23.《带上她的眼睛》教学课件（共24张ppt）

(共24张PPT)

教学课件
带上她的眼睛
人教部编版 初中语文 七年级下册
刘慈欣
新课导入 —— “带上她的眼睛”


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

眼睛是心灵的窗户，用眼睛去看见这个世界的美好，用眼睛捕捉每一个美丽的瞬间。今天我们要学习的这篇科幻小说讲的就是一双神奇的眼睛，就让我们跟随刘慈欣的脚步去看看这双神奇眼睛中有什么别样的风景！
整体感知—— 学习目标


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.掌握文中的生字词，感知文本内容，学会复述故事。
2.体会本文伏笔手法运用的精妙。分析人物形象，概括人物性格。
3.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
整体感知—— 作家作品


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深入探究
课堂小结
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板书设计
布置作业
刘慈欣，著名的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》 还有《超新星纪元》 。2015年《三体》获得第 73 届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲 人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖 ”之称的雨果奖。复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平” 。
整体感知——文体知识


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深入探究
课堂小结
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布置作业
伏笔， 指文章或文艺作品中， 在前段里为后段所作的提示或暗示。 它常常与 “照 应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。 巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。
整体感知---解读标题


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深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
1. 带上她的眼睛去干嘛？

带上她的眼睛去度假。
2.为什么要带上她的眼睛？
带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。
整体感知---解读标题


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深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
3.为什么是最后一次呢？
因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。
整体感知


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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
因为“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。
概括全文主要内容：
整体感知——理清文本议论思路


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
第一部分
(1—5)
第二部分
(6-23)
第三部分
(24-45)
第四部分
(16)
写主任让“我”带上一双眼睛去度假。
写“我”带着小姑娘的眼睛浏览草原以及小姑娘的不正常的表现。
揭开悬念，揭示小姑娘克服重重困难坚决完成“落日工程”系列探险航行实验。
写小姑娘的献身精神激励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。





diǎn
màn
méng
整体感知—— 生字正音
点
漫
胧
现
蔚
读准节奏和字音。
chí
wèi
缀
步
迟
蒙
凸
蓝
钝


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课堂小结
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布置作业
拍
摄
pāi
tū
hé
拢
合
xián
暇
闲
yín
唱
吟

gū
líng
jiǎo
zhì
líng
整体感知—— 生字正音
孤
零
至
犀

天
读准节奏和字音。
qī
海
孤
零
期
而
有
灵
涯
角
不
心


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xīn
yá
整体感知—— 理解词语
闲暇：
迟钝：
心有灵犀：不期而至：
天涯海角：
闲空。
是指反应迟缓；脑子不灵敏。
指彼此心意相通。


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事先没有约定而意外到来。
也说天涯地角。形容极偏远的地方。

深入探究


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小姑娘是想一个人承担这些生命中巨大的苦难，不想朋友们为她担心。这是一个懂事的小姑娘。从反面来说，这也说明这个小姑娘处境实在是太惨了。 惨得连她自己都不愿意向别人提起这个事情。 也没有必要提起，能把我救出来吗？不能！那还是不说了吧。免得同事朋友为我担心。
1．小女孩为什么不想让大家知道她现在的处境呢？不想让文中的我知道她是一个被囚禁在地心里再也出不来的人呢？

深入探究


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因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。她已经把自己当成了小花——那么脆弱，却又那么顽强。
2.“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？

深入探究


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3. 开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？试着找出其他运用这种手法的句子。
伏笔
①“热，热得像……地狱。”
②“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”
③“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”

深入探究


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4．小姑娘的处境怎么样？心态如何，你从哪里可以看出来？
小姑娘身陷绝境，但通过文章第44段我们可以看出小姑娘的心态却非常平静。

深入探究


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5.小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质？
①强烈的敬业精神；
②为科学献身的精神；
③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。

深入探究——品味语言
6.小姑娘以自己的生命捍卫了“落日计划”的庄严，这时我仿佛“看到了……感受到了……听到了……”，这些表现是否多余？


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不多余。小姑娘能为痴爱的地心探险献出生命的代价，她的光辉形象永远活在人们心中，她的崇高精神将激励一代又一代的热血人士为解开未知的宇宙之谜而不懈奋斗。

深入探究——写作特点


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1.巧设悬念，前后照应。
文中多处设置悬念，使情节跌宕起伏，而且前有伏笔，后有照应，吸引读者的注意力。
2.科学的语言与奇妙的幻想相结合。
课文运用科学的语言向读者讲述地心的特点，既有科普作用，也增加了文章的真实性，想象奇特但又合情合理。
课堂小结


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这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的眼睛去旅行的故事，反映了当代人们心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭，展现出对人类整体命运的深切关注与思考，唤起人们对欣赏美的欲望，告诫人们要珍惜平凡的事物。
拓展延伸


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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
获得过科幻界“诺贝尔文学奖” 之称的雨果奖 和美国的“星云奖”“双奖”的 19 部作品 ：
1.《沙丘》 2.《黑暗的左手》 3.《环形世界》 4.《众神自己》
5.《与拉玛相会》 6.《一无所有》 7.《千年战争》 8.《通向宇宙之门》
9.《梦蛇》 10.《天堂的喷泉》 11.《星潮汹涌》 12.《神经漫游者》
13.《安德的游戏》 14.《死者代言人》 15.《末日之书》16.《永远的和平》
17.《美国众神》 18.《灵魂骑士》 19.《犹太警察工会》
板书设计


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深入探究
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布置作业
①强烈的敬业精神
②为科学献身的精神
③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱
带上她的眼睛


伏笔
＆
照应
布置作业


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布置作业
科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一篇奇妙而又合理的想象天地。课下从下面两部作品中选择一个阅读。
刘慈欣《朝问道》
阿瑟·克拉克《星》

谢
谢
观
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