24黄继光 教案（含反思）

24*　黄继光
1．会认“役、屡、摧、膛”4个生字。理解生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解黄继光舍身取义的光辉事迹，体会他的大无畏英雄气概，体会他的爱国主义和国际主义精神。
根据文中描写语言、动作的句子，深入了解黄继光舍身取义的光荣事迹。
体会黄继光的大无畏英雄气概，体会他的爱国主义和国际主义精神。
课件和相关的图片。
1课时
一、导入新课。
同学们，从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举。你最敬佩哪位英雄人物？简单介绍一下他的英雄事迹。
他们把自己的生死置之度外，为祖国、为人民做出了巨大的贡献。黄继光就是这些英雄人物中的一位，在抗美援朝战场上，他为了战斗的胜利，献出了宝贵的生命，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义的精神。
人物介绍：黄继光，1930年出生在四川省江中县一个农民的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷剥削和压迫。1950年黄继光参加了民兵，第二年参加中国人民志愿军。1952年加入中国新民主主义青年团，同年10月20日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺牲。
二、整体感知，掌握生字词
1．自由读课文。
2．学生自学，教师巡回指导。
3．检查自学情况。
(1)教师随意地抽出下列词语卡片。指名读一读，其他正音。
战役　屡次　摧毁　胸膛
(2)教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。
(3)教师再次出示以上的生字新词，让学生一起读一读，在读中巩固生字。出示新词语，指名认读，全班齐读。
二、品读课文。
1．学习第一部分(1—2)。
(1)指名读1、2自然段，思考：这两个自然段主要写了什么？(写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务。)
板书：接受任务
(2)结合课文和生活实际，谈谈你认为完成这项任务的难易程度怎样？
时间的紧迫：“第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。”结合生活实际理解“黎明”一词，进而理解从“第五天夜晚”到“黎明之前”的时间很短，所以这项任务难度大。
战斗的激烈：“这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。”“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。”“最激烈”直接点明战斗的激烈程度，“持续”战斗了“四天四夜”说明战斗很激烈，所以这项任务难度大。
总结过渡：这样激烈的一次阵地战，时间又是这样紧迫，夺取597.9高地可不是一件易事，可黄继光为什么还要主动请求任务呢？
2．学习第二部分(3—6)。
(1)自由读课文，边读边思考，然后小组讨论回答问题。
黄继光为什么主动请求任务？
(2)抓词语，理解重点句。
①课件出示：
战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。
屡次”说明多次突击没有成功。“比雨点还密”，写枪弹的多、密，看出战斗非常激烈，所以战士们一次又一次的突击才会被“压”回来。更说明拿掉这个火力点，对战斗胜利的重要作用，以及完成这个任务的艰难。这也正是黄继光请战的原因，说明了他对夺下597.9高地的高度责任感。
②思考：“愤怒”和“坚定”在文中表达了黄继光怎样的思想感情？
写出黄继光请战的决心来自于对敌人的恨和坚决完成任务的高度责任感。
③理解：让祖国人民听我们胜利的消息吧！
这是黄继光保证完成任务的誓言，体现了他对祖国和人民的热爱。
(3)指导学生有感情地朗读，体会作者要表达的思想感情。
(4)引导学生归纳段意：进攻受阻，黄继光在紧急关头挺身而出，主动请战。
板书：主动请战
3．学习第三部分(7—11)。
过渡：指导员答应了黄继光的请求。黄继光和两位战士又是怎样完成任务的呢？
(1)默读思考：
①黄继光和两个战士是怎样冲上去的？
②负伤后的黄继光又是怎样做的？划出描写黄继光动作的词语。
③是什么力量使他用自己的胸膛堵住了枪口？
(2)在自读自悟的基础上，小组讨论，并根据理解有感情地朗读。
(3)全班交流体会：
①重点句：“炮弹在他们周围爆炸”“他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进”。
体会出：黄继光和两位战友毫不退缩的顽强精神。
②动作是：用尽、爬、站起来、举起、晕倒、又站起来、张开、扑、堵等。
体会出：黄继光顽强战斗，宁愿牺牲自己，也要完成任务的大无畏英雄气概。
③体会比喻句的作用：把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，说明敌人的火力越来越强，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退缩，表现得英勇顽强。
联系上下文体会数字和省略号的作用：为表现黄继光的顽强意志。
(4)指导学生有感情地朗读。
在读中体会黄继光两次在敌人的枪林弹雨中站起来，体现了他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。
(5)结合插图想象，帮助学生理解黄继光大无畏的爱国主义和国际主义精神。
(6)归纳本部分的主要内容：黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过。
板书：英勇献身
4．学习第四部分(12)。
(1)齐读第12自然段，想想这段主要写了什么？(战斗取得了胜利。)
板书：占领高地
(2)理解“像海涛一样向上冲”的含义：在黄继光精神的鼓舞下，战士们的力量是势不可挡的。
三、总结全文。
黄继光为了保卫祖国人民的安全，为了朝鲜人民的解放事业，英勇地献出了宝贵的生命。他的光辉形象谱写了一曲中朝人民团结战斗的胜利赞歌。他的光辉形象，闪耀着爱国主义和国际主义的灿烂光辉。他将永远活在中国人民和朝鲜人民的心中，成为我们学习的榜样。
板书：爱国主义　国际主义
四、布置作业。
1．把黄继光的故事讲给家人或小朋友听。
2．课下搜集英雄故事，在班级故事会上讲。
黄继光
接受任务
主动请战 爱国主义
英勇献身 国际主义
占领高地
本文写的是发生在抗美援朝时期的事，历史跨越近60年，学生理解起来有一定的难度。为了使学生通过学习，受到革命英雄主义和爱国主义的教育，我这次的设计以学生为主体，引导学生抓住重点语句，联系上下文和生活实际进行体会，先浏览相关部分思考，再抓住重点词“屡次”、“比雨点还密集的枪弹”、“压”朗读并体会摧毁火力点的艰难，引导学生深入理解黄继光为了取得战斗胜利舍身堵住敌人枪口的英雄壮举奠定基础。
我引导学生对以上语句进行分析、理解，感受黄继光的英勇、顽强。如：负伤后的黄继光又一系列动作：用尽、爬、站起来、举起、晕倒、站起来、张开、扑、堵等。同时，对学生进行朗读指导，给予学生充分的阅读时间，使学生通过朗读，把自身对于文章的理解、感受表达出来。使学生体会出黄继光顽强战斗，宁愿牺牲自己，也要完成任务的大无畏英雄气概。