鸿桥中学“立人课堂” 模式学案
班级：______姓名：___________
年 级：八 科 目：物理 章节 §1.2 课时 1
主 备：物理组 修正人： 课题：运动的描述
教研组长签字： 教学副校长签字：
学习目标
1、知道物理学中机械运动的含义
2、知道什么是参照物，知道为何要选择参照物及如何选取参照物
3、知道物体的运动和静止是相对的并能理解运动和静止的相对性
学习重点及难点：选定参照物，同一物体运动和静止的相对性的理解
方法指导：观察周围物体的运动情况，互相提问
学习过程设计
知识预备、激情导课（时间5分钟）
播放有关各种运动的视频文件，让学生体验运动是宇宙中的普遍现象。
二、体验探究、认知概念（时间15分钟）
1、认真阅读课本p16-p17页上半页，观察并分析上边几幅图， 思考下列问题：
（1）足球场上正在进行比赛，场上哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？
（2）运动的物体相对于地面的位置是否在改变？
（3）静止的物体是绝对不动的吗？
总结归纳：在物理学中，机械运动实质上指的是什么？
2、阅读课本p17页下半页完成下面各题:
（1）生活中常有这样的经历，自己坐的车未行驶，当有车从旁边经过时，会感觉自己前行或后退。为什么乘客会有这样的错觉？请大家思考并讨论想想议议中的问题看是怎么回事？
（2）请同学们动手完成下列操作：
把课本平放在桌子上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面缓缓移动，观察并回答下列问题：
A、选取桌子做标准，你看到尺子和课本是运动的还是静止的？
B、选取课本做标准，你看到桌子和尺子是运动还是静止的？
C、选取尺子做标准，你看到桌子和课本是运动的还是静止的?
对于以上问题，你判断的依据是什么？为什么会出现这种不同的结果？在物理学中对这个标准是怎样命名的？
三、尝试应用、深化概念（时间15分钟）
1、通过上边的学习，请你找出下面题中的参照物
“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这句歌词中，“竹排江中游”是以 为参照物的，“青山两岸走”是以 为参照物的。
2、观察课本18页上边三幅图，思考并讨论想想议议中的问题，能得出什么结论？
3、参照物的选择是任意的，但不能选被研究物体本身，否则就没有意义；运动物体也可以选做参照物，一旦被选作参照物我们就认为它是静止的；通常情况下，我们默认的参照物是地面或是相对地面不动的物体，例如树木、房屋。
4、每个同学都来举一例，看看它们各是以什么物体作为参照物的？
5、以火车头、车厢的座椅、乘客、路边的树木、房屋为参照物填空：在平稳行驶的列车中，放在行李架上的物品相对于___________是静止的，相对于___________是运动的。
6、地球同步卫星好像在空中静止不动，这是以 为参照物，如果以太阳为参照物，它是 的。
四、实践提升、巩固落实（时间10分钟）
1、小船在河里顺流而下，船上坐着一个人，河岸上有树。相对与树来说，人是 的，小船是 的；相对与船来说，人是 的，树是 的。
2、甲看见路边的树向北运动,乙看见甲静止不动,以地面为参照物,则乙是向
运动的.
3、在行使的一列火车中,放在车厢小桌上的苹果相对于下列哪个物体是运动的? ( )
A. 这列火车的机车; B. 坐在车厢椅子上的乘客;
C. 在旁边走过的列车员; D. 关着的车门;
4、人们常说太阳东升西落，所选的参照物是:（ ）
A、地球 B、月亮 C、云朵 D、太阳
5、一个人骑自行车由南向北行驶，这时一辆汽车也由南向北行驶而去，若以这辆汽车为参照物，此人：（ ）
A：向北运动 B：向南运动 C：静止 D：运动方向无法确定
6、一辆正在向东行驶的火车，车中的乘客看到窗外的另一辆火车在向西行驶，判断另一辆火车相对地面的运动情况是（ ）
A、静止不动 B、向东行驶 C、向西行驶 D、三种情况都有可能
教(学)后反思:
我的收获:
我的问题:
