能力的培养，都为本节课的探究活动提供了很大的帮助。“桥梁的种类有哪些”、“不同的桥梁有什么作用”、“哪一种桥梁最坚固”、“为什么一些桥梁上有桥孔”这些关于桥的问题正是学生心中的困惑，设计本课的意图就是通过动手实验和查阅资料，向学生介绍一些浅显的桥梁知识，激发学生研究桥梁的兴趣，培养学生的科技意识和科学探索精神。
三、教学目标：
1、知道桥梁是由桥面和桥墩等组成。
2、了解掌握桥梁的特点，知道桥梁根据不同的标准有不同分类方法。
3、知道拱桥承受力最大，是最结实的一种桥。
4、知道桥梁的承重力和桥梁的形状有关。
5、经历桥梁的搭建过程，体验造桥的艰辛与快乐。
6、意识到科学技术在桥梁建设中的作用。
四、教学重点和难点：
教学重点：知道桥梁的承受力与桥梁的形状有关。
教学难点：学生自主搭建桥梁，认识三种桥梁的承受力不同，知道桥梁的承受力与桥梁形状有关。
五、教学准备：绳子、纸张、木块、透明胶带，硬币，纸杯等。
六、课时安排：2课时
七、教学过程：
第一课时
一、认识桥的特点。
1、猜谜语：水里看是一个洞，岸上看是一张弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河东。（打一种建筑）桥
2、谈话：今天这节课我们研究的内容就跟桥有关。（板书：桥）
3、谈话：在生活中，一定有许多桥给你留下了深刻的印象，你都在哪里见过什么桥？同学们能说出这么多的桥，这说明你们平时很善于观察，学科学就是从细心的观察开始的。
4、谈话：老师在课前也收集了一些桥梁的图片，我们一起欣赏。（课件随音乐播放）
5、提问：看了这么多桥梁的图片，你能按一定的标准给它们分类吗？
6、学生小组讨论，给桥梁分类
7、汇报讨论结果：①按材料可分为木桥、砖桥、石桥、钢桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥；②按用途分为铁路桥、公路桥、管道桥；③按桥梁总长度或跨度可分为特大桥、大桥、中桥和小桥；④按跨越对象分为跨河桥、跨谷桥、跨线桥（又称立交桥）；⑤按形状分大致可分为：平板桥、拱桥和吊桥。
8、提问：这些桥分别属于什么形状的桥？（课件出示）
二、研究桥的基本结构
1、提问：分析这些桥的外形构造，想想，桥梁的结构一般由哪几部分组成？
2、讨论、汇报。
3、小结：桥梁的形状确实是千姿百态，各不相同，但无论哪一座桥它们都有桥面和桥墩。只要有了桥面和桥墩，我们就可以建桥梁了。你们想不想亲手建一座桥梁呢？揭示课题：今天这节课我们就一起来建桥梁。（板书课题）
三、搭建桥梁
1、谈话：要想搭建一座桥的模型，你需要哪些材料？你们能设计出几种桥梁？
2、小组讨论、分组汇报。
3、教师根据学生回答，PPT出示桥的简易图形
4、学生根据模型制作桥梁
5、小结：我们今天制作了三座桥的模型，那么这三座桥哪座桥最结实呢？我们下节课一起研究研究好吗？
第二课时
一、提问导入
1、上节课我们一起认识了桥梁，那么，按照形状的不同我们可以把桥分为几种？分别是什么？
二、认识桥梁的形状与承重力的关系
1、谈话：评价一座桥的标准很多，但建桥梁的基本标准之一就是坚固，也就是能承受多重的压力，简称承重力。（板书：承重力）
2、预测：请同学们预测一下，哪种桥梁的承重力会大一些？你是怎样想的？
3、谈话：到底哪种桥梁的承重力最大，我们该怎么办？（实验）怎样实验呢？（放重物）
4、谈话：想一想，这个实验中我们应该注意些什么？
5、学生小组讨论，汇报
6、小结：在实验时把垫圈放在桥面的哪里比较合适？（中间）为什么要放在中间？（使桥面受力均匀）。为了保证实验公平性要注意以下几点。（课件出示实验操作要点）
①桥墩一样（高度一样）
②两桥墩之间距离一样
③作桥面的纸板大小一样，厚度一样
7、学生实验。
8、展示各小组实验记录表并交流。
9、小结：通过刚才的交流，我们发现：各个小组虽然承受硬币的枚数不完全相同，但得到的结论是一样的。承重力较大的是拱桥，承重力较小的是平板桥。桥梁的承重力与桥的什么有关？（板书：形状）桥梁的承重力跟桥梁的形状有关。拱桥最结实，最适合将整个桥面上的重量分散开来。斜拉桥相对平板桥牢固，平板桥最不牢固，因为它的桥面没有支撑结构。
三、联系实际，拓展延伸。
1、在我们生活中，我们想建一座桥梁，该选择什么形状的桥梁比较合适？
2、让我们看一个短片了解一下。（世界最长的跨海大桥、世界最高的运输大桥、最动感的大桥、世界最有名的塔桥……）
3、小结：影响承重力的因素很多，桥梁的形状只是其中因素之一，至于建什么样的桥要综合考虑经济、预期承重力、地理位置等多方面的因素。
四、课堂总结
1、谈话：这堂课你有什么收获？
2、谈话：同学们，科学探究永无止境，只要善于思考，勇于探索，你一定会有更多的发现。
八、板书设计：
九、教学资源：PPT
十、教学反思
一、教材分析
本课旨在通过动手制作和查阅资料，使学生掌握一些浅显的桥梁知识，能自定标准将桥梁进行分类，自主探究不同桥面的承受力差异：通过学生“建”，引导学生理解形状、结构与承受力在生产生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展进度中的重要作用。依照单元和本课的目标，结合学生已有的知识和生活经验，我拟订教学重难点为：1、学生自主搭建桥梁，引导学生恰当控制好变量。2、认识三种桥梁的承受力不同，知道同一种形状桥梁承受力大小与桥面、跨度等有关。
二、学情分析
学生在本单元前两课的学习中，已经了解了形状与结构的初步知识，掌握了实验动手的技能，孩子的思维不断拓展，创新能力不断提升。在以往科学课程的学习中，学生通过对材料的了解，分类标准的划分以及比较实验中的“公平原则”的掌握，合作分工能力的培养，都为本节课的探究活动提供了很大的帮助。“桥梁的种类有哪些”、“不同的桥梁有什么作用”、“哪一种桥梁最坚固”、“为什么一些桥梁上有桥孔”这些关于桥的问题正是学生心中的困惑，设计本课的意图就是通过动手实验和查阅资料，向学生介绍一些浅显的桥梁知识，激发学生研究桥梁的兴趣，培养学生的科技意识和科学探索精神。
三、教学目标：
1、知道桥梁是由桥面和桥墩等组成。
2、了解掌握桥梁的特点，知道桥梁根据不同的标准有不同分类方法。
3、知道拱桥承受力最大，是最结实的一种桥。
4、知道桥梁的承重力和桥梁的形状有关。
5、经历桥梁的搭建过程，体验造桥的艰辛与快乐。
6、意识到科学技术在桥梁建设中的作用。
四、教学重点和难点：
教学重点：知道桥梁的承受力与桥梁的形状有关。
教学难点：学生自主搭建桥梁，认识三种桥梁的承受力不同，知道桥梁的承受力与桥梁形状有关。
五、教学准备：绳子、纸张、木块、透明胶带，硬币，纸杯等。
六、课时安排：2课时
七、教学过程：
第一课时
一、认识桥的特点。
1、猜谜语：水里看是一个洞，岸上看是一张弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河东。（打一种建筑）桥
2、谈话：今天这节课我们研究的内容就跟桥有关。（板书：桥）
3、谈话：在生活中，一定有许多桥给你留下了深刻的印象，你都在哪里见过什么桥？同学们能说出这么多的桥，这说明你们平时很善于观察，学科学就是从细心的观察开始的。
4、谈话：老师在课前也收集了一些桥梁的图片，我们一起欣赏。（课件随音乐播放）
5、提问：看了这么多桥梁的图片，你能按一定的标准给它们分类吗？
6、学生小组讨论，给桥梁分类
7、汇报讨论结果：①按材料可分为木桥、砖桥、石桥、钢桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥；②按用途分为铁路桥、公路桥、管道桥；③按桥梁总长度或跨度可分为特大桥、大桥、中桥和小桥；④按跨越对象分为跨河桥、跨谷桥、跨线桥（又称立交桥）；⑤按形状分大致可分为：平板桥、拱桥和吊桥。
8、提问：这些桥分别属于什么形状的桥？（课件出示）
二、研究桥的基本结构
1、提问：分析这些桥的外形构造，想想，桥梁的结构一般由哪几部分组成？
2、讨论、汇报。
3、小结：桥梁的形状确实是千姿百态，各不相同，但无论哪一座桥它们都有桥面和桥墩。只要有了桥面和桥墩，我们就可以建桥梁了。你们想不想亲手建一座桥梁呢？揭示课题：今天这节课我们就一起来建桥梁。（板书课题）
三、搭建桥梁
1、谈话：要想搭建一座桥的模型，你需要哪些材料？你们能设计出几种桥梁？
2、小组讨论、分组汇报。
3、教师根据学生回答，PPT出示桥的简易图形
4、学生根据模型制作桥梁
5、小结：我们今天制作了三座桥的模型，那么这三座桥哪座桥最结实呢？我们下节课一起研究研究好吗？
第二课时
一、提问导入
1、上节课我们一起认识了桥梁，那么，按照形状的不同我们可以把桥分为几种？分别是什么？
二、认识桥梁的形状与承重力的关系
1、谈话：评价一座桥的标准很多，但建桥梁的基本标准之一就是坚固，也就是能承受多重的压力，简称承重力。（板书：承重力）
2、预测：请同学们预测一下，哪种桥梁的承重力会大一些？你是怎样想的？
3、谈话：到底哪种桥梁的承重力最大，我们该怎么办？（实验）怎样实验呢？（放重物）
4、谈话：想一想，这个实验中我们应该注意些什么？
5、学生小组讨论，汇报
6、小结：在实验时把垫圈放在桥面的哪里比较合适？（中间）为什么要放在中间？（使桥面受力均匀）。为了保证实验公平性要注意以下几点。（课件出示实验操作要点）
①桥墩一样（高度一样）
②两桥墩之间距离一样
③作桥面的纸板大小一样，厚度一样
7、学生实验。
8、展示各小组实验记录表并交流。
9、小结：通过刚才的交流，我们发现：各个小组虽然承受硬币的枚数不完全相同，但得到的结论是一样的。承重力较大的是拱桥，承重力较小的是平板桥。桥梁的承重力与桥的什么有关？（板书：形状）桥梁的承重力跟桥梁的形状有关。拱桥最结实，最适合将整个桥面上的重量分散开来。斜拉桥相对平板桥牢固，平板桥最不牢固，因为它的桥面没有支撑结构。
三、联系实际，拓展延伸。
1、在我们生活中，我们想建一座桥梁，该选择什么形状的桥梁比较合适？
2、让我们看一个短片了解一下。（世界最长的跨海大桥、世界最高的运输大桥、最动感的大桥、世界最有名的塔桥……）
3、小结：影响承重力的因素很多，桥梁的形状只是其中因素之一，至于建什么样的桥要综合考虑经济、预期承重力、地理位置等多方面的因素。
四、课堂总结
1、谈话：这堂课你有什么收获？
2、谈话：同学们，科学探究永无止境，只要善于思考，勇于探索，你一定会有更多的发现。
八、板书设计：
九、教学资源：PPT
十、教学反思