第二节 变异 课件（29张PPT）
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文档简介
(共29张PPT)
人的性别决定
产生精子
X
Y
产生卵细胞
X
受精卵
XX
XY
父母通过精子和卵细胞将各自一半染色体传给了后代，使其具有父母双方的遗传物质。
或多或少存在着差异。
这是什么现象？
学习目标
1. 理解生物的变异。
2.区分可遗传变异和不可遗传变异。
3.举例说出利用遗传变异育种的几种方法，以及在生产中的应用。
讨论：变异是什么？在生物界是否普遍存在？
变异
亲子间和子
代个体间的
差异性
变异
同一物种内不同个体之间性状的差异，叫做变异。
包括子代与亲代之间以及子代个体之间存在的差异。变异现象在生物界中是普遍存在的。即使是双胞胎也或多或少存在差异。
你知道变异产生的原因吗？
自主学习，分析并讨论资料中变异产生的原因。这种变异是否遗传?
阅读资料，分析谷穗性状不同的原因。是否遗传？
染色体数目的变化使谷穗的形状、大小发生了变化。
可遗传
阅读资料，分析镰刀形细胞贫血症患者的病因。是否遗传？
正常红细胞
镰刀状红细胞
基因结构的改变导致了这种疾病的发生。
可遗传
由遗传物质的改变引起的变异。
可遗传的变异：
基因携带的遗传信息是可以改变的。，基因一旦改变，有可能引起性状的变异。由基因或染色体改变引起的变异属于可遗传变异。
*
有那些方法可以引起遗传物质改变呢？
基因重组
基因突变
染色体变异
遗传物质改变
染色体结构
染色体数目
如：基因：A：穗大 B：抗旱
a：穗小 b：不抗旱
亲本： AAbb × aaBB
（穗大不抗旱） ↓ （穗小抗旱）
AaBb（穗大抗旱）
Dd→dd
可遗传变异
假设：一对同卵双生的姐妹，姐姐生活在城市，妹妹生活在农村，几年后，妹妹由于露天劳动的时间长，其肤色可能比姐姐黑，其体格可能更强壮。她们的后代会与各自母亲的肤色、体格相同吗？能否遗传给后代？
分析讨论
不可遗传的变异：
由于外界环境条件变化引起的变异,并未涉及到遗传物质的改变。
表现型
＝
基因型
（内因）
＋
环境条件
（外因）
不遗传的变异
基因重组
基因突变
染色体变异
诱因
可遗传的变异
三个来源
可遗传的变异与不可遗传的变异的关系
小麦要获得高产，采取的办法是多施肥、多浇水。肥多水多，小麦的茎秆会长高，成熟时容易倒伏，又会造成粮食减产。这时小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异，并且不会影响产量。矮秆相对于高秆属于
有利变异，这种变异能提高生物的生存和繁殖能力
一个孩子单眼皮。但是，他的父母是双眼皮，这种变异属于
一些玉米植株发生变异会出现没有叶绿素的白化苗。 白化苗属于
中性变异，不会影响生物正常的 生理活动
不利变异，会降低生物体的生存和繁殖能力
所以，变异对生物个体是否有利，还取决于生物体所处的环境。
生物的变异有利于整个物种的生存和发展
生物都生活在不断变化的环境中，生物的变异会产生不同的变异个体，有些个体刚好能够适应变化了的环境，这些个体就能生存和发展。不适应环境的个体将被淘汰，这样整个物种便能不断进化
多倍体草莓和无籽西瓜是利用染色体数目改变培育出的新品种。
遗传变异的原理在育种上的 应用
1.人工诱变育种
人们可以通过人工方法对生物进行处理，使生物体内的染色体或基因发生改变，从而产生新的变异个体，再从中选择对人们有用的变异类型进行培育，从而或得新的品种。
三倍体无子西瓜
太空南瓜、太空椒是在太空微重力，宇宙强辐射的条件下，引起基因改变而培育成的新品种。
太空椒
太空南瓜
2.作物空间技术育种
利用返回式卫星，宇宙飞船，航天飞机或高空气球把农作物的种子带到太空，使它们产生变异，然后在地面种植，从中选育新品种。
太空彩色辣椒
太空冬瓜
太空蛋茄
太空番茄
太空育种荷花冬日绽放
下列说明的生物现象。
“种瓜得瓜，种豆得豆”
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”
“一树结果，酸甜各异”
“一母生九子，连母十个相”
遗传
遗传
变异
变异
练习：
人类的肤色是由多对基因控制的性状。
可遗传的变异
不可遗传的变异
玉米幼苗在不同环境中的长势不同
韭菜
韭黄
1、请仔细阅读下面的资料：
1998年，在美国的一家农场里出生了一头白色的小野牛，这头小牛父母的毛色都是褐色的。白色的野牛十分罕见，每一千万头牛中才会有1头的皮毛是白色的。
你来分析一下，这头牛皮毛的颜色与父母不同的原因是什么？如果这头小牛生活在野外环境中，这种体色对它的生存有利，还是有害？如果它被饲养在农场里，又会怎样呢？
因为白色皮毛的小牛较显眼，易被一些肉食动物发现，所以，如果这头小牛生活在野外环境中，这种体色对它的生存是不利的。如果它被饲养在农场里，会得到主人的精心照料，皮毛的颜色对它的生存不会有太大的影响，甚至有可能是有利的。
结论：变异对生物个体是否有利，还要取决于生物个体所处的环境。
*
1．“种瓜得瓜，种豆得豆”说明 是生物界中的普遍现象；“龙生九子，各有不同”，说明 是生物界的普遍现象。
2．亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上的差异，叫做???? 。
3．引起变异的原因，首先决定于 基础的不同，其次与 也有关系。
4．单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就 遗传给后代。
遗传
变异
变异
遗传物质
环境
不能
达 标 测 试
*
5.下列几种变异中，不能遗传的变异是（? ） A.人类的皮肤的黑黄白 ? ?B.玉米粒的黄白红 C.ABO血型 ????? D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小
6．下列各项中，属于变异现象的是（ ）
A．同一穗玉米种子的后代植株有高有矮
B．同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色
C .大豆叶片和小麦叶片在形态上不一样
D．鸟的后代与哺乳类的后代有很大的区别
A
D
*
7.农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（? ） A．直接改变了农作物的某些性状???????
B．改变了农作物种子中的营养成分 C．淘汰了农作物的某些不良性状???????
D．使种子里的遗传物质发生了改变
8.下列几项中变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是（ ）
A.能够使生物更好的适应不断变化的环境
B.所有的变异对生物的生存都是有利的
C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化
D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种
D
B
人的性别决定
产生精子
X
Y
产生卵细胞
X
受精卵
XX
XY
父母通过精子和卵细胞将各自一半染色体传给了后代，使其具有父母双方的遗传物质。
或多或少存在着差异。
这是什么现象？
学习目标
1. 理解生物的变异。
2.区分可遗传变异和不可遗传变异。
3.举例说出利用遗传变异育种的几种方法，以及在生产中的应用。
讨论：变异是什么？在生物界是否普遍存在？
变异
亲子间和子
代个体间的
差异性
变异
同一物种内不同个体之间性状的差异，叫做变异。
包括子代与亲代之间以及子代个体之间存在的差异。变异现象在生物界中是普遍存在的。即使是双胞胎也或多或少存在差异。
你知道变异产生的原因吗？
自主学习，分析并讨论资料中变异产生的原因。这种变异是否遗传?
阅读资料，分析谷穗性状不同的原因。是否遗传？
染色体数目的变化使谷穗的形状、大小发生了变化。
可遗传
阅读资料，分析镰刀形细胞贫血症患者的病因。是否遗传？
正常红细胞
镰刀状红细胞
基因结构的改变导致了这种疾病的发生。
可遗传
由遗传物质的改变引起的变异。
可遗传的变异：
基因携带的遗传信息是可以改变的。，基因一旦改变，有可能引起性状的变异。由基因或染色体改变引起的变异属于可遗传变异。
*
有那些方法可以引起遗传物质改变呢？
基因重组
基因突变
染色体变异
遗传物质改变
染色体结构
染色体数目
如：基因：A：穗大 B：抗旱
a：穗小 b：不抗旱
亲本： AAbb × aaBB
（穗大不抗旱） ↓ （穗小抗旱）
AaBb（穗大抗旱）
Dd→dd
可遗传变异
假设：一对同卵双生的姐妹，姐姐生活在城市，妹妹生活在农村，几年后，妹妹由于露天劳动的时间长，其肤色可能比姐姐黑，其体格可能更强壮。她们的后代会与各自母亲的肤色、体格相同吗？能否遗传给后代？
分析讨论
不可遗传的变异：
由于外界环境条件变化引起的变异,并未涉及到遗传物质的改变。
表现型
＝
基因型
（内因）
＋
环境条件
（外因）
不遗传的变异
基因重组
基因突变
染色体变异
诱因
可遗传的变异
三个来源
可遗传的变异与不可遗传的变异的关系
小麦要获得高产，采取的办法是多施肥、多浇水。肥多水多，小麦的茎秆会长高，成熟时容易倒伏，又会造成粮食减产。这时小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异，并且不会影响产量。矮秆相对于高秆属于
有利变异，这种变异能提高生物的生存和繁殖能力
一个孩子单眼皮。但是，他的父母是双眼皮，这种变异属于
一些玉米植株发生变异会出现没有叶绿素的白化苗。 白化苗属于
中性变异，不会影响生物正常的 生理活动
不利变异，会降低生物体的生存和繁殖能力
所以，变异对生物个体是否有利，还取决于生物体所处的环境。
生物的变异有利于整个物种的生存和发展
生物都生活在不断变化的环境中，生物的变异会产生不同的变异个体，有些个体刚好能够适应变化了的环境，这些个体就能生存和发展。不适应环境的个体将被淘汰，这样整个物种便能不断进化
多倍体草莓和无籽西瓜是利用染色体数目改变培育出的新品种。
遗传变异的原理在育种上的 应用
1.人工诱变育种
人们可以通过人工方法对生物进行处理，使生物体内的染色体或基因发生改变，从而产生新的变异个体，再从中选择对人们有用的变异类型进行培育，从而或得新的品种。
三倍体无子西瓜
太空南瓜、太空椒是在太空微重力，宇宙强辐射的条件下，引起基因改变而培育成的新品种。
太空椒
太空南瓜
2.作物空间技术育种
利用返回式卫星，宇宙飞船，航天飞机或高空气球把农作物的种子带到太空，使它们产生变异，然后在地面种植，从中选育新品种。
太空彩色辣椒
太空冬瓜
太空蛋茄
太空番茄
太空育种荷花冬日绽放
下列说明的生物现象。
“种瓜得瓜，种豆得豆”
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”
“一树结果，酸甜各异”
“一母生九子，连母十个相”
遗传
遗传
变异
变异
练习：
人类的肤色是由多对基因控制的性状。
可遗传的变异
不可遗传的变异
玉米幼苗在不同环境中的长势不同
韭菜
韭黄
1、请仔细阅读下面的资料：
1998年，在美国的一家农场里出生了一头白色的小野牛，这头小牛父母的毛色都是褐色的。白色的野牛十分罕见，每一千万头牛中才会有1头的皮毛是白色的。
你来分析一下，这头牛皮毛的颜色与父母不同的原因是什么？如果这头小牛生活在野外环境中，这种体色对它的生存有利，还是有害？如果它被饲养在农场里，又会怎样呢？
因为白色皮毛的小牛较显眼，易被一些肉食动物发现，所以，如果这头小牛生活在野外环境中，这种体色对它的生存是不利的。如果它被饲养在农场里，会得到主人的精心照料，皮毛的颜色对它的生存不会有太大的影响，甚至有可能是有利的。
结论：变异对生物个体是否有利，还要取决于生物个体所处的环境。
*
1．“种瓜得瓜，种豆得豆”说明 是生物界中的普遍现象；“龙生九子，各有不同”，说明 是生物界的普遍现象。
2．亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上的差异，叫做???? 。
3．引起变异的原因，首先决定于 基础的不同，其次与 也有关系。
4．单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就 遗传给后代。
遗传
变异
变异
遗传物质
环境
不能
达 标 测 试
*
5.下列几种变异中，不能遗传的变异是（? ） A.人类的皮肤的黑黄白 ? ?B.玉米粒的黄白红 C.ABO血型 ????? D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小
6．下列各项中，属于变异现象的是（ ）
A．同一穗玉米种子的后代植株有高有矮
B．同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色
C .大豆叶片和小麦叶片在形态上不一样
D．鸟的后代与哺乳类的后代有很大的区别
A
D
*
7.农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（? ） A．直接改变了农作物的某些性状???????
B．改变了农作物种子中的营养成分 C．淘汰了农作物的某些不良性状???????
D．使种子里的遗传物质发生了改变
8.下列几项中变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是（ ）
A.能够使生物更好的适应不断变化的环境
B.所有的变异对生物的生存都是有利的
C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化
D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种
D
B