第3课 百 合 花
◎语林撷英
百合花语
1．百合(所有的百合)：顺利、心想事成、祝福、高贵。
2．香水百合：纯洁、婚礼的祝福、高贵。
3．白百合：纯洁、庄严。
4．葵百合：胜利、荣誉、富贵。
5．姬百合：财富、荣誉、清纯、高雅。
6．野百合：永远幸福。
7．狐尾百合：尊贵、欣欣向荣、杰出。
8．玉米百合：执着的爱、勇敢。
9．编笠百合：才能、威严、杰出。
10．圣诞百合：喜洋洋、庆祝、真情。
11．水仙百合：喜悦、期待相逢。
12．黄百合：感激。,◎诗海拾贝
清明二首(其一)
杜 甫
朝来新火起新烟，湖色春光净客船。
绣羽衔花他自得，红颜骑竹我无缘。
胡童结束还难有，楚女腰肢亦可怜。
不见定王城旧处，长怀贾傅井依然。
虚沾焦举为寒食，实藉严君卖卜钱。
钟鼎山林各天性，浊醪粗饭任吾年。
【赏析】 此诗是诗人漂泊湘鄂时所作，诗人善于选景构图。新火新烟，湖色春光，组成一幅有声有色、历历如见的江南初春图。而鸟衔花，儿骑竹，童装胡服，女作细腰，定王旧城，贾傅古井，又是一卷具有鲜明的地方和民族特色的风俗图画。诗人选景注意大与小、远与近、高与低、动与静的角度变换和配合，并把古与今、想象与现实有机融汇，内容丰富多彩，画面流走生动，境界高远阔大。
全诗以情感为构思线索，取景用事全为抒情服务，所以景随情移，步步变换。或以乐景衬哀情，或直写哀景。结构上纵横开合，景致上伸缩自如，情感氛围步步加深，似淡实浓，似散实密，似漫不经心偏又构思绵密。语出自然，旨归深烈，简易纯熟，浑然天成。
◎作者档案
【简介】 茹志鹃(1925年9月13日－1998年10月7日)，浙江杭州人。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1925年9月出生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，担任过演员、组长、分队长、创作组组长等职。1947年加入中国共产党。1955年从原南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。她是著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲
【作品】 《百合花》《静静的产院》《如愿》《阿舒》《三走严庄》等
【评价】 当代著名女作家
◎背景探寻
茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说：“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”
一、认读字音
(一)单音字
茹(rú) 撂(liào)
木讷(nè) 憨厚(hān)
搭讪(shàn) 嬷(mó)
砦(zhài) 磕(kē)
瞅(chǒu) 虔诚(qián)
发髻(jì) 忸怩(niǔ)(ní)
尴尬(gān)(gà)
(二)多音字
(1)拗 (2)露
(3)恶
二、辨识字形
1. 2.
3.
4.
5. 6.
三、积累词语
1．张皇：恐慌，慌张。
2．忸怩：形容不好意思或不大方的样子。
3．执拗：固执任性，不听从别人的意见。
4．尴尬：(神色、态度)不自然。
5．讪讪：难为情的样子。
6．虔诚：恭敬有诚意。
1.赏析精彩的语言表达艺术。 2.赏析文中细节描写的精妙之处。
1．文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？
[明确] 人物：“我”、小通讯员、新媳妇。
事件：(1)通讯员送“我”去前沿包扎所；(2)借被子；(3)通讯员救人牺牲；(4)新媳妇为通讯员补衣服，主动献被子。
2．行文图解
1. “我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。”一句中“掂量”能不能换成“揣测”？为什么？
[明确] 不能换。因为“掂量”是斟酌“那些话”的分量，而“揣测”是指推测或猜测别人的心思，所以不能换。
2．百合花被子是新媳妇的，从她借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？作者是运用什么描写手法刻画这一人物形象的？
[明确] (1)娴静、淳朴、善良、高洁。
(2)动作描写和细节描写。小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美。
整体概括人物形象(性格)
整体概括(分析)人物形象(性格)是高考常考题目之一，需要“五从”思维：
1．从分析情节入手
情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象(性格)，可以从情节入手，根据情节论人。
2．从塑造人物形象的方法入手
通过对小说人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。这是概括分析人物性格时最需要关注的一点。
3．从分析环境入手
人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性，又可以深切理解人物的社会意义。人物都是一定的社会环境的产物，每个人的身上都鲜明地体现着时代的烙印。
4．从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手
因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。
5．从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手
许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价，更是主要人物性格特征的直接体现。
从具体做法上来看，首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的相关语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对这个人的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。
满分答案注意事项：
1．审清题干，明确一点：是形象还是性格
2．掌握答题模式，具备满分意识
题干若问“××是一个怎样的人”，常用的一般答题模式为“××是一个……(思想性格特点)＋……(身份地位)的人”。题干若问“××具有怎样的性格特点”，就需回答“××的性格特点：①……，②……”(分条作答)。
人物形象(性格)题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式。如：
①只要求概括形象或性格，只要分点列出即可，点与点之间不能交叉。
②整体概括分析，可有两种思路：
a．概括→分析：先给出一个总的评判，即用几个关键性的词语高度概括出人物形象(性格)的特点，用“××是一个……的人”的句式完成，接着在小说中找到相关依据，然后论证分析。
b．分析→概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物形象或性格特点。
[应用] 请同学们试用本课所学方法，解答[落实应用案]中的相关题目。
3. 善于运用典型的细节描写是这篇小说的特点，请找出并赏析。
[明确] (1)通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。
(2)馒头这一细节，出现两次：第一次通讯员要走时给“我”留下的两个馒头，说是给我开饭，这是他对同志的关心、体贴；而第二次是当通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。抚物思人，物存人亡，怎不让人痛心疾首。
(3)通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后用了四次，第一次是抱被子时因慌张而挂破上衣；第二次是通讯员要给“我”开饭时我看到的；第三次“我”看见他安详地合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里；最后一次新媳妇缝那个破洞。通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质；另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。
(4)小说结尾对那条百合花被子的描写，不仅起到刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点明了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。同时，百合花被子是情节的一部分，推动了情节的发展。
《百合花》的成功主要在于作家在表现革命战争、军民关系这类庄严主题时突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人耳目一新。请结合文本赏析。
[探究结论] (1)首先，作者选择的人物都是普通平凡的战士和老百姓，他们有血有肉、个性鲜明，与通常那种高大全式的英雄形象显然不同。小说中的小通讯员年仅19 岁，参军才一年。他涉世不深、天真质朴，不乏关心战友、体贴群众的爱心，又对生活充满情趣， 枪筒里常用树枝和野花来点缀；他憨厚腼腆，与女同志一接触便浑身不自在，但在危急关头却能挺身而出舍己救人。另一个人物是俊俏的新媳妇，过门才三天，浑身上下洋溢着喜气。这是一个极普通的农村妇女，她善良纯朴，对“同志弟”有着朴素天然的骨肉情深，一旦理解了战争的意义，理解了小通讯员生命的价值，她便毫不犹豫地将自己唯一的最心爱的嫁妆敬献出来。作者写出这样一个鲜亮的形象是想以“一个正处在爱情幸福之漩涡中的美神”来“反衬这个年轻、尚未涉足爱情的小战士”从而谱写出一曲“没有爱情的爱情牧歌”。
(2)从选材上讲，作者将战火纷飞的战斗场面推为背景，将小通讯员壮烈牺牲情景通过民工的叙述从侧面表现出来，就连小通讯员第一次向新媳妇借被碰壁的冲突也是做暗场处理，不做正面描写。作品仅仅截取几个极为普通的生活横断面，从几件平凡的小事中深入开掘， 展开对军民关系饶有诗意的描写。
(3)作者的构思巧妙，她以那条枣红底色上撒满百合花的假洋缎被面作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征人物的美好心灵，使小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体，从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础和力量源泉，以小见大，意味深长。
(4)作者还擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物。例如作品中的“我”在刚刚接触小通讯员时，因赶路不及而“生起气来”，然后又对他奇怪的保持距离的做法而“发生了兴趣”，以后是对小同乡“越加亲热”，接下去是“从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡”，最后，“我”怀着崇敬的心情，“看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子”，“盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”。
总之，这篇小说以朴素、自然、清新的笔调抒写和赞美了人与人之间的最美好、最纯真的感情，营造出一种优美圣洁的意境，读后令人久久难忘。
细致入微的心理描写
【课内挖掘】
《百合花》运用了细致入微的心理描写，小说通过“我”的一系列心理变化，由远而近、由表及里、由淡而浓地刻画和凸现了小通讯员动人的形象。
【技巧指导】
写作中怎样运用心理描写
心理描写，即对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。心理描写的方法有很多种，可分为两大类：直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、梦境或幻觉描写等，间接描写包括环境细节烘托、动作、语言、神态等细节的衬托描写。
1．内心独白。就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话能反映人物不同的心理状态。在特定状态下，把内心独白详尽地细致地描写下来，能生动地表现出人物的心理。注意在内心独白之前应加上“想”“心说”等提示语。
2．幻觉描写。人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，能十分准确地表现人物的内心世界。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如“似乎看见，仿佛听到”等。
3．环境细处烘托心理。一个人在不同的心情下看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。在紧张的状态下，人会产生焦虑、烦躁等情绪，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来，能充分地表现人物的精神状态。
4．语言、动作、神态等衬托心理。语言、动作、神态等是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言、动作、神态等向外界传达。人在紧张的状态下，他(她)的语言、动作、神态等就会扭曲，就会与平时不同。写作时只要抓住这些细微的不同，就能生动形象地刻画人物紧张的内心世界。
心理描写的注意点：
第一，必须符合人物的年龄、身份和性格特点；第二，要把握人物的思想脉搏；第三，要善于对人物心理进行合理的想象和联想，设身处地地体验、揣摩人物的内心世界；第四，心理描写要真实、细腻，符合当时的情景；第五，心理描写要写出波折，写出冲突，写出变化。
【针对训练】
1．运用心理描写的手法描写一位同学考完试后担心自己不及格的紧张心理。不少于100个字。
答：
[参考示例] 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
2．运用幻觉描写的手法描写一位同学考完试后担心自己不及格的紧张心理。80个字左右。
答：
[参考示例] 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我动弹不得，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
3．根据语境，在横线处填入恰当的环境描写的语句，以符合人物心理。
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________________，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地上。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
[参考示例] 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的
【课内挖掘】
《百合花》描写了在解放战争的广阔背景下，一个发生在前沿包扎所里的小故事，通过对小通讯员和新媳妇两个平凡人物的精心描绘，热情地讴歌了子弟兵对人民的忠诚和人民对子弟兵的热爱，揭示了军民团结、信任、生死与共的深刻主题。作为一篇在我国当代独具风格和特色的小说，其成功主要表现在作家在表现革命战争、军民关系这类庄严主题时，突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人耳目一新。
[适用话题] 团结、信任、创新。
【运用范例】
在战火纷飞的年代，军民一条心，彼此守望相助，不计较。这是一种足以让现在的人们垂涎三尺的人间天堂。在现在物质高度发达的世界里，很多人都成了各种各样的奴隶。房奴、车奴、钱奴……慢慢地，就成了一种物化的人，没有了自己的思维和情感，只是一味地重复着单调乏味的工作。每天就像上了发条的机器，除了盲目转动，再没有时间来顾及其他。有时候，连父母和子女、夫妻之间都会被填充进大片的空白。彼此成了各自生命里简单的摆设，除此之外，再无其他。而《百合花》里，我们看见的是，大家齐心协力，即使在总攻发动时，通讯员的步枪筒里也有类似装饰的树枝、野菊花。倘若这个孩子(我们姑且称他为孩子，毕竟他才19岁)，他的心里没有对生活的热爱，没有对未来积极美好的憧憬，他应该是不会这么调皮的。包扎所里满地的病床，双眼通红的乡干部，自告奋勇的“我”，淳朴、善良的新媳妇……种种的种种都显得如此祥和。彼此间没有埋怨，只是各自做着自己该做的事情，并努力做得更好一些。这里的人不是工具，不是符号化的动物，而是真正意义上的自由自在的人。
故 乡 情
茹志鹃
随着年龄的增长，我对那些不惜万里迢迢而来寻根的人，有了一种同感。这是一种捉摸不住，讲说不清，难以言传，而又排遣不开的感情。
它好像很巨大，又好像很琐细。具体得如一撮土、一滴水。但要说它只是一撮土、一滴水，又似乎绝非如此，它又大得无从搬移，无法传递，不可替代。它是天，它是地，它是山，它是水。然而它又非一般的天、地、山、水，它和民族，和祖先，和个人逝去的童年，或青年时代的岁月，和中华民族的历史，和个人的经历镶嵌在一起，盘根错节地连在一起的那个天、那个地、那个山、那个水，还有那种对别人毫无意味，对自己却无比亲切的乡音。
说实在话，世上有着许许多多比乡土更加美妙、更加怡人的地方。但独有故乡却是“我的”，它像母亲一样，无可选择。美的，不够美的，都一样，是亲爱的，是“我的”，它不会让人时时挂念，却能令人终生难以忘怀。这就是故乡，人人都有的故土之情。
绍兴是我的祖籍，我没有在这里住过，对它并不熟稔。绍兴话亦只是小时候听祖母说过，但不知为什么，这里的一切都使我向往。为了探望故土，为了聆听乡音，我来到了绍兴。
坐着蚱蜢似的乌篷船，沿着小河，沙沙地擦着野生花草，经过一道一道圆拱的、半菱形的石头小桥，经过林边的埠头，那里，着青布衫的姑娘在洗衣裳，穿红球衣的小伙子在挑水。在一圈一圈的水晕里，他们好像飘动在纡青拖蓝的白云之间。
坐在船尾摇船的老倌，一面用脚蹬着桨，用手里的划子点拨着船的方向，一面嘴里热闹地说着话。说着路途如何的远，到的所在又是如何的偏僻，回程的生意又是如何难找，等等。当听到我们同意加他一点船钱的时候，他又大声地发出一连串的感叹词：
“喔唷！啧啧，这位师母真是……啊！真是……”随着那汩汩而进的小船，那乡音在故乡的水上跳着，笑着，滑着，热热闹闹地送得老远老远……
这一切对我都是新鲜的，但又觉得很熟悉，是见过的。在哪里见的呢？说不出，也许是在梦里。
我曾经做过这样的梦吗？
【佳作赏析】
《故乡情》，扑面而来的，是淡雅的画，是用诗情连接起来的重重画意。在女作家笔下，这个她并不熟稔，只是听说过的故乡的一切，包括那河、那船、那乡音、那姑娘、那小伙子、那老倌……都是那么亲切、怡人，仿佛早已经历、早已熟识一般。这便是对家乡、对故土的那份深深的眷恋之情。
【写作借鉴】
1．学开头
本文开头融浓烈的情感于平淡的叙述之中，同时，“寻根”暗扣题目。
2．学笔法
作者用女性的细腻笔触，极为准确地将难以言表之情(是故乡，却又没有实在的家，没有在其地生活过)形象、真实地描述于笔端，并且用“梦”这个介乎幻觉与现实之间的状态来联系这一幅幅画面与一重重情怀，使文章的境界陡然升华——这眼前的情景究竟是梦中的现实，还是现实中的梦？是过去曾有过的梦想，还是梦中之境的重现？是梦回家园，还是梦想成真？这不能不令人联想到庄周与蝴蝶。
3．学技巧
本文融虚写、议论与抒情为一体。
有一种温情叫陪伴
“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”又是一年春节时，漂泊在外的游子风尘仆仆赶回家，久不相见的亲人、朋友一起见面畅叙。要说家中最忙碌、最兴奋的还是老人们，如歌中所唱，“父母不图儿女为家做多大贡献，一辈子总操心就图个团团圆圆”，儿女归家，共叙家常，喜气盈门，茶饭飘香，这是他们盼了一年的温馨场景，也是他们最享受的天伦之乐。
然而，随着科技的进步，尤其是智能手机的普及，以前过大年时饭桌前的欢声笑语、炕头上的促膝而谈，子女与老人的暖心话，亲戚邻里的家常话，渐渐地少了、淡了，真的成了古诗中所说的“笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼”。取而代之的，是无论一家人团坐，还是亲朋间聚餐，短暂的寒暄之后，大家就开始各自拿着手机要么聊天、晒美食，要么看视频、玩游戏、抢红包，与眼前人的互动、交流，成了忙中偷闲的礼貌，而少了情感的成色。有的老人日思夜盼一年，盼来了儿孙归来，早早地准备好食材，然后在节日里煎炒烹炸，可真见面了，团圆了，却像是迎来了一群“熟悉的陌生人”，既尴尬又落寞地被晾在一边。
有人慨叹年味越来越淡，其实我们也应反思，当我们在节日里忙着玩游戏、攥着手机刷朋友圈、往来穿梭于各种饭局应酬，而忽略了亲人、淡漠了亲情时，我们是不是也是年味的“稀释者”？我们是不是节日里身体回到了家，心却还在漂泊漫游？
春节是一个欢乐节，我们在节日里当然可以尽情休闲、放松，舒缓身心。但是它更是一个团圆节，我们应该珍惜这难得的时光，多陪陪父母家人，与他们多一些面对面的交流、心与心的沟通；它更是一个亲情节，在陪伴中体味亲情、享受亲情，在交流中增进亲情、厚植亲情，让亲情成为我们心底最温馨的记忆，成为我们新一年奋斗拼搏最强的动力、最足的底气。
亲情需要以心融入，以诚相待，而不是形式上的“在一起”。在短暂相聚中感受亲情，传递对彼此的一份关切与祝福，这才是这个传统节日的初心与核心，我们切不可舍本逐末，忽视了最该珍视的情，冷落了最该亲近的人。
有一种温情叫陪伴，陪伴是最长情的告白。让我们从点滴做起，回归春节团圆与亲情的文化初心，放下手机，暂别屏幕，融入亲情，与亲人们一起，好好过年。
(时间：45分钟 分值：40分)
一、语言运用(25分，其中选择题每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
( )。在娇古苏绣宽阔的刺绣间，一张张如梦似幻的秀丽面庞、一幅幅花鸟虫鱼、一幅幅小桥流水人家，跃上薄纱，诗意的江南尽在这飞针走线里。她们，江南最出色的绣娘，两千五百年的苏州文明，在她们手中________，让全世界都知道中国苏州有一种工艺名叫“苏绣”。苏州本地绣娘的刺绣，才是正宗的苏绣。苏州手工刺绣图案秀丽、色彩和谐、线条明快、针法活泼、绣工精细，可谓针尖上的奇迹，被赞誉为“东方明珠”，列为四大刺绣之首，是中国最负盛名的传统艺术品之一。“苏绣是一种心灵艺术。”或许这句话，才道出苏绣的真谛。绣娘们把一生都献给了苏绣。没有人比她们对苏绣的感情更真、更醇。她们对江南的爱，对中国的爱，融化在苏绣中，形成一幅幅________的苏绣作品。每当看到娇古苏绣时，除了为绣娘们________的技艺所倾倒，更令人感动的是，她们倾注在苏绣中浓浓的情感。苏绣已有 2 000 多年的历史。早在春秋战国时代，聪慧智巧的苏州姑娘在闺房中吟诗作画之余，想到把这画品描摹到衣袖上去，然后用五色丝线把那画品绣在衣服上，被子上，枕头、裙子上，等等，来打扮自己，美化生活。那衣服上绣上了各种花鸟图案后，无不让人________，穿着起来使自己更加婉约婀娜。为此有多少吴地的绣娘，在宫中暗耗着青春岁月。可见，苏绣的艺术魅力了，看得拍案叫绝！
1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．发现美可以是一瞬间，然而制作美却需要很长时间
B．虽然需要很长时间制作美，但是发现美可以是一瞬间
C．发现美可以是一瞬间，因为制作美则需要很长时间
D．制作美不但需要很长时间，而且发现美可以是一瞬间
解析：选A。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，括号中的句子在语段的开头，一般是总领句，从后面来看，是讲述苏绣之美，由此可知，括号中的句子应与“美”有关。分析四个选项可以发现，这四个选项主要是说“发现美”和“制作美”，由前面的分析可知，后文是讲述苏绣之美，这是“制作美”，故“制作美”应放在后一句中，这就可以排除B、D两项；C项，“发现美可以是一瞬间”和“制作美则需要很长时间”之间不存在因果关系，从“一瞬间”到“很长时间”，这二者之间是转折关系，故选A项。
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A．光彩照人 栩栩如生 入木三分 美言不文
B．光彩照人 跃然纸上 入木三分 啧啧称美
C．熠熠生辉 跃然纸上 出神入化 美言不文
D．熠熠生辉 栩栩如生 出神入化 啧啧称美
解析：选D。“光彩照人”，用以形容人(一般形容女子)或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。“熠熠生辉”，形容光彩闪耀的样子；熠熠，光耀、鲜明。第一处，是说两千五百年的苏州文明在绣娘手中闪耀光彩，应使用“熠熠生辉”。“栩栩如生”，形容画作、雕塑等艺术作品生动逼真，就像活的一样。“跃然纸上”，形容文学作品叙述描写真实生动。第二处，是形容苏绣作品的逼真，从使用对象角度来看，应使用“栩栩如生”。“出神入化”，形容技艺达到了绝妙的境界。“入木三分”，形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。第三处，此处是形容绣娘高超的技艺，故应使用“出神入化”。“啧啧称美”，咂着嘴表示赞美。“美言不文”，是指美善的言辞，不需要修饰。第四处，是说衣服上绣上了各种花鸟图案后让人赞美，应使用“啧啧称美”。故选D项。
3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．苏绣的艺术魅力，看得令人拍案叫绝！
B．由此可见，苏绣的艺术魅力了，看得拍案叫绝！
C．由此可见，苏绣的艺术魅力，真是令人拍案叫绝！
D．可知，苏绣的艺术魅力了，真是令人拍案叫绝！
解析：选C。本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览画线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、成分残缺等问题，再分析修饰成分。“可见，苏绣的艺术魅力了，看得拍案叫绝”，“苏绣的艺术魅力了”中“了”使用不当，“了”是放在陈述句的结尾，而“苏绣的艺术魅力”是偏正短语，故应删除“了”，排除B、D两项；“看得拍案叫绝”的主语应是“人”，而句中用“艺术魅力”做主语，搭配不当，也属于偷换主语，应改为“苏绣的艺术魅力，真是令人拍案叫绝”，排除A项，故选C项。
4．下面列了三组词语，请你任选一组，写一段话。要求：①四个词语都必须用到；②切合文意；③语句通顺，不超过100字。(词语顺序可调换)(5分)
(1)沈从文 边城 翠翠 淳朴
(2)林冲 山神庙 陆虞候 反抗
(3)别里科夫 学校 华连卡 套子
答：
解析：本题考查扩展语句的能力。先分析所给的四个词语，找出四者之间的关系，然后将相关的内容补充进去，组成语意连贯的一段话即可。
答案：(示例)沈从文的《边城》中有最纯洁的爱情，翠翠与二老之间的爱来得那么不经意，却又那样让人怦然心动。所以，就算多年过去，人们似乎还能感觉到这份爱在当地淳朴的民风间荡漾。
5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)
在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，①______________，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与②________________________密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽③______________________，则先叶后花。而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。
解析：本题考查语言表达简明、连贯的能力，考查语言建构与运用的学科素养。由①处前文“有些植物先开花后长叶”和后文“还有些花叶同时生长”可以推导出①处可填“有些先长叶后开花”。根据②处后文“如果花芽生长所需温度比较低……则先叶后花”可以推导出②处可填“植物的芽生长所需温度”。依据两个“如果”句的对应关系，可以推导出③处可填“生长所需温度比叶芽高”。另外，要注意题干的字数要求。
答案：①有些先长叶后开花 ②植物的芽生长所需温度 ③生长所需温度比叶芽高
6．下面是某医院为患者编写的就医流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。(5分)
答：
解析：本题考查学生图文转换的能力。图文转化的题目主要有解析徽标、解说流程图、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于流程图类，流程图主要表现步骤、事件和阶段的顺序。读图时首先关注该流程由哪些环节构成；其次厘清各环节之间的结构关系，如顺序结构、条件结构、循环结构等，一般从左到右，从上到下或从下到上进行分析；再次关注各环节、各层次之间呈现何种关系，如总分关系、从属并列关系等；最后拟写答案，要在整体把握图表、全面厘清图表各要素之间结构关系的基础上，根据题目要求进行表述。表述时要用文字简明表达。明确陈述对象，注意顺序：按事情发展的顺序，展现事件的流程。本题是患者就医流程图，叙述主体是患者，叙述最好从图右上“门诊导诊”开始，到“诊疗结束”为止。叙述时注意诊断后分为需要检验和不需要检验两类，需要检验的交费后去检验，然后再找医生诊断或诊疗结束。不需要检验的，药房拿药并治疗，或不拿药直接去治疗，诊疗结束。
答案：患者经门诊导诊后先去挂号，然后去医生处诊断，去收费处交费。交费后需要检验的去检验，然后再找医生诊断或诊疗结束。不需要检验的，去药房拿药并治疗，或不拿药直接去治疗，诊疗结束。
二、阅读提升(15分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
湘绣旗袍
薛媛媛
薛师傅的案板上云集一堆红红绿绿的布料，都是些真丝布料。这些真丝布料经过他的手，变成一件件女人的旗袍。
再过几天就是薛师傅的六十大寿，薛师傅准备过完大寿就不碰针了。女儿薛蓝今天穿了件吊带旗袍，圆润的肩部以及半个胸部端出来，腰部间夹了大块薄如蝉翼的雪纺，隐约看到肚脐和整个腰部。薛师傅鼓起眼睛看，火就要从眼睛里冒出来。而年轻女人爱模仿薛蓝的派头，薛蓝穿什么，她们做什么，这样一来，找薛蓝做旗袍的人越来越多。
我想请您做件湘绣旗袍，做那种低领连袖圆摆。门口站着一个女人，手里拿着一块翠绿色缎面真丝布料。
你还喜欢那种旗袍？薛师傅疑惑地看着女人。薛师傅有好几年没碰到做这种旗袍的女人了。薛师傅又看了女人一眼，这女人身材颀长，气韵好。
我父亲眼睛不好，我给你做吧！薛蓝抢着说。
薛师傅说，不是我不做，我的眼睛不好，怕把你的旗袍做坏。
女人说，我相信你会做好，我也是访问了许多人才找到你的。薛师傅站起来，要女人站到当亮的地方，自己眯一只眼，把女人从头到脚看了一眼说，把布料放在这里，你可以走了，七天后来取。薛师傅的眼睛就是皮尺。薛师傅把自己关在房里，他开始裁剪旗袍，旗袍的领口不能歪也不能大，旗袍的腰部要收好，收到增一分肥减一分瘦的地步，下摆的两侧不能露出大腿，要看得见整个小腿，既能走出风采，又不失典雅。
旗袍的剪裁和针脚是要靠眼力的。特别是那些针路，是靠手工一针一线缝出来的。如果眼不好，手不匀，面子上就会浮出线头或“蜈蚣虫脚”，是湘绣的大忌。
几天后，薛师傅打开了房门，旗袍上画了一只金凤凰的图案，凤凰的头从旗袍的胸部开始，到旗袍下摆是凤尾，深红和黄黑颜色搭配，他把老婆拉进房，又关上门。老婆在案前摆好布绷子，绷上绣件，开始飞针走线，粗的细的各种颜色的丝线在她的手中飞舞着，两朵艳丽的蝴蝶结，翩跹在领口上。
旗袍做好后，薛师傅将旗袍穿在迎门的一个模特儿身上，薛蓝很用心地给模特儿头上戴上一顶荷叶造型的绸缎阳帽，翠绿色的旗袍，就像出水的荷叶。一阵轻风吹过，闪烁而流动，泛出幽幽的色彩。
薛蓝今天穿了件红印花超短旗袍，下摆比阿婆的短裤长不了多少。薛蓝几分得意地说，你不要这样看我，这是改良。传统的印花织布，标准的中国红中加入金色花纹，体现了浓浓的中国情结。黑色琵琶扣点缀，内配金色小吊带，现代的尖角翻领与露背元素，中西合璧，性感妩媚。纵使薛蓝讲得天花乱坠，薛师傅也只能是越看越生气。他只好不去看她，搬了条板凳坐在店门口，等女人来拿旗袍。
每天一早，薛师傅就去挂旗袍。他将叠好的旗袍轻轻打开，往模特儿身上一穿，他喜欢看这种水样滑落的感觉。
燥热的夏天就在薛师傅的等待中过去了，女人还没有来。薛蓝怕父亲急出什么病来，不满地说，其实旗袍这种衣服，说看重就看重，说不看重，不过是女人衣橱里多件衣服罢了。再过段时间还不知有没有人穿这种旗袍，既烦琐又不适用。
薛师傅身体里猛然扎了一下。他知道薛蓝从心底里没有真正地喜欢过旗袍。她能做，是靠了她一股子灵性。女儿要的只是旗袍外面的世界，而不是旗袍的内涵。
又过了一段时间，女人仍然没有来。
这时，坡子街要扩建，所有的旧房都要被拆。这下薛师傅寝食不安了。他想，女人来了怎么找旗袍店？ 他很不愿意搬。薛蓝说，我们在原地方钉块牌子，告诉我们的新地址。薛师傅搬到新门面后，他又不放心了：我还是到那里去等吧！
薛师傅端了盒子里的旗袍，蹲在薛蓝钉的牌子旁，跟上下班的人一样准时。薛师傅蹲在那里，眼睛空洞地一直望到巷子的尽头，目光游离而迷惘。这天，他终于倒在了那块牌子前。
薛师傅被诊断为晚期胃癌。病床上，薛师傅还在问，女人来了没有？
薛蓝没作声，第二天，她在晚报上登了一则领取旗袍的消息。一个星期过去了，仍然没有人来领旗袍。这一天，她又找出那张报纸细看，突然看见，在她的那条消息旁边，还有一条讣告：全国著名民族学学者，省政协委员夏玉珍女士因患白血病，医治无效，于昨日去世，享年48岁。
这天中午，薛师傅接到了一个女人打来的电话，说她就是那个订做旗袍的女人的女儿，并解释说，当时因为妈妈急于出国考察，把这事搁一边了。
送走那件旗袍后，薛师傅兴奋了大半个晚上，才迷迷糊糊睡着。这一睡，薛师傅就永远睡过去了。
薛蓝伤心至极，我这个主意馊啊！原来，是薛蓝突发奇想，找来自己的女友，扮成那个取旗袍女人的女儿。
火化父亲和父亲的遗物时，薛蓝拿着那件旗袍，泪汪汪地盯了半天。母亲说，这是你父亲一生做得最用心的一件旗袍。他走了，让你爸带走吧！薛蓝急忙抱过来，对母亲说，我要留着它。
(有删改)
7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是(3分)( )
A．薛师傅开始没答应给女人做旗袍，一是因为自己年纪大了，眼睛不好使，怕把旗袍做坏；二是因为女人要做的低领连袖圆摆旗袍过时了。
B．小说善于从细微处写人，从薛师傅做旗袍时把自己关在房里可以看出，薛师傅对待这件旗袍非常认真，他要全神贯注把它做好。
C．女人访问了许多人才找到薛师傅，她相信薛师傅会做好她的旗袍，她也一定能把旗袍穿出韵味，可惜因为身患白血病，未来得及取回旗袍就去世了。
D．薛蓝并不喜欢旗袍，只是凭着一股子灵性，改良创新，给旗袍开辟了一片崭新的天地，拓宽了旗袍的用途和领域，也拓宽了旗袍之外的世界。
解析：选B。A项“因为女人要做的低领连袖圆摆旗袍过时了”强加原因，这在文中无据可查；C项“她也一定能把旗袍穿出韵味”这属于主观臆断；D项“拓宽了旗袍的用途和领域，也拓宽了旗袍之外的世界”属于篡改文意。
8. 小说在刻画薛师傅这个人物形象时，突出了哪些特点？请简要分析。(6分)
答：
解析：人物形象的分析，需要通过人物的具体言行来分析，关键是要能够抓住其主要性格特征。薛师傅的形象可以从小说的“薛师傅的眼睛就是皮尺”“纵使薛蓝讲得天花乱坠，薛师傅也只能是越看越生气”“薛师傅端了盒子里的旗袍，蹲在薛蓝钉的牌子旁，跟上下班的人一样准时。薛师傅蹲在那里，眼睛空洞地一直望到巷子的尽头”“这是你父亲一生做得最用心的一件旗袍”等信息中概括总结，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理即可。
答案：①技艺高超。他不用量身就可裁衣，眼力好，手工好。②对人真诚，讲究诚信。他为顾客的信任而感动，坚持在原地等候顾客来取旗袍。③对事业专注、执着。他做了一辈子旗袍，将旗袍做到极致。④坚守传统。他接受不了女儿对旗袍的改良与创新。
9．小说结尾为什么要写薛蓝留着父亲做的最后一件旗袍？请结合全文谈谈你的看法。(6分)
答：
解析：解答该题，要联系小说的人物形象、故事情节、主旨表达等方面考虑，薛蓝留下旗袍，说明她理解了父亲，她要重新审视父亲看重的湘绣旗袍蕴含的内涵，突出了老一辈艺人的艺德这一主题；这一转变，与前文形成对比，从而突出人物形象；情节上看，这种结尾意韵悠长，给读者一种想象和期待的空间；意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理即可。
答案：①表现她的内心有了触动：她重新审视父亲看重的湘绣旗袍蕴含的内涵与老一辈艺人的艺德；②使小说的结局意味深长，给读者一种想象和期待的空间——年轻的传人将选择回归到旗袍的内涵与意韵，湘绣旗袍的技艺或将后继有人；③与上文写她不理解父亲对传统的坚守形成对比，突出她认识上的转变。
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一、语言运用(25分，其中选择题每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
( )。在娇古苏绣宽阔的刺绣间，一张张如梦似幻的秀丽面庞、一幅幅花鸟虫鱼、一幅幅小桥流水人家，跃上薄纱，诗意的江南尽在这飞针走线里。她们，江南最出色的绣娘，两千五百年的苏州文明，在她们手中________，让全世界都知道中国苏州有一种工艺名叫“苏绣”。苏州本地绣娘的刺绣，才是正宗的苏绣。苏州手工刺绣图案秀丽、色彩和谐、线条明快、针法活泼、绣工精细，可谓针尖上的奇迹，被赞誉为“东方明珠”，列为四大刺绣之首，是中国最负盛名的传统艺术品之一。“苏绣是一种心灵艺术。”或许这句话，才道出苏绣的真谛。绣娘们把一生都献给了苏绣。没有人比她们对苏绣的感情更真、更醇。她们对江南的爱，对中国的爱，融化在苏绣中，形成一幅幅________的苏绣作品。每当看到娇古苏绣时，除了为绣娘们________的技艺所倾倒，更令人感动的是，她们倾注在苏绣中浓浓的情感。苏绣已有 2 000 多年的历史。早在春秋战国时代，聪慧智巧的苏州姑娘在闺房中吟诗作画之余，想到把这画品描摹到衣袖上去，然后用五色丝线把那画品绣在衣服上，被子上，枕头、裙子上，等等，来打扮自己，美化生活。那衣服上绣上了各种花鸟图案后，无不让人________，穿着起来使自己更加婉约婀娜。为此有多少吴地的绣娘，在宫中暗耗着青春岁月。可见，苏绣的艺术魅力了，看得拍案叫绝！
1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．发现美可以是一瞬间，然而制作美却需要很长时间
B．虽然需要很长时间制作美，但是发现美可以是一瞬间
C．发现美可以是一瞬间，因为制作美则需要很长时间
D．制作美不但需要很长时间，而且发现美可以是一瞬间
解析：选A。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，括号中的句子在语段的开头，一般是总领句，从后面来看，是讲述苏绣之美，由此可知，括号中的句子应与“美”有关。分析四个选项可以发现，这四个选项主要是说“发现美”和“制作美”，由前面的分析可知，后文是讲述苏绣之美，这是“制作美”，故“制作美”应放在后一句中，这就可以排除B、D两项；C项，“发现美可以是一瞬间”和“制作美则需要很长时间”之间不存在因果关系，从“一瞬间”到“很长时间”，这二者之间是转折关系，故选A项。
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A．光彩照人 栩栩如生 入木三分 美言不文
B．光彩照人 跃然纸上 入木三分 啧啧称美
C．熠熠生辉 跃然纸上 出神入化 美言不文
D．熠熠生辉 栩栩如生 出神入化 啧啧称美
解析：选D。“光彩照人”，用以形容人(一般形容女子)或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。“熠熠生辉”，形容光彩闪耀的样子；熠熠，光耀、鲜明。第一处，是说两千五百年的苏州文明在绣娘手中闪耀光彩，应使用“熠熠生辉”。“栩栩如生”，形容画作、雕塑等艺术作品生动逼真，就像活的一样。“跃然纸上”，形容文学作品叙述描写真实生动。第二处，是形容苏绣作品的逼真，从使用对象角度来看，应使用“栩栩如生”。“出神入化”，形容技艺达到了绝妙的境界。“入木三分”，形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。第三处，此处是形容绣娘高超的技艺，故应使用“出神入化”。“啧啧称美”，咂着嘴表示赞美。“美言不文”，是指美善的言辞，不需要修饰。第四处，是说衣服上绣上了各种花鸟图案后让人赞美，应使用“啧啧称美”。故选D项。
3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．苏绣的艺术魅力，看得令人拍案叫绝！
B．由此可见，苏绣的艺术魅力了，看得拍案叫绝！
C．由此可见，苏绣的艺术魅力，真是令人拍案叫绝！
D．可知，苏绣的艺术魅力了，真是令人拍案叫绝！
解析：选C。本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览画线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、成分残缺等问题，再分析修饰成分。“可见，苏绣的艺术魅力了，看得拍案叫绝”，“苏绣的艺术魅力了”中“了”使用不当，“了”是放在陈述句的结尾，而“苏绣的艺术魅力”是偏正短语，故应删除“了”，排除B、D两项；“看得拍案叫绝”的主语应是“人”，而句中用“艺术魅力”做主语，搭配不当，也属于偷换主语，应改为“苏绣的艺术魅力，真是令人拍案叫绝”，排除A项，故选C项。
4．下面列了三组词语，请你任选一组，写一段话。要求：①四个词语都必须用到；②切合文意；③语句通顺，不超过100字。(词语顺序可调换)(5分)
(1)沈从文 边城 翠翠 淳朴
(2)林冲 山神庙 陆虞候 反抗
(3)别里科夫 学校 华连卡 套子
答：
解析：本题考查扩展语句的能力。先分析所给的四个词语，找出四者之间的关系，然后将相关的内容补充进去，组成语意连贯的一段话即可。
答案：(示例)沈从文的《边城》中有最纯洁的爱情，翠翠与二老之间的爱来得那么不经意，却又那样让人怦然心动。所以，就算多年过去，人们似乎还能感觉到这份爱在当地淳朴的民风间荡漾。
5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)
在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，①______________，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与②________________________密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽③______________________，则先叶后花。而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。
解析：本题考查语言表达简明、连贯的能力，考查语言建构与运用的学科素养。由①处前文“有些植物先开花后长叶”和后文“还有些花叶同时生长”可以推导出①处可填“有些先长叶后开花”。根据②处后文“如果花芽生长所需温度比较低……则先叶后花”可以推导出②处可填“植物的芽生长所需温度”。依据两个“如果”句的对应关系，可以推导出③处可填“生长所需温度比叶芽高”。另外，要注意题干的字数要求。
答案：①有些先长叶后开花 ②植物的芽生长所需温度 ③生长所需温度比叶芽高
6．下面是某医院为患者编写的就医流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。(5分)
答：
解析：本题考查学生图文转换的能力。图文转化的题目主要有解析徽标、解说流程图、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于流程图类，流程图主要表现步骤、事件和阶段的顺序。读图时首先关注该流程由哪些环节构成；其次厘清各环节之间的结构关系，如顺序结构、条件结构、循环结构等，一般从左到右，从上到下或从下到上进行分析；再次关注各环节、各层次之间呈现何种关系，如总分关系、从属并列关系等；最后拟写答案，要在整体把握图表、全面厘清图表各要素之间结构关系的基础上，根据题目要求进行表述。表述时要用文字简明表达。明确陈述对象，注意顺序：按事情发展的顺序，展现事件的流程。本题是患者就医流程图，叙述主体是患者，叙述最好从图右上“门诊导诊”开始，到“诊疗结束”为止。叙述时注意诊断后分为需要检验和不需要检验两类，需要检验的交费后去检验，然后再找医生诊断或诊疗结束。不需要检验的，药房拿药并治疗，或不拿药直接去治疗，诊疗结束。
答案：患者经门诊导诊后先去挂号，然后去医生处诊断，去收费处交费。交费后需要检验的去检验，然后再找医生诊断或诊疗结束。不需要检验的，去药房拿药并治疗，或不拿药直接去治疗，诊疗结束。
二、阅读提升(15分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
湘绣旗袍
薛媛媛
薛师傅的案板上云集一堆红红绿绿的布料，都是些真丝布料。这些真丝布料经过他的手，变成一件件女人的旗袍。
再过几天就是薛师傅的六十大寿，薛师傅准备过完大寿就不碰针了。女儿薛蓝今天穿了件吊带旗袍，圆润的肩部以及半个胸部端出来，腰部间夹了大块薄如蝉翼的雪纺，隐约看到肚脐和整个腰部。薛师傅鼓起眼睛看，火就要从眼睛里冒出来。而年轻女人爱模仿薛蓝的派头，薛蓝穿什么，她们做什么，这样一来，找薛蓝做旗袍的人越来越多。
我想请您做件湘绣旗袍，做那种低领连袖圆摆。门口站着一个女人，手里拿着一块翠绿色缎面真丝布料。
你还喜欢那种旗袍？薛师傅疑惑地看着女人。薛师傅有好几年没碰到做这种旗袍的女人了。薛师傅又看了女人一眼，这女人身材颀长，气韵好。
我父亲眼睛不好，我给你做吧！薛蓝抢着说。
薛师傅说，不是我不做，我的眼睛不好，怕把你的旗袍做坏。
女人说，我相信你会做好，我也是访问了许多人才找到你的。薛师傅站起来，要女人站到当亮的地方，自己眯一只眼，把女人从头到脚看了一眼说，把布料放在这里，你可以走了，七天后来取。薛师傅的眼睛就是皮尺。薛师傅把自己关在房里，他开始裁剪旗袍，旗袍的领口不能歪也不能大，旗袍的腰部要收好，收到增一分肥减一分瘦的地步，下摆的两侧不能露出大腿，要看得见整个小腿，既能走出风采，又不失典雅。
旗袍的剪裁和针脚是要靠眼力的。特别是那些针路，是靠手工一针一线缝出来的。如果眼不好，手不匀，面子上就会浮出线头或“蜈蚣虫脚”，是湘绣的大忌。
几天后，薛师傅打开了房门，旗袍上画了一只金凤凰的图案，凤凰的头从旗袍的胸部开始，到旗袍下摆是凤尾，深红和黄黑颜色搭配，他把老婆拉进房，又关上门。老婆在案前摆好布绷子，绷上绣件，开始飞针走线，粗的细的各种颜色的丝线在她的手中飞舞着，两朵艳丽的蝴蝶结，翩跹在领口上。
旗袍做好后，薛师傅将旗袍穿在迎门的一个模特儿身上，薛蓝很用心地给模特儿头上戴上一顶荷叶造型的绸缎阳帽，翠绿色的旗袍，就像出水的荷叶。一阵轻风吹过，闪烁而流动，泛出幽幽的色彩。
薛蓝今天穿了件红印花超短旗袍，下摆比阿婆的短裤长不了多少。薛蓝几分得意地说，你不要这样看我，这是改良。传统的印花织布，标准的中国红中加入金色花纹，体现了浓浓的中国情结。黑色琵琶扣点缀，内配金色小吊带，现代的尖角翻领与露背元素，中西合璧，性感妩媚。纵使薛蓝讲得天花乱坠，薛师傅也只能是越看越生气。他只好不去看她，搬了条板凳坐在店门口，等女人来拿旗袍。
每天一早，薛师傅就去挂旗袍。他将叠好的旗袍轻轻打开，往模特儿身上一穿，他喜欢看这种水样滑落的感觉。
燥热的夏天就在薛师傅的等待中过去了，女人还没有来。薛蓝怕父亲急出什么病来，不满地说，其实旗袍这种衣服，说看重就看重，说不看重，不过是女人衣橱里多件衣服罢了。再过段时间还不知有没有人穿这种旗袍，既烦琐又不适用。
薛师傅身体里猛然扎了一下。他知道薛蓝从心底里没有真正地喜欢过旗袍。她能做，是靠了她一股子灵性。女儿要的只是旗袍外面的世界，而不是旗袍的内涵。
又过了一段时间，女人仍然没有来。
这时，坡子街要扩建，所有的旧房都要被拆。这下薛师傅寝食不安了。他想，女人来了怎么找旗袍店？ 他很不愿意搬。薛蓝说，我们在原地方钉块牌子，告诉我们的新地址。薛师傅搬到新门面后，他又不放心了：我还是到那里去等吧！
薛师傅端了盒子里的旗袍，蹲在薛蓝钉的牌子旁，跟上下班的人一样准时。薛师傅蹲在那里，眼睛空洞地一直望到巷子的尽头，目光游离而迷惘。这天，他终于倒在了那块牌子前。
薛师傅被诊断为晚期胃癌。病床上，薛师傅还在问，女人来了没有？
薛蓝没作声，第二天，她在晚报上登了一则领取旗袍的消息。一个星期过去了，仍然没有人来领旗袍。这一天，她又找出那张报纸细看，突然看见，在她的那条消息旁边，还有一条讣告：全国著名民族学学者，省政协委员夏玉珍女士因患白血病，医治无效，于昨日去世，享年48岁。
这天中午，薛师傅接到了一个女人打来的电话，说她就是那个订做旗袍的女人的女儿，并解释说，当时因为妈妈急于出国考察，把这事搁一边了。
送走那件旗袍后，薛师傅兴奋了大半个晚上，才迷迷糊糊睡着。这一睡，薛师傅就永远睡过去了。
薛蓝伤心至极，我这个主意馊啊！原来，是薛蓝突发奇想，找来自己的女友，扮成那个取旗袍女人的女儿。
火化父亲和父亲的遗物时，薛蓝拿着那件旗袍，泪汪汪地盯了半天。母亲说，这是你父亲一生做得最用心的一件旗袍。他走了，让你爸带走吧！薛蓝急忙抱过来，对母亲说，我要留着它。
(有删改)
7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是(3分)( )
A．薛师傅开始没答应给女人做旗袍，一是因为自己年纪大了，眼睛不好使，怕把旗袍做坏；二是因为女人要做的低领连袖圆摆旗袍过时了。
B．小说善于从细微处写人，从薛师傅做旗袍时把自己关在房里可以看出，薛师傅对待这件旗袍非常认真，他要全神贯注把它做好。
C．女人访问了许多人才找到薛师傅，她相信薛师傅会做好她的旗袍，她也一定能把旗袍穿出韵味，可惜因为身患白血病，未来得及取回旗袍就去世了。
D．薛蓝并不喜欢旗袍，只是凭着一股子灵性，改良创新，给旗袍开辟了一片崭新的天地，拓宽了旗袍的用途和领域，也拓宽了旗袍之外的世界。
解析：选B。A项“因为女人要做的低领连袖圆摆旗袍过时了”强加原因，这在文中无据可查；C项“她也一定能把旗袍穿出韵味”这属于主观臆断；D项“拓宽了旗袍的用途和领域，也拓宽了旗袍之外的世界”属于篡改文意。
8. 小说在刻画薛师傅这个人物形象时，突出了哪些特点？请简要分析。(6分)
答：
解析：人物形象的分析，需要通过人物的具体言行来分析，关键是要能够抓住其主要性格特征。薛师傅的形象可以从小说的“薛师傅的眼睛就是皮尺”“纵使薛蓝讲得天花乱坠，薛师傅也只能是越看越生气”“薛师傅端了盒子里的旗袍，蹲在薛蓝钉的牌子旁，跟上下班的人一样准时。薛师傅蹲在那里，眼睛空洞地一直望到巷子的尽头”“这是你父亲一生做得最用心的一件旗袍”等信息中概括总结，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理即可。
答案：①技艺高超。他不用量身就可裁衣，眼力好，手工好。②对人真诚，讲究诚信。他为顾客的信任而感动，坚持在原地等候顾客来取旗袍。③对事业专注、执着。他做了一辈子旗袍，将旗袍做到极致。④坚守传统。他接受不了女儿对旗袍的改良与创新。
9．小说结尾为什么要写薛蓝留着父亲做的最后一件旗袍？请结合全文谈谈你的看法。(6分)
答：
解析：解答该题，要联系小说的人物形象、故事情节、主旨表达等方面考虑，薛蓝留下旗袍，说明她理解了父亲，她要重新审视父亲看重的湘绣旗袍蕴含的内涵，突出了老一辈艺人的艺德这一主题；这一转变，与前文形成对比，从而突出人物形象；情节上看，这种结尾意韵悠长，给读者一种想象和期待的空间；意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理即可。
答案：①表现她的内心有了触动：她重新审视父亲看重的湘绣旗袍蕴含的内涵与老一辈艺人的艺德；②使小说的结局意味深长，给读者一种想象和期待的空间——年轻的传人将选择回归到旗袍的内涵与意韵，湘绣旗袍的技艺或将后继有人；③与上文写她不理解父亲对传统的坚守形成对比，突出她认识上的转变。
