一年级下册美术教案-第13课 叶子片片 苏少版

教学内容
《叶子片片》
设计者
学情分析
一年级学生很喜欢叶子，都有过玩叶子的经历，但是他们对叶子司空见惯，并没有仔细观察过。所以教师要注重传授学生观察的方法，从而引导学生感受叶子的外形美、色彩美、叶脉美。动用身体感官看、闻、摸、画，感受每片叶子都是不一样的，它们都很美。就知识维度来说，让学生了解叶子的构成及相关知识；就技能维度来说，学会用绘画、磨印、拓印的手法表现叶子，并使整个画面丰富而又统一，感受造型活动的乐趣。同时，在造型活动过程中，还可以培养孩子的创新思维能力和耐心、细心的好习惯。就情感态度价值观来说，通过欣赏和绘制过程中主动感受叶子的美，培养热爱自然和生活的情感。
教材分析
本课选自苏少版美术教科书一年级下册第十三课，属于“造型.表现”学习领域。2011版美术课程标准中对“造型.表现”学习领域的要求是：“尝试用不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。”本课旨在以大自然中的叶为载体，引导学生对叶子观察与欣赏，采用自己喜欢的绘画、磨印、拓印方式表现叶子，让学生主动去感受生活中的美，从而达到感受美、发现美、创造美，获得美的体验，懂得用美的眼光装饰、美化生活。
设计理念
利用自然界中叶子生长变化的视频引入，视听结合，从中感受四季轮回中叶子的丰富变化，抒发热爱自然的情感；再将视角转向大自然中，亲身感受和发现叶子的外形、色彩、叶脉；在感受美的过程中，尝试用绘画、磨印、拓印手法记录美丽的叶子；拓展阶段通过回顾我们生活中的叶子造型运用，感我们还可以把自然中的叶子造型、色彩包装运用，装饰我们的生活，把自然之美内化到生活中，美化我们的生活。
课程资源
信息化媒介：计算机、投影仪、实物展示台、PPT课件。
实物媒介:树叶、油画棒、颜料、画纸、彩笔。
教学目标
知识与技能目标：掌握观察叶子的方法，并根据叶的从形状、表面肌理，采用绘画、磨印或拓印的方法表现叶子。
过程与方法目标：在自主体验、亲近大自然的过程中，感受叶子的不同表现手法，体验造型活动的乐趣。
情感态度价值观目标：体验不同造型方法表现叶子的成就感，使他们亲近自然，发觉大自然的美，表达对大自然的热爱之情。
教学重点
教学重点：发现与利用叶子的形状与色彩和叶片的肌理特点，采用绘画、磨印、拓印等方式创作作品。
教学难点：绘画时发现并表现叶子的丰富变化，磨印及拓印方法的掌握。
主要学习活动
1.欣赏视频，感受大自然中叶子四季轮回的丰富变化。
2.了解叶子的结构和有关知识，观察叶子的形状、色彩、叶脉。
3.学会用绘画、磨印、拓印手法表现叶子。
4.发现日常生活中叶子造型的物品，培养创造美、美化生活的观念。
教 学 流 程
导入阶段，视频激趣
我们先来看一段视频（播放ppt），看懂了吗？看懂什么了呢？谁来说一说？
神奇的叶子不仅装饰着美丽的大自然，而且能够吸收二氧化碳，制造氧气。今天，就让我们走进这美丽的叶子，看看一片一片的叶子会给我们带来哪些惊喜！（板书：《叶子片片》）
【设计意图】巧妙地运用自然界中树叶生长轮回的视频导入，发现叶子四季中的不同变化，快速的吸引孩子投入到课堂学习中，培使孩子产生对大自然敬畏的情感，感受生命力的神奇，在学生高涨的热情中自然导入新课。
二、发展阶段，欣赏交流
昨天，老师请小朋友收集了一些树叶，现在请你拿出来，让我们一起来看一看，摸一摸，闻一闻，说说你的发现吧！（滑滑的，毛毛的，清香，颜色不一样，叶子上面有线条）
那你发现了吗？一片叶子是由哪几个部分构成的呢？
（ppt）叶柄、叶脉、叶片，叶子边缘的轮廓线是各不相同的，这片叶子是锯齿形的。
【设计意图】通过动用全身感官感受，让学生跳出原有的对叶子的固定认识，从视觉、触觉、嗅觉等方面来感受不同叶片的变化，学生充分体验叶片的形状、颜色、质感等方面的特点，从而教师引导归纳，总结叶子的构成。
叶子的家庭成员很多很多，你知道这些事什么叶子吗？（枫叶、柳树叶、芭蕉叶、荷叶、银杏叶）
枫树的叶子是什么形状的啊？（掌形）
柳树的叶子是？（长条形）
松树的叶子是针形的，松树一般长在山上、干燥的地方，针状的叶子便于它锁住体内
的水分。
还有的叶子是肥肥大大的，这些叶子都要生活在水分充足的地方，芭蕉叶是长圆形，
荷叶像个大圆盘。
银杏树的叶子很特别，小朋友看看，像什么呀？在我们学校镜园就有两颗高大的银杏
树，小朋友们课后可以去观察一下。
在这些叶子里面，你发现了哪些颜色的叶子？如果我们仔细看，同一片叶子上的颜色也是很丰富的，看这片枫叶，你发现了哪些颜色？好像还有？那么，我们在表现的时候，也要大胆地把我们看到的颜色画出来。
刚才我们研究了叶子的形状和颜色，其实叶子的表面还有漂亮的纹理呢，想不想去看看？
仔细看一看，芭蕉叶的叶脉是什么样子的呀？（一条条的）主叶脉粗粗的、直直的，还有
一些细细的次叶脉平行排列着。
大荷叶的叶脉是从中间向四周发射的。其实，叶子的叶脉像人的血管一样，四通八达的。【范画局部】
刚才我们观察了比较常见的树叶，这里的两张叶子图片，它们比较特别，你知道它们特别在什么地方吗？（外形特别，叶子上有虫等）
这片叶子不但外形特别还非常神奇，它来自热带雨林，会捉虫，昆虫如果在它身上休息就会被叶面上的黏液粘住，两片叶子一合上，虫子就被慢慢消化了。第二张图片全是叶子吗？可不要被它欺骗了，这是大名鼎鼎的叶子虫，它不是叶子，而是伪装成叶子的高手啊！
其实，叶子的家族成员可多了！老师要邀请了叶子家族的好多成员来玩，你们瞧瞧，在这些叶子中，你有没有找到完全相同的两片叶子？的确，世界上没有完全相同的两片叶子。
【设计意图】欣赏叶子采用循序渐进的方式，由常见的叶子入手，带给孩子熟悉感，从它们的名称、外形、色彩、叶脉方面，感受叶子的各不相同；教师的局部示范引导孩子绘画时可采用的观察和创作方法，充分表现叶子的特征；其次，欣赏特别的叶子，开阔眼界，增长知识；最后欣赏各种叶子，感受叶子的特别和独一无二。
教师示范 ，记录叶子
刚才我们欣赏的叶子太美了，老师想把它们长久地保存下来。看，刚才老师用了观察写生的方法把它画下来了，老师还用了其他的方法。（ppt播放视频并解说：①这种方法叫磨印，我们磨的是叶脉突出的反面，磨的时候要用左手固定好叶子和纸，不能挫位，用睡涂法与叶脉呈十字交叉状磨印叶子。叶子的颜色是很丰富的，可用多种颜色去表现，同一片叶子可变着方向去磨，我们可以选用不同的叶子构成画面，磨印完后我们可以根据画面去想象添加，创造有趣的情节。②现在，用的是拓印法，颜料涂在叶子的反面，厚薄适中，拓的过程中可以反复涂抹拓印，但要压好叶子，不要挫位。同样，磨印时，叶子的颜色也可有变化。）
【设计意图】将课前录制好的短视频插入教学，用简洁明了的语句提示方法要点，直观鲜明，让学生掌握叶子绘制的各种方法，为创作奠定技能基础。
欣赏范作，启迪思维
1.我们再一起看看小朋友是怎么表现叶子的？
①这张是用线条表现的
②这个是在线条表现的基础上上了颜色
③这张用的是油水分离法，油画棒画叶脉，水粉颜料上色，画面颜色鲜艳，纹路清晰
④你发现这张画的秘密了吗？他是怎么画出来的？用了哪些工具、材料？（油画棒/炫彩棒厚涂后刮出叶脉，上面还可以继续拓印）
还有的小朋友像老师一样，用了磨印，只不过用彩铅画完之后，我们可以根据画面想先添加，创造有趣的情节。还可以加个边框做成卡片。
【设计意图】欣赏几幅具有代表性的学生作品，启发学生的创作灵感，感受不同表现方式创作叶子作品的方法并且鼓励学生大胆想象，选择自己喜欢的方式创作作品，适当添加画面情节，让作品更有趣。
五、实践阶段，选择作业
1.看来永久保存叶子的方法真的很多，下面就请小朋友们选择自己喜欢的绘画工具，大胆地表现、创作吧！
要求：①纹理清晰
②色彩鲜艳
③画面有趣
学生作业，教师巡回辅导。
【设计意图】学生作业有多个方面选择，摆脱单一、固定的作业模式，有利于提升孩子的兴趣，学生实践中教师的适当辅导，有利于让学生及时发现问题、解决问题。
六、评价阶段，分享成功
把学生的作品贴在黑板上。
自评：你是用什么方法表现叶子的？遇到什么问题？怎么解决的？
互评：你最喜欢哪一幅作品？为什么喜欢它？你可以夸夸他的作品，也可以说说自己的建议。
师评：谁的叶子最特别？谁的画面最有趣？谁印的最清晰？
【设计意图】通过自评、互评、师评多种评价方式，让学生学会欣赏他人，敢于表达自己的审美感受，分享成功的喜悦。
七、拓展延伸，美化生活
1.生活中，有许多用叶子的形状和颜色设计的东西，如四千年前，我们的祖先就用叶子图样装饰陶器了。
2.当然用叶子的形状和颜色设计的东西还有很多很多，如：建筑、衣服、椅子、路灯、盘子等等，所以我们说叶子已经走进了千家万户，是我们人类的好朋友，下节课就让我们继续探究。
【设计意图】延伸课堂知识，开拓学生眼界，引导学生发散思维，装饰美化生活，感受生活中的美，提升审美能力。