四年级下册美术教案-第14课 艳丽的大公鸡 人美版

《艳丽的大公鸡》教学设计

【学情分析】
本课属于【造型 表现】领域，重点在于冷、暖对比色色彩知识的学习，能运用冷暖色对比的绘画方法表现色彩艳丽的大公鸡，体验冷暖色搭配的美感。学生们对冷暖色的基本知识已经有了一定的基础,为本节课感受冷暖色对比做了铺垫。学生们对大公鸡的形象特点有一定的概括能力,但是具体通过绘画的形式，用冷暖对比的方法表现一只艳丽的、姿态生动的、构图饱满的大公鸡，还需要老师进行一定的引导。
【教学对象分析】
我所教的学生正在开展美术智慧课堂及“信科+校本课程”——Ipad绘画，为了开发学生的创新思维和创作潜能，我注重了信息技术和美术学科的深度融合，引导学生在数字化环境下观察体验、利用微课自主个性化探究学习。并创造性的设计了让学生在平板电脑上表现一只艳丽的大公鸡，力求利用微课及平板电脑绘画软件的优势，突破学习重、难点。
【教学策略】
本节课我采用了“翻转课堂”和“智慧课堂”相结合的教学模式，让学生带着自己的困惑及学生“自主学习任务单”走进教师的微课世界，让学生经历观察、感悟、发现、体验、探究、尝试的学习过程，引导学生感受艺术作品的造型规律,体验冷暖色对比的美感, 学会用冷暖色对比的绘画方法创作出姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。体现学生的主体地位，让学生学会学习，自主建构新知，注重学生能力的培养。
【信息技术融合点】
（1）情境创设：利用音频、图像激趣导入。
（2）自主学习：让学生利用微课自主个性化探究学习，解决教学重、难点。
（3）探究实践：利用绘画软件让学生探究实践、优化学习过程
（4）交流互动：利用手机的投屏功能，多元互评。
教学目标
1知识与技能:
了解冷色、暖色的色彩知识,体会冷暖色搭配的美感，提高学生观察、表达和创作的能力。
2过程与方法:
通过欣赏、观察、比较、感受、发现、探究、分析、体验、实践等方法,感受冷暖色对比运用使画面产生的艳丽、活泼的感受。并学会运用冷暖色对比的绘画方法表现一只艳丽的大公鸡。
3情感态度和价值观:
增强学生创作色彩画的兴趣，在绘画中体验艳丽色彩的美感，并学会运用色彩知识为生活服务，向学生进行爱国主义教育。
教学重点
了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
教学难点
运用冷暖对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
教学准备
1、3个微课和1个“自主学习任务单”；
2、每人1台平板电脑（安装好绘画软件及微课）
3、课件、投屏设备、翻页笔等。
教 学 过 程
教学环节
教 学 活 动
设计意图
一、
创设情景激趣导入
师:同学们，今天老师带来一位动物朋友 ,你们听是谁呢?（大公鸡）
师：你能用一个词语描绘一下大公鸡的花外衣吗？
生：艳丽的、漂亮的、五彩的、鲜艳的……
师：这节课我们就来学习《艳丽的大公鸡》。（出示课题）
播放大公鸡打鸣的音效，配大公鸡的图片，直奔主题，巧妙地把学生带入到学习的氛围之中，激发学生的学习兴趣。
二、
学习微课自主探究
1、引导学生提出困惑
师：画一只艳丽的大公鸡,你的困难是什么?
生：1、怎样画大公鸡？
2、怎样让大公鸡的色彩艳丽？
……
（教师梳理学生的困惑）
2、学习微课、个性探究
师：下面，请各组同学带着你们的困惑，结合“自主学习任务单”，走进张老师的微课世界，在平板电脑的“自主学习空间”里，根据你自己的学习需求，选择相关的微课进行自主学习吧！
学习提示：（时间为5分钟）
1、遇到困难和组内同学相互探讨一下，
2、可以借助网络资源。
3、如果你学会画了，可以借助绘画软件试一试。
（提示学生：请各组组长带领大家分工合作，共同完成1份任务单，大家资源共享）
【自主学习空间】
微课1：特点发现厅：主要让学生探究大公鸡的外形特征，发现画笔下的大公鸡与生活中的大公鸡的不同之处，使学生了解到艺术作品中的大公鸡可以进行概括、拟人，在造型和色彩上可以进行夸张，为学生接下来画大公鸡打下坚实的基础。
微课2：动态体验厅：主要让学生通过观察大公鸡不同的动态图片、画作及动画演示，感受、体验大公鸡丰富的姿态，及身体部位发生的变化，为学生创作姿态生动、个性化的大公鸡做好铺垫。
微课3：色彩感受厅：主要是让学生了解冷、暖色的色彩知识。通过观察、对比、欣赏、分析，发现冷暖色对比，并有规律的运用使画面产生艳丽、活泼的感受。增强对色彩学习的兴趣,提升创作色彩画的能力。
了解并尊重学生的学习需求
让学生充分利用微课资源、绘画软件及网络资源，根据自己的学习需求，个性化的选择自己的学习方式。让学生按照自己的节奏个性化探究学习，让不同的学生得到不同的发展。先学后教，以学定教。让学生自主建构新知，让学生真正成为学习的主人。解决学习中的重、难点。
三、
交流汇报成果分享
三、
交流汇报成果分享
师：通过刚才的学习，相信你们一定收获满满。那么，怎样画大公鸡呢？我们先来汇报一下在“特点发现厅”的收获吧！相信一定对你画大公鸡帮助很大。
1、汇报公鸡的外形特征：（学生汇报教师随机板画）
生汇报：
头——顶上有锯齿状红鸡冠，眼睛又小又圆，嘴巴尖尖的，嘴下有肉髯。
尾巴——羽毛长而蓬松，向上翘起，颜色丰富多彩；
身体——胖胖的，身体两侧长着短小的翅膀，满身披着美丽的羽毛。
腿——细而有力。
脚——爪子粗壮有力，脚上长着4个脚趾，脚趾上有尖尖的指甲。
……
师：如果你能记住微课中的这个小口诀，在画大公鸡的时候你一定能抓住大公鸡的外形特征。
口诀： 锯齿鸡冠，小圆眼，
尖尖嘴巴，两片髯，
胖胖的身体短翅膀，
大大的尾巴细壮的腿。
脚趾前三后有一。
2、汇报艺术作品中的大公鸡和生活中的大公鸡的不同之处：
师：为了让大公鸡更生动，可爱，我们再来汇报一下绘画作品中的大公鸡有什么特点呢？
生：夸张、概括、拟人、色彩艳丽、动态丰富……
师过渡：所以，你们在画大公鸡的时候，也可以把大公鸡的造型进行概括、夸张、和拟人哦！为了让大公鸡的姿态更加生动，你可以画出你喜欢的大公鸡的动态。在动态体验厅里你都发现大公鸡有哪些的动态呢？
3、汇报公鸡的动态：
生：通过学习我们发现大公鸡的动态非常丰富，有打鸣的、走路的、吃食的、展翅欲飞的、金鸡独立的……
师：你们发现这么多大公鸡的动态，张老师把这些动态都画了下来，我们一起来看一看：在画每种动态时应该注意什么呢？
生：通过学习，我们知道了大公鸡打鸣时，脖子要伸长，嘴巴要张开；捉食时，头部要低下去，尾巴要上翘……
师:希望你们在画大公鸡的时候也要向张老师一样，抓住大公鸡的动态特点，让大公鸡的姿态更加生动！
4、深入探究，突出重点。（感受冷暖对比色的运用可以使大公鸡更加艳丽）
师过渡：那么怎样让张老师画的大公鸡色彩艳丽起来呢？你们在微课里找到答案了吗？谁来说一说？
生：运用冷暖对比色，能让大公鸡变得艳丽。
师:同意吗？这就是张老师在微课中出现的3只大公鸡，谁最艳丽啊？ (课件展示三只大公鸡：暖色调的、冷色调的、冷暖搭配的)
生：冰冰是冷色调的、阳阳暖色调的、花花是冷暖对比色的大公鸡，最艳丽。
师:那么，哪些颜色是典型的暖色?哪些颜色是典型的冷色呢？
生：暖色:红、橙、黄 ；冷色:紫、蓝、绿
师：出示色相环，你们知道什么是对比色吗？
生：对比色就是色彩性质相反明暗差别大的颜色。
生: 在色相环中,对角相对的颜色就是对比
色（互为150——180度的颜色就是强烈对比色）。
师:请你找一找哪两种颜色是对比色呢？（红与绿、黄与紫、橙与蓝。）
师：冷、暖色对比搭配有你什么感受呢？
生：艳丽、夺目……
师：下面张老师请出一只非常艳丽的大公鸡，大家研究一下大公鸡的用色有什么规律呢？
生：冷暖交替进行、从冷色渐变到暖色、暖冷冷暖冷冷的搭配规律。
师：我们再来看几张小朋友的画儿，研究一下：运用哪些涂色技巧能更突出大公鸡的艳丽呢？
生：灵活采用接色法、渐变法、冷暖套色法……
师：所以，要想让你们画的大公鸡更加艳丽、漂亮，也一定要用冷暖色对比的方法进行表现，并灵活采用不同的涂色技巧哦！
【设计意图】通过让学生在微课中的合作探究，欣赏了生活中不同姿态的大公鸡，让学生更直观得发现大公鸡的外形特点，让学生经历欣赏、感受、发现大公鸡的外形特点的过程。为学生接下来创作大公鸡打下基础。
[设计意图]欣赏一些优秀的艺术作品，引导学生感受艺术作品中的公鸡简洁、概括，造型和色彩夸张、张扬的特点和魅力，为学生表现个性化的大公鸡奠定基础。
【设计意图】通过学习微课，学生们会欣赏到生活中不同姿态的大公鸡、教师在Ipad上画的不同动态的大公鸡，跟随动画体验大公鸡的动态特点。从而让学生经历欣赏、感受、体验、发现大公鸡动态特点的过程，为学生接下来创作姿态生动的大公鸡奠定基础。
【设计意图】
主要是让学生了解冷、暖色的色彩知识。通过观察、对比、欣赏、分析，发现冷暖色对比，并有规律的运用使画面产生艳丽、活泼的感受。
【设计意图】引导学生观察、表现艳丽的大公鸡的用色方法及涂色技巧，启发学生用多种手段来表现自己心目中的艳丽的大公鸡。
四、
激发灵感创新实践
师：下面，我们就在课堂上举行一场艳丽的大公鸡服装设计大赛，冠军获得者将获得冷暖对比
色的彩笔1支。
要求：
1、请用冷暖色对比的方法，在Pad上画一只艳丽的大公鸡。
2、构图饱满，姿态生动。
3、可用想象、夸张、拟人等手法表现。

(为学生创设服装设计大赛的故事情境，播放音乐, 让学生在轻松的音乐氛围中大胆创作，激发学生的丰富的想象力和创作力)
【设计意图】
用平板电脑及绘画软件作为载体，学生们就可以灵活调节画笔的粗细虚实，灵活调节冷暖色彩的微妙变化，灵活处理画面的构图，灵活修改画面的不足之处，灵活运用羽毛、树叶等特殊的艺术笔触来装饰画面，在同一画面中感受不同的肌理效果，实现智慧课堂、创新表现。
五、
生生交往
多元互评
师:同学们,因为你们的出色表现，每个人都得到了艳丽的大公鸡“服装选美”舞会的邀请函,请注意舞会须知。
舞会须知：
1、请把你的作品举到自己的胸前翩翩起舞；
2、你认为谁的大公鸡最艳丽、最漂亮，就用“手指画笔”为他点赞；
3、得赞最多的同学为冠军获得者，奖励冷暖对比色彩笔一支。
然后：说一说谁应该成为今天的设计冠军呢？为什么？（引导学生从动态、冷暖搭配、及涂色方法上说一说）
【设计意图】
在艳丽的大公鸡“服装选美”音乐舞会中全员参与、生生交往、多元互评，增强评价参与的深度和广度。
六、
课堂小结
拓展延伸
同学们，这节课你们创作的大公鸡都很出色,冷暖搭配，色彩艳丽。老师真心为你们感到高兴！课后，我们还可以尝试用剪纸、国画、粘贴画、立体手工等方法来表现艳丽的大公鸡。不要忘记把你们的作品分享到我们的QQ群哦！老师希望你们用色彩把我们的生活装点的更加美好，更希望你们努力学习，报效祖国，让我们中国这只傲然挺立的雄鸡永远屹立在世界的东方。
【设计意图】向学生展示了冷暖色在生活中的应用，鼓励学生用各种不同的艺术形式课后继续个性化创作。并让学生把课后作品传到我们的QQ群分享交流。拓宽了学生的创作思路和美术视野，而且为学生搭建了网络交流、互动的平台，开辟了美术学习的新途径。同时巧妙地利用祖国的版图像一只傲然挺立的雄鸡对学生进行爱国主义教育。