人教版八年级上1.1长度和时间的测量(无答案）

鸿桥中学“立人课堂” 导学案
班级：______姓名：___________
年 级：八 科 目：物理 章节 §1.1 课时 2
主 备：物理组 修正人： 课题：长度和时间的测量
教研组长签字： 教学副校长签字：
学习目标：
1、记住长度、时间的单位及单位换算。
2、会选用合适的测量工具测量长度和时间，并会根据生活经验估测长度和时间。
3、知道测量会存在误差，能区别误差和错误，知道如何减小误差。
4、通过测量，养成实事求是的科学态度，通过了解长度，时间计量工具的发展史，培养自己对科学技术的兴趣。
学习重点：正确使用刻度尺测量长度
学习难点：单位的换算，长度测量的估读要求
学法指导：亲自动手，用测量工具测身边一些物体的长度和时间，并学着估测。
课前导入：阅读课本P10页第一段，观察上面两幅图，并具体测量，针对测量结果和你的观察，你从中得到什么启示？
说明：在我们的生活中，有时需要准确测量，有时需要估测。
一、体验探究 认知概念（时间5+5分钟）
1、为了准确测量一些物体的长度，往往需要一些测量工具，长度的测量工具很多，你知道的有哪些？请一一说出，它们统称为刻度尺。
2、回想你小学学过的长度单位及进率结合课本“长度的单位”标题以下的内容，说出长度的单位有哪些？它们的大小关系及进率是怎样的？为了统一测量标准，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，也就是国际单位制，那么长度的国际单位是 ，符号是 。
3、像长度一样，时间也是我们经常要测量的量，了解历史测量时间的工具。在国际单位制中，时间的单位是什么？时间单位还有
它们之间的关系是
二、了解方法步骤 设计实验方案（时间10+10分钟）
1、观察你手中的刻度尺，比如说“直尺”“三角板”看它们的相同和不同之处。然后阅读课本P11页“长度的测量”标题以下的内容，请你总结出刻度尺的正确使用方法。





2、认真观察课本P14页各种计时仪器，说出它们的分度值，并读出其示数
三、经历实验过程 收集实验证据（时间5分钟）
请同学们用你的刻度尺测量一下你物理课本的长宽、钢笔的长度。
四、分析实验数据 进行实验评估（时间5分钟）
在测量时，测量结果往往与真实值之间存在差异我们把它叫做 。它和错误的产生原因及区别是什么？减小误差的方法有哪些？
五、尝试应用 拓展延伸（时间10+10分钟）
1、请同学们试着用你的眼睛和刻度尺，先估测后测量一些物体的长度（如：、你的身高、课桌高度、教室长宽、一步的长度等），你注意估读了吗？
2、看课本P13页小资料和想想议议拓展一下你对长度的认识。
3、如果让你测一张纸的厚度、操场的周长、乒乓球的直径、中国地图海岸线的长度你能想出办法吗？
六、实践提升 巩固落实：（时间8+5分钟）
1、给数据写上单位：
A、张华身高174.0 B、硬币的厚度2.0
C、人头发的直径70 . D、珠穆朗玛峰高度为8844
2、人走两步的长度大约是1 ；手掌的宽度大约是1 ；大拇指指甲的宽度大约是1 。你还知道哪些有趣的人体尺度？
3、14.5cm=14.5cm×10-2m=0.145m这种换算过程正确吗？
4、完成下列单位换算，学会用科学记数法表示物理结果：
（1）8cm= ?m　（2）4.2nm= cm （3）0.18km = m
(4)1.7dm= cm= mm nm ?m (5)0.5h= min= s
5、正常人脉搏每跳动一次的时间大约是 。
6、（1）图甲中，刻度尺的分度值是 ，物体A长度为_________cm.（2）图乙中，刻度尺的分度值是 ，物体A长度为________cm.


甲
7、有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41cm，1.52cm，1.42cm，1.44cm，1.425cm,根据记录分析，刻度尺的分度值为 cm,测量结果有错误的是______cm，结果不合理的是 cm,物体的长度是_________cm。
8、下列哪个长度最接近于18cm（ ）
A.一般墨水瓶的高度 B.圆珠笔芯的直经
C.课桌桌面的宽度 D.物理课本宽度
9、唱一遍国歌所用的时间是
10、秒表表盘上有长的秒针和短的分
针，长的秒针转一周的时间通常有
30s和60s两种，只有认准它的量
程和分度值才便于读取时间。如下
图所示，该机械秒表的大表盘一周
所表示的时间为 ，其分
度值为 ；小表盘一周量度
的时间为 ，其分度值为
.此时该表的读数为 分
秒.



教(学)后反思:
我的收获:
我的问题: