一年级下册美术教案-第12课 送你一个书签 苏少版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第12课 送你一个书签 苏少版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-03-31 12:05:15 | ||
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文档简介
送你一个书签(一年级)
教学目标：
1、引导学生了解书签的作用，书签的形状，利用绘画的方式自由制作、装饰属于自己的书签，锻炼学生的动手能力和绘画能力。
2．根据自己的兴趣和爱好，知识与能力，运用各种图案和线条制作书签。让学生发挥自己的想象力与创造力。
3．通过展示、互赠等形式相互交流，培养学生感知美、发现美、创造美的能力。
教学重点：通过学习和欣赏，尝试运用绘画、剪贴等方式大胆、自由地制作书签。
教学难点：巧妙地构思并安排构图，书签的形式多样，图案丰富，富有趣味性。
教学准备：
师：多媒体课件，彩色卡纸、剪刀、双面胶，各种形式的书签范作，长方形彩色纸条。
生：彩色卡纸、剪刀、双面胶，绘画工具
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1．师：今天，老师想给大家介绍一位新朋友，猜猜他是谁？“它呀聪明又机灵，喜欢爬树，而且特别喜欢吃水果，尤其是香蕉和桃儿呢。
生：回答（出示课件——小猴子洛洛）
师：对了，他呀就是小猴子洛洛。
2．师：瞧，聪明的小猴洛洛，这天在干什么呢？（出示课件）
生：回答
3．师：你能帮洛洛想个好办法吗？（请学生说一说）
生：回答
小结：（我们小盆友们真聪明想到了做书签这个好办法，这样洛洛以后就再也不用担心自己看书忘记哪一页了）
揭示课题：送你一个书签
（版贴课题）
二、学习制作 ，欣赏作品
（一）设计外形
1、师：“自从洛洛发现书签给看书带来了很大的方便后，回家后他动脑筋又做了很多漂亮的书签，想不想一起来看看。”（课件出示）
生：回答
2、师：“看，洛洛做的书签都有哪些形状呀！”
生：回答
3、师：“对了，做书签首先我们得来设计外形”（板书：设计外形）
4、师：“除了小猴做的这些形状外，那你还能想出其它的形状吗？”
生：回答 （6~8名学生回答）
5、师小结：（我们同学们真聪明知道这么多不同的形状。有爱心形的、圆形的、三角形的、半圆型的、正方型的、椭圆形的、叶子的形状等等）。（板书贴10种图形）
（二）教师示范
师：“接下来请同学们和包老师一样，选一张自己喜欢颜色的彩纸，拿出铅笔跟着老师一起来画一画书签的形状。”
包老师先给小朋友来露一手。比如说包老师要做一个三角形的书签，怎样在这张正方形的彩纸上画出一个最大的正方形呢？
7、注意：（教师详细讲解如何在正方形彩纸上画出一个大小合适的书签形状）
8、师：“同学们听清楚怎么在正方形彩纸上画形状了吗，听清楚的举手。”
（三）学生练习
师：”下面，就请同学们在白板上这么多形状中选一个把它画在纸上，再用小剪刀把沿着铅笔线它剪下来，比比谁剪的外形最独特最漂亮
（学生操作，教师巡回指导大小问题）
（四）展示剪下的形状作品
师：“剪好形状的同学举在脑袋上，让老师看看剪得大不大，好不好看。”
点评：2~3名同学
（1）你设计的是什么形状？真棒!
(2)这张作品的外形真独特，是谁的？剪得真棒，表扬他！
（五）添一添，画一画，装饰书签
A、赏析小猴作品：
1、师：外形设计好了，那你想怎样来装饰，让它变得更生动、更吸引人呢？
2、生：回答
3、师：“怎样加花纹才好看呢？我们来看看小猴洛洛是怎样装饰书签的？（欣赏课件图片）
（1）图案花纹：洛洛画了一朵朵五颜六色的花朵
师：“谁能说说落落做的花朵书签上都有那些花纹啊？”
生：回答（4~6名学生说一说）
板书
（学生边说边板书花纹名称：雨滴形，月亮形，圆形，小花朵，。。。。。）
师：“你还知道那些其他花纹，还记得包老师这学期新教的花纹和上学期教的吗？”
生：4~6名学生边回答边板书回答（小太阳，波浪线，直线，小三角，火焰，爱心，云朵，蘑菇形。。。）
师小结：原来啊我们已经学了这么多不同的图案花纹，等会啊把这些图案花纹画在我们的书签上，就可以做成老师手中这样漂亮的书签了
展示教师范作
赏析教师范作
师：“同学们你们觉得书签上是不是只能画花纹啊？”
生：不是
（2）字（诗）：播放课件
师：“也可以在里面写上字，看，比如可以写“我读书，我快乐”也可以是一首小诗、名言警句、也可写一句你最想说的话。”
字画结合：播放课件
师：“看这幅作品呢？一首小诗配一幅画，原来我们可以用字画结合的方法来装饰。
B：赏析其他班学生范作
师：“老师今天还带来很多其他班小朋友做的漂亮的书签，想看吗？
（板贴学生作品）
你觉得漂亮吗？你最喜欢哪一幅？为什么？”
生：答
（1）铅笔外形，草莓外形很独特
（2）外形简洁可爱
（3）爱心书签色彩鲜艳
（4）草莓装饰的方法很特别，不仅用了画的方法，还用了剪贴的方法。
C、学生创作
师：“看了这么多漂亮的书签，你们想不想自己来做一做？”
生：“想”
师，接下来就请同学们赶紧动手用你喜欢的方法来装饰书签吧！比比谁装饰得最美
（学生创作，教师巡回指导）
（六）打孔穿线
1、装饰好了吗？有没有发现书签上都有什么？
2、板书：打孔穿线
就像给小书签扎了一条小辫子，又漂亮又容易找到它。
3、老师示范
先用打孔机来打个孔，打孔的时候，把书签塞里面一点，小心把孔打破了。绳子会系吗？老师教大家一个系绳的好方法，示范。
4、看仔细了吗？一起来给书签扎个小辫。学生操作，老师巡回指导
（七）展示评价作品
1、师：小朋友做的书签可真漂亮！瞧！引来了谁？（出示小猴）
师：这么多漂亮的书签，你最喜欢哪一个，为什么？
生：2~3名学生回答
（ 师从色彩、造型、创意这几个方面评价）
（八）课后拓展
1欣赏图片
欣赏不同材料做的书签，说一说图上的书签是用什么材料做的？
小结：原来用大树爷爷身上掉下来的树叶也可以做书签，捡一片树叶贴出在我们的彩纸上， 这样一个简单方便的书签就做好了，课后有兴趣的同学可以做一做。
2、送书签小结
师：今天我们真开心，和小猴子洛洛一起学做了书签，老师希望小朋友能像小猴一样做一个爱读书、爱学习的好孩子！其实书签呀不仅是一件读书的工具，他还可以作为礼物，送给我们的朋友，来表达我们的一份心意呢！课后小朋友们可以把自己今天做的书签送给自己的喜欢的人，今天的课就到这里，下课！
教学目标：
1、引导学生了解书签的作用，书签的形状，利用绘画的方式自由制作、装饰属于自己的书签，锻炼学生的动手能力和绘画能力。
2．根据自己的兴趣和爱好，知识与能力，运用各种图案和线条制作书签。让学生发挥自己的想象力与创造力。
3．通过展示、互赠等形式相互交流，培养学生感知美、发现美、创造美的能力。
教学重点：通过学习和欣赏，尝试运用绘画、剪贴等方式大胆、自由地制作书签。
教学难点：巧妙地构思并安排构图，书签的形式多样，图案丰富，富有趣味性。
教学准备：
师：多媒体课件，彩色卡纸、剪刀、双面胶，各种形式的书签范作，长方形彩色纸条。
生：彩色卡纸、剪刀、双面胶，绘画工具
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1．师：今天，老师想给大家介绍一位新朋友，猜猜他是谁？“它呀聪明又机灵，喜欢爬树，而且特别喜欢吃水果，尤其是香蕉和桃儿呢。
生：回答（出示课件——小猴子洛洛）
师：对了，他呀就是小猴子洛洛。
2．师：瞧，聪明的小猴洛洛，这天在干什么呢？（出示课件）
生：回答
3．师：你能帮洛洛想个好办法吗？（请学生说一说）
生：回答
小结：（我们小盆友们真聪明想到了做书签这个好办法，这样洛洛以后就再也不用担心自己看书忘记哪一页了）
揭示课题：送你一个书签
（版贴课题）
二、学习制作 ，欣赏作品
（一）设计外形
1、师：“自从洛洛发现书签给看书带来了很大的方便后，回家后他动脑筋又做了很多漂亮的书签，想不想一起来看看。”（课件出示）
生：回答
2、师：“看，洛洛做的书签都有哪些形状呀！”
生：回答
3、师：“对了，做书签首先我们得来设计外形”（板书：设计外形）
4、师：“除了小猴做的这些形状外，那你还能想出其它的形状吗？”
生：回答 （6~8名学生回答）
5、师小结：（我们同学们真聪明知道这么多不同的形状。有爱心形的、圆形的、三角形的、半圆型的、正方型的、椭圆形的、叶子的形状等等）。（板书贴10种图形）
（二）教师示范
师：“接下来请同学们和包老师一样，选一张自己喜欢颜色的彩纸，拿出铅笔跟着老师一起来画一画书签的形状。”
包老师先给小朋友来露一手。比如说包老师要做一个三角形的书签，怎样在这张正方形的彩纸上画出一个最大的正方形呢？
7、注意：（教师详细讲解如何在正方形彩纸上画出一个大小合适的书签形状）
8、师：“同学们听清楚怎么在正方形彩纸上画形状了吗，听清楚的举手。”
（三）学生练习
师：”下面，就请同学们在白板上这么多形状中选一个把它画在纸上，再用小剪刀把沿着铅笔线它剪下来，比比谁剪的外形最独特最漂亮
（学生操作，教师巡回指导大小问题）
（四）展示剪下的形状作品
师：“剪好形状的同学举在脑袋上，让老师看看剪得大不大，好不好看。”
点评：2~3名同学
（1）你设计的是什么形状？真棒!
(2)这张作品的外形真独特，是谁的？剪得真棒，表扬他！
（五）添一添，画一画，装饰书签
A、赏析小猴作品：
1、师：外形设计好了，那你想怎样来装饰，让它变得更生动、更吸引人呢？
2、生：回答
3、师：“怎样加花纹才好看呢？我们来看看小猴洛洛是怎样装饰书签的？（欣赏课件图片）
（1）图案花纹：洛洛画了一朵朵五颜六色的花朵
师：“谁能说说落落做的花朵书签上都有那些花纹啊？”
生：回答（4~6名学生说一说）
板书
（学生边说边板书花纹名称：雨滴形，月亮形，圆形，小花朵，。。。。。）
师：“你还知道那些其他花纹，还记得包老师这学期新教的花纹和上学期教的吗？”
生：4~6名学生边回答边板书回答（小太阳，波浪线，直线，小三角，火焰，爱心，云朵，蘑菇形。。。）
师小结：原来啊我们已经学了这么多不同的图案花纹，等会啊把这些图案花纹画在我们的书签上，就可以做成老师手中这样漂亮的书签了
展示教师范作
赏析教师范作
师：“同学们你们觉得书签上是不是只能画花纹啊？”
生：不是
（2）字（诗）：播放课件
师：“也可以在里面写上字，看，比如可以写“我读书，我快乐”也可以是一首小诗、名言警句、也可写一句你最想说的话。”
字画结合：播放课件
师：“看这幅作品呢？一首小诗配一幅画，原来我们可以用字画结合的方法来装饰。
B：赏析其他班学生范作
师：“老师今天还带来很多其他班小朋友做的漂亮的书签，想看吗？
（板贴学生作品）
你觉得漂亮吗？你最喜欢哪一幅？为什么？”
生：答
（1）铅笔外形，草莓外形很独特
（2）外形简洁可爱
（3）爱心书签色彩鲜艳
（4）草莓装饰的方法很特别，不仅用了画的方法，还用了剪贴的方法。
C、学生创作
师：“看了这么多漂亮的书签，你们想不想自己来做一做？”
生：“想”
师，接下来就请同学们赶紧动手用你喜欢的方法来装饰书签吧！比比谁装饰得最美
（学生创作，教师巡回指导）
（六）打孔穿线
1、装饰好了吗？有没有发现书签上都有什么？
2、板书：打孔穿线
就像给小书签扎了一条小辫子，又漂亮又容易找到它。
3、老师示范
先用打孔机来打个孔，打孔的时候，把书签塞里面一点，小心把孔打破了。绳子会系吗？老师教大家一个系绳的好方法，示范。
4、看仔细了吗？一起来给书签扎个小辫。学生操作，老师巡回指导
（七）展示评价作品
1、师：小朋友做的书签可真漂亮！瞧！引来了谁？（出示小猴）
师：这么多漂亮的书签，你最喜欢哪一个，为什么？
生：2~3名学生回答
（ 师从色彩、造型、创意这几个方面评价）
（八）课后拓展
1欣赏图片
欣赏不同材料做的书签，说一说图上的书签是用什么材料做的？
小结：原来用大树爷爷身上掉下来的树叶也可以做书签，捡一片树叶贴出在我们的彩纸上， 这样一个简单方便的书签就做好了，课后有兴趣的同学可以做一做。
2、送书签小结
师：今天我们真开心，和小猴子洛洛一起学做了书签，老师希望小朋友能像小猴一样做一个爱读书、爱学习的好孩子！其实书签呀不仅是一件读书的工具，他还可以作为礼物，送给我们的朋友，来表达我们的一份心意呢！课后小朋友们可以把自己今天做的书签送给自己的喜欢的人，今天的课就到这里，下课！