统编版语文四年级下册 语文园地七 教案（3课时）

语文园地
1．学习自我介绍的要点，并能有条理地作自我介绍。
2．习作《我的“自画像”》读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。养成修改习作的好习惯。
3．学习用多种方法写出人物特点。
4．描写人物品质、心情的词语。
5．体会古人读书求学的故事的成语，和连续动作的用法。
6．熟读并背诵名言警句。
1．学习用多种方法写出人物特点。
2．体会描写人物品质、心情的词语。
3．体会古人读书求学的故事的成语，和连续动作的用法。
1．学习自我介绍的要点，并能有条理地自我介绍。
2．读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。养成修改习作的好习惯。
3．熟读并背诵名言警句。
课件
3课时
第一课时
一、导入。
和别人初次见面，转学到新学校，应聘校报记者……常常需要向别人作自我介绍。学会自我介绍很重要。
今天，我们一起学习怎样作自我介绍。(板书：自我介绍)
二、交际指导。
选择或创设一个情景，试着作自我介绍。介绍前，想一想是要向谁介绍自己，介绍的目的是什么，介绍时需要注意些什么？
1．刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！我叫李安，今年十岁了，我爱笑，喜爱研究小昆虫，学习认真，但不敢举手发言，偶尔还有点小马虎。我希望能在这个温暖的大家庭里与同学们一起学习，一起进步，一起成长！
2．应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。
各位学长学姐好，我叫徐双，是四(8)班的一名学生。我喜欢阅读与写作，经常在课余时间阅读不同的书籍，知识面较广，文字功底扎实。另外，我乐于与他人交流，喜欢结交新朋友，对新鲜事物有着强烈的好奇心，希望大方、开朗的我能够成为校报的小记者！我的介绍完毕，谢谢各位学长学姐的聆听！
3．报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍。
各位评委老师好！我叫苏东，来自于西门小学，今年九岁了，很荣幸能到这里参加“我是小歌手”的比赛。我从小就热爱音乐，并一直担任班级文艺委员一职。平时，我勤学苦练，还学习了葫芦丝，现在，请允许我为大家表演《月光下的凤尾竹》，希望大家喜欢！
4．去车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。
你好！我是孙周，非常欢迎你来我家做客，很期待晚点在车站见到你。我有一双明亮的大眼睛，就像两颗紫葡萄。个子不高，小平头，白T恤，上面有一只大恐龙，蓝色牛仔裤，蓝色运动鞋，待会见！
5．小结：对象和目的不同，介绍的内容也有所不同。
第二课时
一、出示图像，激发兴趣。
1．师：今天老师带来一位你们认识的朋友，猜猜看，他是谁？
教师出示事先准备好的自画像，引导学生观察。
2．组织学生交流：画像是谁？学生说出一个答案，教师让被猜到的学生站到讲台来。
教师引导：为什么猜的是他？图画与真人之间有共同之处吗？学生各抒己见。
3．教师揭示谜底，请这位同学说说自己画自画像的感受。
二、习作主题。
1．要想让新朋友对你有一个具体的了解，你也得画一幅自己的画像，并且把自己介绍给小虎。想一想，你可以从哪些方面介绍自己呢？
2．老师从学生的回答中概括并板书。(年龄、性别、长相、性格、兴趣)
三、习作要求。
1．介绍时必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。请你说说你自己哪里与众不同。(小组讨论，互相启发后发言。)
2．小结并归纳习作要点：介绍一个人必须包括人物的年龄、性别、长相、性格、兴趣等多方面。还必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。介绍时必须按一定的顺序。
3．写完后，读读自己的习作，改一改不通顺的地方，和同学互换修改习作，看看学习的过程是否写清楚了。
第三课时
一、谈话导入。
这一单元的课文我们学完了，我们学会了怎样把握长文章的主要内容。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。
(板书设计：语文园地七)
二、交流平台。
1．谈话导入：本单元的写作方法：通过人物的行为感受人物的品德特点；通过外貌描写能够看出人物特点。另外，还可以通过语言、神态、心理等描写表现人物性格特点。
2．课件出示：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
(1)从语言描写可以看出人物的哪些特点。
(2)学生交流：船长具有镇定自若，临危不惧的特点。
3．课件出示：黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
(1)从人物的动作可以感受到人物的哪些品质。
(2)学生交流：黄继光具有英勇顽强、不怕牺牲的精神品质。
4．迁移练习：在课文中找一找类似的句子，然后全班交流。
三、识字加油站。
课件出示：
和蔼　慷慨　徘徊　临危不惧　锲而不舍
焦躁不安　心急如焚
师：这些词语都是描写人物品质、心情的。
和蔼：态度温和，容易接近。
慷慨：①充满正气，情绪激昂；②不吝惜。
徘徊：①在一个地方来回地走；②比喻犹疑不决；③比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
惊慌：害怕慌张。
临危不惧：遇到危难毫不畏惧。
锲而不舍：比喻有恒心有毅力。
焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。
心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常着急。
三、词句段运用。
1．下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲他的故事。
师：这些词语都与古人读书求学的故事有关。可以查阅资料找故事，理解含义。
囊萤夜读
故事：东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买灯油，书也读不成了。他为此十分苦恼。
一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。
含义：古代典故，晋代人车胤好学，晚上想看书，可是家穷没钱买灯油，只好捉很多萤火虫，用白纱布袋囊装起来，利用萤火的亮度来看书。形容人在困境中自强不息，努力学习的精神。
悬梁刺股
悬梁刺股是出于两个故事的结合。
故事1
东汉时期，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。
时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。
他就找一根绳子，一头牢牢地绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
这就是孙敬悬梁的故事。
故事2
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。
这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是他想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就是苏秦“刺股”的故事。
这两个故事引申出“悬梁刺股”这个成语。虽然告诉我们废寝忘食地刻苦学习是值得提倡的，但是我们也要认识到为了学习也不能一直努力到累垮自己的身体，读书也是需要适可而止的。
2．仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。
(1)他勇敢地抓住窗框，两只脚有力的蹬着车厢，攀上了窗口。
(2)妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。她打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。
师：这几句话都是表示人物的连续动作的。
示例：
(1)蝴蝶飞舞
今天，我在大公园花坛边散步的时候，看见了不少非常美丽的蝴蝶。有些蝴蝶翅膀的背面是嫩绿色的，停在花坛边就像一叶叶绿草；翅膀的正面却是金黄色，上面还有一些花纹，飞舞时就像是朵朵金花。还有一些带黑色斑点的白蝴蝶，扇动着翅膀上下翻飞，像朵朵可爱的小白花。它们一会儿翩翩飘在空中，一会儿又悠悠落在花丛，好像是蝴蝶变成了花朵点缀着花坛，又像是花朵长出了翅膀飞舞在空中。
(2)小男孩在打羽毛球
我故意把球拍往左挪了挪，做出一副要猛攻左边的样子。妈妈信以为真，便向左移了移。我拿起三个球，一起往空中一扔而在离羽毛球0.1毫米处转了一个弯，直直地飞向妈妈防守空虚的右方，妈妈见此马上伸出球拍……
(3)妈妈下班回到家
听到钥匙转动的声音，一阵门响，换拖鞋声，妈妈下班了。感觉到母亲疾步走到厨房，听到哗哗的水声，心里不由得一酸。天这么热，妈进门连把脸都没洗，就一头冲进厨房给我们做饭去了。我忽然觉得我坐不住了。起身从冰箱里拿出一瓶酸奶，又拿上一条毛巾，快步走进厨房，走到妈妈身边。
四、日积月累。
1．自由读句子。
2．小组交流讨论反馈。
(1)天行健，君子以自强不息。
句意：语出周文王姬昌《周易》。意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。
(2)胜人者有力，自胜者强。
句意：了解别人的人有智慧，了解自己的人有洞察力；战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者。
(3)不怨天，不尤人。
句意：我不埋怨天，也不责备人。
(4)生于忧患而死于安乐。
句意：忧患：忧愁祸患。安乐：安逸享乐。忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡。指时时警惕，才能杜绝祸患。也指仁人志士为国家、百姓的忧患而奔波劳碌，为国家、百姓的安乐而奉献生命。
处在忧虑祸患中可以使人或国家生存，处在安逸享乐中可以使人或国家消亡。