第3课时、认识东北、东南、西北、西南
授课日期： 审核人：
教学内容：
教材第7页的例3及“做一做”,练习二第1、第3题。
教学目标：
（一）知识与技能
使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
（二）过程与方法
创设大量的活动情境，鼓励学生自主探究，合作交流。
（三）情感态度与价值观
1、使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系。
2、培养学生应用数学的意识。
德育目标：
在学习过程中,培养学生仔细观察的好习惯。
教学重点：能够根据给定的一个方向,辨认出其余的七个方向。
教学难点：培养正确应用数学知识的能力。
教学方法：采用互动，合作探究的教学方法，以于让学生自主探索新知。
教学手段：多媒体辅助教学
教具准备：课件，常规的学习用品
课型：新授课
课时：1课时
教学过程
激趣引思
游戏：听口令占位置，指名一位学生上台，以这位学生为参照物，请四位学生分别站在他的东、南、西、北方向，其余学生当裁判，判断他们是否站对位置。
二、互动生成
1、课前回顾
课件出示情境图，先根据东方确定其他三个方向，再描述学校建筑物的位置。
课件出示教材第7页例3情境图，引导学生先根据太阳的方向确定东面，再根据东面确定其余的七个方向，说一说说餐厅、存车处、科技楼分别在校园的什么方向，想一想、议一议，并完成教材中的填空。
根据刚才所学知识完成课件示意图。说一说，哪两个方向是相对的。
三、学以致用
1、完成教材第7页做一做，请学生在练习本的中间位置标出学校的位置，再标出自己家的位置，并说说自己家在学校的什么方向。
指名学生在黑板上标出自己家的位置，并说一说自己家在学校的什么方向。
集体反馈评价。
2、描述小动物家的位置。
同桌之间议一议，画在练习本上，同桌之间互查。
四、拓展提升
问题：说说画画小明家、图书馆、医院、体育馆、花园、小区、少年宫、小红家分别在教学楼的什么方向上？
同桌之间互相讨论，学生举手汇报，集体评议。
五、课堂总结
这节课你有什么收获？
六、作业布置
作业：第9页练习二，第1题；
第10页练习二，第7题。
板书设计
第3课时、认识东北、东南、西北、西南
八、教学反思
(共22张PPT)
认识方向（例3）
位置与方向（一）
一、激趣引思
游戏：听口令占位置，请一位学生上台，以这位学生为参照物，请四位学生分别站在他的东、南、西、北方向，其余学生当裁判，判断他们是否站对位置。
二、互动生成
二、互动生成
二、互动生成
餐厅在校园的 角。
西北
二、互动生成
存车处在校园的 角。
东南
二、互动生成
科技楼在校园的 角。
西南
二、互动生成
餐厅在存车处的 方向。
西北
二、互动生成
科技楼在多功能厅的 方向。
西南
二、互动生成
多功能厅在科技楼的 方向。
东北
二、互动生成
完成下面的方位示意图。
北
南
西
东
西北
东北
西南
东南
说一说，哪两个方向是相对的。
二、互动生成
三、学以致用
1. 在黑板上标出自己家的位置，并说一说自己家在学校
的什么方向。
三、学以致用
2.
三、学以致用
2.
小兔家在学校的 方向。
西北
三、学以致用
2.
小鹿家在学校的 方向。
东南
三、学以致用
2.
小牛家在长颈鹿家的 方向。
东北
三、学以致用
2.
小老虎家在小猴家的 方向。
西南
小明家
图书馆
医院
体育馆
教学楼
花园
小区
少年宫
小红家
问题：说说画画小明家、图书馆、医院、体育馆、花园、小区、少年宫、小红家分别在教学楼的什么方向上？
四、拓展提升
五、课堂总结
这节课你有什么新的收获？
六、作业布置
作业：第9页练习二，第1题；
第10页练习二，第7题。
