冀教科学五上《3怎样使植物长得更好》(共16张PPT)

(共16张PPT)
怎样使植物长得更好？
植物的小苗钻出土壤后，有些能茁壮成长；有些则长得缓慢，有些开始长的很好，过了一段时间却干枯死亡了。
让我们一起来研究植物怎样才能长得更好吧。
这是为什么呢？
阳光
水
土壤和肥料
活动一：研究影响植物生长的条件
“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。”从这首诗中我们也知道水、光照等因素对植物生长也有一定的影响，让我们用对比试验的方法研究植物怎样才能生长的更好。
我们认为植物在光线好的条件下生长的更好一些。
实验设计方案
题目：植物生长需要阳光
材料：8株豆苗、硬纸或黑色纸袋、线绳
实验方法：
1、区8株生长情况一样的豆苗，将4株栽在盆里，浇好水，放在阳光充足的地方。
2、将另外4株栽在另一个盆里，浇同样的水，罩上黑色纸袋，放在黑暗处。
3、过几天后拿掉纸袋
实验现象：
结论：
注意：研究光对植物生长的影响时，除光照以外，实验组和对照组的其他条件如温度、水等应该保持相同。
阳光充足的豆苗长得茂盛，黑暗中的豆苗发黄。
植物生长需要阳光
植物生长情况
植物生长情况 实验组 对照组
主要器官的颜色
主要器官的形态
绿色
黄色
旺盛
瘦弱
还有哪些条件对植物生长有影响呢？让我们继续设计实验研究吧！
思考并回答：还有哪些条件对植物的生长有影响呢？
讨论：做温度对比组的实验，如果像p10书上的同学的做法去做的话，合理吗？为什么？
不合理，因为冰箱中无光，虽然满足了温度，但光照改变了，空气也不流通。这样设计没有科学性，所以不合理。

活动二：怎样使植物长得更好
提问：有了充足的光照、适宜的温度、水、肥料等条件，植物就能够茁壮成长吗？


联想我们的成长过程，除了充足的营养外，我们还需要父母的呵护、老师和同学们的关爱和帮助，那么，植物的生长是否同样需要我们去爱护呢？
讨论：
（1）我们应该给植物提供一个怎样的生活环境？
（2）我们应该采取哪些行动才能使植物生长的更好？


1、锄草 2、松土
3、施肥 4、喷洒农药
介绍喜阴植物
“喜阴植物”在植物学中被称为耐阴植物，是指不适合直接在阳光照耀下生活的植物，它们只能生活在背光的环境中，否则就会死亡。


有一种叫半夏的中草药就是喜阴植物，有些喜阳植物在不同生长发育时期对阳光照射的要求不同。樟树是喜阳植物，但是在幼苗时期怕强烈的阳光照射，只适合在弱光环境下长大。


课 题 　　怎样使植物长得更好 课 类 实验课 　　授课时间
教学目标 探究目标 　　能用对比实验研究影响植物生长的外界条件。　　能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。
情感目标 　　能对影响植物生长的因素进行假设。　　能客观地评价本组和其他组的研究成果。
知识目标 　　能用自己的话说出对比实验的关键环节。　　能够说出应从哪些方面交流科学研究的结果。
STS目标 　　能列举出3条以上克实施的有利于植物生长的措施。
重点 　　培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。
难点 　　指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。
材料仪器 　　四棵生长情况相似的植物.两个黑色纸袋等
教学环节 　　教师活动 　　学生活动 　　调整与　　补充
导入新课 　　植物的小苗钻出土壤后，有些能茁壮成长；有些则长得缓慢；有些开始长得好，过了一段时间却干枯死亡了，这是为什么呢？ 　　学生思考　　进行汇报
指导学生研究植物生长的条件 　　指导学生提出问题。　　提出自己的问题。　　指导学生实验　　教师小结 　　学生思考　　小组内进行交流　　学生提出问题　　设计实验　　汇报实验　　用自己的话说一说你是如何设计对比实验的？
指导学生研究怎样使植物生长得更好 　　大家在种植.观察.照顾植物的同时，肯定有许多感受，谁来说一说。　　在植物的生长过程中自己除了给它提供这些外在的条件之外，还需要做什么？ 　　让学生展开丰富的联想。　　学生发表各自的见解。　　学生思考　　小组讨论　　全班交流
课后延伸 　　是不是所有的植物都需要充足的水？　　是不是所有的植物都喜欢生活在有充足光照的环境中呢？
板书设计 　　怎样使植物长得更好　　　　充足的光照、空气 适宜的水分、温度、 　　丰富的营养 关爱与呵护
谢谢！