第二节 食物链和食物网 课件（22张PPT）

(共22张PPT)
一、回顾旧知
1、什么是生态系统？

2、生态系统的组成部分有哪些？

小游戏

请3位同学上台，从老师这儿各抽一张纸板，抽到的纸板上所写的生物就是你的新身份，其他同学根据这3位同学抽到的纸板回答以下问题：


问题1：根据纸板猜成语。
问题2：纸板说明了什么生物现象？

问题3：蝉以什么为食？

小游戏
再请1位同学上台，拿植物的纸板，请认真分析你的新身份及其它三位同学所代表的生物，
等老师宣布“开始”后迅速从中找出与你关系最密切，最难以割舍的“朋友”，跟在他的身后。
食物链和食物网
1、理解食物链、食物网的概念，感受生物间的密切联系。
2、知道生态系统中的物质循环和能量流动，了解有毒物质的富集。
3、研究动植物之间的食物关系，建立起食物链和食物网的概念。

学习目标




植物
蝉
螳螂
黄雀




食物链
构建概念

思考：
1、生物之间的食物系连在一起，像什么？
2、用你自己的话说一说，什么是食物链？
在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的联系叫做食物链。





植物
蝉
螳螂
黄雀



食物链写法注意：
1、起点是生产者，终点消费者
2、箭头由被捕食者 指向捕食者
3、不包括分解者和非生物部分
4、符合一般实际规律
俗话说大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。请根据所学知识写出一条食物链。
1、关于食物链的写法，以下正确的是（ ）
A.蝉→螳螂→黄雀
B.树→虫→鸟→细菌
C.阳光→草→鼠→蛇
D.浮游植物←虾←小鱼←大鱼
E.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
E
学以致用
2、正常情况下，食物链中数量最多的生物是（ ） A.动物 B.植物 C.分解者 D.人
有什么发现呢？
B
3、农田生态系统中与老鼠有关的食物链：
1、草→老鼠→蛇→猫头鹰
2、草→老鼠→猫头鹰
3、草→老鼠→狐

















资料分析：
这些食物链像什么？

你能写出最短和最长的一条食物链吗？
在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错相互连接形成的复杂营养关系，叫做食物网。
从理论上分析，假如青蛙的数量大量减少，蛇、猫头鹰的数量会减少；蜘蛛等的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。
生态系统具有一定的自动调节能力,保持相对的稳定性
分组讨论：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，哪个的自动调节能力最强，为什么？



草
昆虫
蜘蛛
青蛙

蛇
猫头鹰
假设青蛙的数量减少，会有什么现象呢？

如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网受到破坏，严重时则会造成沙漠化。
生态系统的自动调节能力是有限度的！
自学教材第100面的内容，说说生态系统的主要功能有哪些？
合作探究
1、物质循环
2、能量流动
物质循环
碳元素如何循环的？
物质循环是指组成生物体的碳、氢、氧、氮等元素在生态系统中进行着从无机环境到生物体，又从生物体到无机环境的循环运动。




阴影部分代表哪些生理过程呢？
生态系统能量流动示意图



来自太阳的能量
通过呼吸作用散失
被兔吃掉
被狐吃掉



通过呼吸作用散失

通过呼吸作用散失
植物的残枝落叶
兔的遗体
狐的遗体
通过分解者的呼吸作用散失

能量流动的特点：单向流动、逐级递减。
能量最初来源于太阳能（光能）。
兔子吃了草，这些能量去哪了呢？能否倒回草体内？


富集1.3万倍
富集17万倍
富集833万倍
富集66万倍
浮游植物
小鱼
大鱼

鹰




在生态系统中，一些有毒物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以沿着食物链越积越多，越是处于较高营养级的生物体内，有毒物质的浓度就越高，这种现象叫有毒物质的富集。
有毒物质的富集
项目
最多的生物
最少的生物
课堂小结:
数量
能量




植物
蝉
螳螂
黄雀



有毒物质

植物
黄雀
植物
黄雀
黄雀
植物
项目
特点
能量流动
物质循环
往返循环
单向流动、
逐级递减
确定食物链的方法
生态系统的主要功能
1、从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的能量最终来源于（ ）。
A.狼 B.羊 C.草 D.光

2、生态系统的能量流动开始于（ ）。
A.绿色植物 B.真菌
C.动物 D.人
D
A
3、在一个食物链中，兔不会吃狼，食物不能倒流，这就造成了生态系统中（ ）。
A.氧循环是单向的
B.碳循环是单向的
C.水循环是单向的
D.能量流动是单向的
D
4、下列食物网中共有（ ）条食物链。

4
5、下列食物网中蛇与猫头鹰存在什么样的关系？

谢 谢