冀教科学五上《15衣服的颜色》教案
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文档简介
15衣服的颜色
教学目标
科学探究目标
1.能够通过实验观察不同颜色的材料吸收热量的多少
2.能够准确的测量、记录观察到的现象
3.能够通过实验现象得出结论
情感态度与价值观目标
1.能够实事求是的观察记录实验现象
2.能够与同学交流自己的想法
科学知识目标
1.能够得出黑色材料比白色材料吸收的辐射热多
2.能够解释生活中利用热辐射的一些现象
科学、技术、社会、环境目标
1.能够举出生活中利用不同颜色材料的例子
2.能够制作出造型美观,效率高的太阳能热水器
学情分析
通过对冷与热的前两课的学习,大多数学生对冷与热的现象产生了浓厚的兴趣,并且已经具备了初步的探究能力,使他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。
重点难点
设计实验,指导学生观测不同颜色的材料吸收热量的多少
教学过程
活动1【导入】魔术导入 激发兴趣
欢迎大家来到科学实验室!今天我将和大家一起来学习第十五课《衣服的颜色》。让我吗一起来探索颜色的奥秘吧!我不用画笔就能作画,你们相信吗?下面我就给大家来看这个有趣的魔术!
找一个同学拿着一块泡沫板,在泡沫板上贴上一个黑色的小月亮,放在电热扇前加热一分钟,揭掉小月亮,泡沫板上留下了一个小月亮的痕迹!这是怎么回事呢?小月亮为什么会印在泡沫板上呢?一会我们来揭晓谜底。
活动2【活动】 发现问题 引发猜想
下面我请几个同学来前面做一个游戏。
找5个同学,分别用红领巾蒙上眼睛,在他们的手上分别套上黑色和白色的袜子,然后把他们带到电暖扇前加热,让他们把感觉温度更高一些的手举起来。引发猜想:是不是黑色的袜子比白色的袜子吸热本领更强呢?光靠我们身体的感觉有可能不准确,那怎么办呢?
活动3【活动】开动脑筋 设计实验
你能不能设计一个实验来证明黑色的物体比白色的物体吸热本领更强?
1.找两个同学,一个穿黑色衣服,一个穿白色衣服,让他们在太阳下晒一会儿,问问他们的感觉谁更热一些
2.找一辆黑色的汽车和一辆白色的汽车,放在阳光下晒一会儿,用手摸一摸它们看温度是否有差异
3.在阳光下放一杯白色的水和一杯黑色的水,过一段时间用温度计量一量哪杯水温度高一些
这些方案都是可行的,但是需要很长的时间和复杂的器材,而且人体的感觉有可能不准确,那我们能不能设计一个在实验室就能完成的实验呢?方案中太阳可以用实验室里的什么来代替呢?(灯泡或电暖扇)不同颜色的材料用什么来代替呢?(老师给你们准备了黑色红色白色的瓶子)物体吸热后温度会有变化,吸热越多,温度越高,那温度变化了,我们怎么才能知道呢?还需要什么仪器吗?(温度计)
活动4【活动】严谨思考 对比实验
老师已经为大家准备好了实验材料,我们一起来做实验吧!
请组长把各组的实验器材领回去。
在做实验前,我们还要考虑一下,在实验过程中应该注意哪些问题呢?
1.瓶子和灯泡的距离要相等
2.温度计的刻度要朝外,便于读取
3.手不要碰到点灯,以免烫伤
实验步骤:
1.把点灯的电源插头插好
2.把三种颜色不同的插有温度计的瓶子均匀的摆放在灯泡周围
3.在实验单上记录好当前的温度计度数
4.打开电源开关,猜想,三分钟后温度计度数会有什么变化,并记录在试验单上
5.计时三分钟后,读取温度计度数,并做好记录
6.计时五分钟后,读取温度计度数,并做好记录
计算一下,哪种颜色的瓶子温度变化最大?并分析原因。
小组讨论,汇报交流
得出结论:
物体的吸热本领和物体的颜色有关,颜色越深的物体吸热本领越强,颜色越浅的物体吸热本领越弱。
活动5【练习】联系实际 解决问题
谁能用今天学到的知识解释一下下面的各种现象:
1.储油罐的外表为什么要涂成白色的?
2.太阳能热水器的导热管为什么是黑色的呢?
3.汽车的遮阳板为什么是白色的?
活动6【测试】分层练习 加深印象
1.冬季人们穿得衣服多为深色是因为(???????????????? )
2.太阳能热水器一般安装在(??????? )的位置上
3.冬天的雪踩过的比没踩过的(???? )融化
4.夏天大多数人穿浅色衣服是因为浅色衣服吸热能力(???? )
活动7【作业】魔术揭秘 解释现象
小月亮为什么会印在泡沫板上呢?
你能用今天学到的知识帮助高斯号脱险吗?
教学目标
科学探究目标
1.能够通过实验观察不同颜色的材料吸收热量的多少
2.能够准确的测量、记录观察到的现象
3.能够通过实验现象得出结论
情感态度与价值观目标
1.能够实事求是的观察记录实验现象
2.能够与同学交流自己的想法
科学知识目标
1.能够得出黑色材料比白色材料吸收的辐射热多
2.能够解释生活中利用热辐射的一些现象
科学、技术、社会、环境目标
1.能够举出生活中利用不同颜色材料的例子
2.能够制作出造型美观,效率高的太阳能热水器
学情分析
通过对冷与热的前两课的学习,大多数学生对冷与热的现象产生了浓厚的兴趣,并且已经具备了初步的探究能力,使他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。
重点难点
设计实验,指导学生观测不同颜色的材料吸收热量的多少
教学过程
活动1【导入】魔术导入 激发兴趣
欢迎大家来到科学实验室!今天我将和大家一起来学习第十五课《衣服的颜色》。让我吗一起来探索颜色的奥秘吧!我不用画笔就能作画,你们相信吗?下面我就给大家来看这个有趣的魔术!
找一个同学拿着一块泡沫板,在泡沫板上贴上一个黑色的小月亮,放在电热扇前加热一分钟,揭掉小月亮,泡沫板上留下了一个小月亮的痕迹!这是怎么回事呢?小月亮为什么会印在泡沫板上呢?一会我们来揭晓谜底。
活动2【活动】 发现问题 引发猜想
下面我请几个同学来前面做一个游戏。
找5个同学,分别用红领巾蒙上眼睛,在他们的手上分别套上黑色和白色的袜子,然后把他们带到电暖扇前加热,让他们把感觉温度更高一些的手举起来。引发猜想:是不是黑色的袜子比白色的袜子吸热本领更强呢?光靠我们身体的感觉有可能不准确,那怎么办呢?
活动3【活动】开动脑筋 设计实验
你能不能设计一个实验来证明黑色的物体比白色的物体吸热本领更强?
1.找两个同学,一个穿黑色衣服,一个穿白色衣服,让他们在太阳下晒一会儿,问问他们的感觉谁更热一些
2.找一辆黑色的汽车和一辆白色的汽车,放在阳光下晒一会儿,用手摸一摸它们看温度是否有差异
3.在阳光下放一杯白色的水和一杯黑色的水,过一段时间用温度计量一量哪杯水温度高一些
这些方案都是可行的,但是需要很长的时间和复杂的器材,而且人体的感觉有可能不准确,那我们能不能设计一个在实验室就能完成的实验呢?方案中太阳可以用实验室里的什么来代替呢?(灯泡或电暖扇)不同颜色的材料用什么来代替呢?(老师给你们准备了黑色红色白色的瓶子)物体吸热后温度会有变化,吸热越多,温度越高,那温度变化了,我们怎么才能知道呢?还需要什么仪器吗?(温度计)
活动4【活动】严谨思考 对比实验
老师已经为大家准备好了实验材料,我们一起来做实验吧!
请组长把各组的实验器材领回去。
在做实验前,我们还要考虑一下,在实验过程中应该注意哪些问题呢?
1.瓶子和灯泡的距离要相等
2.温度计的刻度要朝外,便于读取
3.手不要碰到点灯,以免烫伤
实验步骤:
1.把点灯的电源插头插好
2.把三种颜色不同的插有温度计的瓶子均匀的摆放在灯泡周围
3.在实验单上记录好当前的温度计度数
4.打开电源开关,猜想,三分钟后温度计度数会有什么变化,并记录在试验单上
5.计时三分钟后,读取温度计度数,并做好记录
6.计时五分钟后,读取温度计度数,并做好记录
计算一下,哪种颜色的瓶子温度变化最大?并分析原因。
小组讨论,汇报交流
得出结论:
物体的吸热本领和物体的颜色有关,颜色越深的物体吸热本领越强,颜色越浅的物体吸热本领越弱。
活动5【练习】联系实际 解决问题
谁能用今天学到的知识解释一下下面的各种现象:
1.储油罐的外表为什么要涂成白色的?
2.太阳能热水器的导热管为什么是黑色的呢?
3.汽车的遮阳板为什么是白色的?
活动6【测试】分层练习 加深印象
1.冬季人们穿得衣服多为深色是因为(???????????????? )
2.太阳能热水器一般安装在(??????? )的位置上
3.冬天的雪踩过的比没踩过的(???? )融化
4.夏天大多数人穿浅色衣服是因为浅色衣服吸热能力(???? )
活动7【作业】魔术揭秘 解释现象
小月亮为什么会印在泡沫板上呢?
你能用今天学到的知识帮助高斯号脱险吗?