人教版二年级音乐下册第五单元《唱歌　 时间像小马车》教学设计

《时间像小马车》教学设计
　【教学分析】
　　《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特（1850-1893）所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情。
　　《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。2/4拍，F大调式。
　　歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟嗒嗒走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓着，有的人一事无成，说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。
　　二年级学生虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。在教学中，教师应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
【教学内容】
　1、学习音乐知识"渐强记号"、"渐弱记号"。
2、能用活泼、自然的声音有表情地演唱《时间像小马车》
【教学目标】
1、知识目标：
学唱歌曲??通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、能力目标：
（1）能用轻巧、欢快的声音和情绪表现歌曲。、
（2）能大胆创编歌词，培养创新精神及表现能力。
3、情感目标：
（1）能通过分小组展示活动，提高学生的合作意识。
（2）认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
【教学方法】
　　1.体验
　　2. 模仿
　　3. 探究
　　4. 合作
【教学准备】
　多媒体、电子琴、自制发声筒等。
【教学课时】1课时
【教学课型】唱歌综合课
【教学过程】
一 课前律动：《幸福拍手歌》让学生们动起来。
二 导入：学生聆听《在钟表店里》引入钟表发出的“滴答滴答”的声音。
师：今天老师带你们去参加一场小小的音乐会，仔细听，是谁在钟表店里唱歌呢？
生：是钟表。
师：原来是各种各样的钟表发出的声音，那你能模仿他们的声音吗？
生：模仿。（用了不同的表现方式）
师：同学们，时钟在我们的生活中，有什么作用呢？哦，对了，它可以提醒我们时间，同时也会让我们学会珍惜时间，“滴答滴答”的声音好像一辆小马车，那让我们一起听一听这首歌曲中的小马车发出的声音吧。
（聆听一遍新歌，并找出里面发出的“滴答滴答”马车行走的声音，出示所对应的节奏型。）
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师：老师又请来了两辆不同的马车，同学们听辨一下，有什么区别？
（引出渐强 减弱）
生：小马车离我们越来越近的时候声音渐渐的变大了，小马车离我们越来越远的时候声音渐渐的变小了。
师：这样的变化在音乐中用“渐强”，和“渐弱”来表示。
三 新歌学唱：
1、初听全曲
2、根据节奏读歌词
3、找出渐强，减弱的句子，并分别用多媒体列举出来进行单独根据节奏读歌词，再进行学唱。
4、歌曲处理
设计意图：在学生初步唱会歌曲后，指导学生感受歌曲的速度以及力度，注意渐强渐弱的唱法并且注意吐字咬字要清楚，引导学生巩固学习成果，从而体现本课的重难点。
5、运用自制的响声筒来进行歌曲伴奏。
6、歌曲编创《时间像小火箭》
四 小结
时间流逝的很快，我们应当珍惜时间。
师：下课之后，同学们还可以自己想想时间像什么，把它唱出来。
同学们再见！