10.再塑生命的人 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直便是一个奇迹。今天，我们便要走进一个奇迹，去结识一位奇女子。

再塑生命的人
——海伦·凯勒
　　 人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。

美国作家、教育家，是盲聋哑人。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·莎利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎利文老师帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。 1964年被授于美国公民最高荣誉–总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。另著有《海伦·凯勒日记》、《走出黑暗》。

Helen Keller
(1880-1968)
19世纪出现了两个杰出的人物：
一个是拿破仑，一个就是海伦?凯勒。
--马克?吐温
人物评价
安妮·莎莉文 （ 1866年4月14日－1936年10月20日），美国著名的残障教育家，海伦-凯勒的启蒙老师。
海伦是莎利文老师人生中的第一个学生，也是她唯一的学生。 　


相关链接
感慨（kǎi) 搓捻(cuō niǎn) 绽(zhàn)开 争执(zhí) 惭愧(cán kùi) 激荡(dàng) 小心翼翼(yì) 混(hùn)为一谈 恍(huǎng)然大悟 花团锦簇(cù) 走廊(láng)
读读写写
小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。
恍然大悟：形容一下子明白过来。

词义
1、标出段落序号
2、这篇课文讲了什么内容？
按要求默读课文
1、本文共有13个自然段。
2、课文讲了莎莉文老师教“我”识字，认识各种事物的过程。


莎莉文老师来之前，海伦是怎样的？莎莉文老师来之后，海伦又是怎样的？
再读课文
思考：
莎莉文老师来之前，海伦愤怒，苦恼，疲倦不堪，如同大雾中的航船没有方向。
莎莉文老师来之后，开启了海伦智慧和情感的大门，让海伦获得了生命的意识和情感，拥有了求知的美妙的感受。莎莉文老师引导海伦走进自然、亲近自然，在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好，是莎莉文老师再塑了海伦的生命。

读了本文，是谁引起了海伦的改变，让海伦再塑生命？
莎莉文老师
那么莎莉文老师是怎样教海伦学习的？从这里可以看出莎莉文老师是怎样的一个人？
莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法，做到因势利导、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、
重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：
1、“爱的光明照到了我的身上”
2、莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然
3、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”
从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。
文章为什么以“再塑生命的人”为题？表达作者怎样的感情？

感悟主旨
本文通过写莎莉文老师教“我”学知识的过程，高度地赞扬了老师的教育技巧与爱心，表达了“我”对老师的感激与爱戴之情，同时也反映了海伦发愤图强的精神和坚韧不拔的毅力。
海伦凯勒给你什么启示？在你的印象中谁给你的帮助最大？
拓展延伸
课后作业
1、抄写生字词。
2、完成练习册。