22.《太空一日》教学课件（共25张ppt）

(共25张PPT)

教学课件
太空一日
人教部编版 初中语文 七年级下册
杨利伟
新课导入 —— “太空一日”


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
自古以来，人们对太空向往的脚步就从未停歇，古有嫦娥奔月传说，今有一批批航天人对于梦想的执着追求。可见，飞天是中华民族几千年来的梦想，今天我们要学习的《太空一日》，是中国航天史上具有里程碑意义的一天，就让我们跟着杨利伟的脚步，一起去丈量这个浩瀚的宇宙，去感受太空的神奇！
整体感知—— 学习目标
1.掌握文章中的生字词语，积累成语，体会杨利伟太空一日的惊险经历；
2.了解小标题的作用，学习细节描写方法体会其作用；
3.感受中国航天事业的巨大成就，体会航天员为国勇于牺牲的精神。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知—— 作家作品
杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人， 大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小时之久。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
hú
弧 线
kuò
轮 廓
fǔ
俯 瞰
nǐ
模 拟
lǜ
概 率
jǐn
严 谨
chóu
稠 密
zhuó
烧 灼
yóu
遨 游
chì
炽 热

pò
xún
nài
整体感知—— 生字正音
味
惊
读准节奏和字音。
xīn
动
耐
寻
心
魄
人


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深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
fù
fǔ
zàng
腑
千
jūn
重
五
六
钧
负
脏
整体感知—— 理解词语


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深入探究
课堂小结
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布置作业
屏息凝神：
暂时抑止呼吸，聚精会神，形容高度集中注意力。
无虞：
不用忧虑。虞，忧虑。
千钧重负：
比喻很沉重的负担或非常重大的责任。
耐人寻味：
其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长。
惊心动魄：
原形容作品的文辞优美，意境深远，使人感受很深，震动很大。
五脏六腑：
指物资用完。罄，尽、空。
整体感知—— 理清文章结构

第一部分（1-17）：写火箭发射升空时“我”的复杂感受；


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深入探究
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第二部分（18-29）：写作者在太空中看到祖国的感受以及对战友、亲人的惦念，并强调在太空中看不到长城；
第三部分（29-39）：写“我”克服“本末倒置”这一错觉的经历及“我”在飞船内听到神秘的敲击声；
第四部分（40-67）：写飞船返回地面的复杂过程及作者由紧张到放心的心路历程。
整体感知——写法特点



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深入探究
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小标题的作用
让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；层次清楚，结构鲜明。设置悬念，吸引读者。
深入探究——我以为自己要牺牲了


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深入探究
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布置作业
一、在这一部分中出现了什么意外？
“在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。 ”
“共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。”
深入探究——我以为自己要牺牲了


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深入探究
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二、这种共振是正常现象吗？这种现象后来解决了吗？
并非正常现象。
“飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。”
深入探究——我以为自己要牺牲了


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三、这一部分中表现了杨利伟什么精神？
为祖国航天事业勇于牺牲的精神。
深入探究——我看到了什么


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杨利伟在太空看到了什么？
1.地球只是一段弧。
2.准确判断各大洲和各个国家的方位。
3.中国上空仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个地区的上空 飞过，祖国的各个省份我大都看到了。
4.我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。
5.类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖。
深入探究——我看到了什么


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长城
因为“在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。”
杨利伟在太空没看到的是什么？为什么看不到？
深入探究——神秘的敲击声


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当飞船刚刚进入轨道，会出现什么错觉？
飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。
深入探究——神秘的敲击声


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这种错觉对杨利伟来说感受怎么样？他是靠什么来克服的？
这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受 。
没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来了。
深入探究——归途如此心惊动魄


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布置作业
“右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多……说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600—1800℃的超高温度。”
“看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了 ……”
归途中让我紧张以致惊慌的原因是什么？



深入探究——归途如此心惊动魄


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深入探究
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布置作业
飞船的舷窗外做了一层防烧涂层，是这个涂层烧裂了，而不是玻璃窗本身出现问题。
舷窗玻璃出现裂缝的原因是什么？为什么两边没有同时出现裂纹呢？
深入探究——归途如此心惊动魄


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深入探究
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布置作业
表明飞船安全着落，“神舟五号”出征成功归来，表现了我国航天事业取得了伟大的成就。
“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。”杨利伟为什么要强调飞船停住的时间？
从这一部分可以看出杨利伟什么精神？



深入探究——归途如此心惊动魄


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深入探究
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布置作业
临危不惧
沉着镇定
本文通过杨利伟叙述自己在太空一日所见所感的过程，表现了我国宇航员为了祖国的航天事业临危不惧、沉着镇定、勇于牺牲的精神。
课堂小结


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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
拓展延伸——神舟飞船


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。神舟号飞船是采用三舱一段（返回舱、轨道舱、推进舱和附加段），由13个分系统组成。神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号F火箭发射升空，发射基地是酒泉卫星发射中心，回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。
板书设计


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布置作业
勇于牺牲
临危不惧
沉着镇定
太空一日
杨利伟

我以为自己要牺牲了
我看到了什么
神秘的敲击声
归途如此惊心动魄

布置作业


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深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
观看我国神舟飞船发射升空视频或有关通讯；写一篇想象作文《我的太空一日》。

谢
谢
观
看