第5课时两位数除以一位数笔算（例1）
授课日期 ： 审核人：
教学内容：教材15页例1
教学目标：
（一）知识与技能：学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数,商是两位数的计算方法。
（二）过程与方法：通过摆一摆活动理解一位数除两位数，商是两位数的算理。
（三）情感态度与价值观：感受数学的直观美，体验数形结合的思想，激发学生学习的兴趣。
德育目标：培养学生爱护树木的好品质。
教学重点：掌握一位数除两位数(十位能整除)的笔算方法。
教学难点：探索笔算的计算方法的过程中理解算理。
教学方法：讲授法
教学手段：多媒体辅助教学
教具准备：
课型：新授
课时：1课时
教学过程：
激趣引思
课件出示：
计算
15÷5＝ 46÷2＝ 48÷2＝
150÷5＝ 64÷2＝ 36÷3＝
2.导入新课。
投影出示主题图。
(1)理解图意。
(2)说一说,从图中你看懂了什么。
学生1:可以求三年级平均每班种多少棵树。
学生2:还可以求四年级平均每班种多少棵树。
(3)想一想:我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗?
教师:以前我们学习了商是一位数的笔算除法和一位数除两位数,商是两位数的口算除法,那么用一位数除两位数(十位能整除)的笔算除法,又该怎样笔算呢?今天这节课,我们就来共同学习,用一位数除两位数(十位能整除)的笔算除法。(板书课题)
互动生成
1.学习教材第15页例1。
(1)解决学生甲提出的问题:42除以2等于多少。
(2)明确42÷2表示什么意思。
(3)提问:乘法口诀表中有“二( )四十二”的口诀吗?(没有)你能用前面学过的方法算出它的结果吗?
学生1:用口算的方法,先算40÷2=20,再算2÷2=1,最后算20+1=21。
学生2:用分小棒的方法,把4捆零2根小棒,平均分成2份,先分整捆,再分单根。
请同学在投影仪上展示分小棒的过程。
教师:我们刚才分小棒时,第一次把4捆小棒平均分成2份,每份分得2捆(20根);第二次把2根小棒平均分成2份,每份又分得1根,这样每份分得21根,21就是42÷2的商。求得的商是两位数,前面我们学习了商是一位数的笔算除法,现在出现了商是两位数的笔算除法,你们会不会写竖式呢?
(4)想一想:写竖式要分几步来写?
(5)试一试:写出竖式。
(6)交流笔算方法。
（三）学以致用
1.完成教材16页做一做的前3道题。
学生独立完成指名说一说计算过程。
完成教材19页第2题。
指名学生板演，集体订正。
（四）拓展提升
课件出示题目：草地上有4只公鸡， 又跑来44 只母鸡。 现在鸡的只数是公鸡的多少倍？
（1）读题，理解题意。
（2）同桌交流，学生列式解答
（3）指名学生汇报让学生说说自己是怎样想的。
（五）课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？
作业布置
教材19页第1、3题
板书设计
第5课时两位数除以一位数笔算
42÷2＝ 21 （棵）
2 1
0
（八）教学反思
(共11张PPT)
第5课时两位数除以一位数
笔算（例1）
做一做
15÷5＝
46÷2＝
48÷2＝
3
23
24
150÷5＝
64÷2＝
36÷3＝
30
32
12
一、激趣引思
你能提出什么数学问题？
二、互动生成
三年级平均每班种多少棵？
三年级平均每班种多少棵？
4
2
4
2
2
4
0
0
2个20是40
2
2
1
2
0
还有2个1
分掉2个1
没有剩余
42÷2＝ （棵）
21
答：三年级平均每班种21棵。
46÷2＝
23
2 3
2 4 6
4
6
6
0
63÷3＝
21
2 1
3 6 3
6
3
3
0
三、学以致用
1.计算
3 6
3
68
2
84
4
四、拓展提升
草地上有4只公鸡， 又跑来44 只母鸡。 现在鸡的只数是公鸡的多少倍？
（44+4）÷4
= 48÷4
= 12
答：现在鸡的只数是公鸡的12倍。
通过本节课的学习你有什么收获？
1.从被除数的高位除起，每次用除数先试商被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数。
2.除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。
3.每求出一位商，余下的数必须比除数小。
五、课堂总结
六、作业布置
教材19页第1、3题
