四年级下册美术教案-第15课 学画农民画人美版

《学画农民画》
【教材分析】
中国农民画是长期在农村流传的、以民间绘画为基础发展而成的一个特殊画种。学习农民画可以了解一种随性而发的一种精神娱乐和情感表达方式；学习农民画可以丰富美术知识体系，多方位多角度提升自己美术素养；学习农民画可以增强爱国精神，增强民族自豪感。农民画作为一种非物质文化遗产，它所蕴藏的经验、智慧和启示，它作为一种纯粹精神，穿越历史和时间一直伸展到现在，对现在发生着影响和作用。
【学情分析】
步入四年级后半学期的学生，大部分学生能够较好的完成美术作品，并且能够大胆的发挥自己的想象能力与创造能力去设计画面，作品内容比较丰富，富有一定的生活情趣。但不可否认还有一部分学生构图能力较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。
【教学目标】
1、欣赏各具特色的农民画，了解什么是农民画。
2、了解农民画的特点和艺术风格，完成一幅添画改画的农民画作品。
3、农民画穿越历史和时间一直伸展到现在，感受农民画对现在审美艺术发生着的影响和作用。
【教学重点】
欣赏各具特色的农民画，了解什么是农民画，了解农民画的特点和艺术风格，完成一幅添画改画的农民画作品。
【教学难点】
运用装饰色、装饰线大胆表现自己的感受。感受自由奔放却又不是严谨的画风。
【教学教具】
PPT
【教学过程】
全一课时
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
课前准备
提醒学生准备学具以及摆放位置。巡视检查。
自查
集中学生注意力，为正式上课做准备。
回顾导入
大屏幕出示《金鸡展翅》作品。
提问：这幅看起来似曾相识，我们在哪课学过？有什么特点？
这幅色彩鲜明的画画种为农民画，什么是农民画？
小结：现代农民画一般指在纸面上绘制的乡土气息很浓的绘画作品，大多反映现实农村生活，充满对美好生活的歌颂与向往。
出示课题《学画农民画》。
学生思考回答：《艳丽的大公鸡》
色彩鲜艳，对比鲜明
学生猜测，思考，发表想法。
回顾上节课知识要点，承上启下，切入本课主题。
欣赏探索
欣赏这些农民画，看看表现了哪些内容？什么地方让你感到了浓郁的乡土气息？
小结：中国农民画是长期在农村流传的、以民间绘画为基础发展而成的一个特殊画种。
学生观察回答
幸福家庭
生产劳动
吉祥动物
蔬果作物
乡村风景
了解农民画以生活为题材的特点，感受农民画的民间色彩美。
出示《摘果果》
提问：这幅作品表现的是什么内容？给人什么感受？
比一比，提问：画中的果树与现实中的果树在颜色上，造型上有哪些不同？
比一比，提问：画中的人物在动作，表情，服饰上用了那些手法进行表现？
提问：比一比，画面在空间布局上有什么不同之处？
认识了农民画的特点，你们知道么，农民画这些特点的突出魅力又让它被称作“东方的毕加索”。
比一比，提问：农民画与现代画派有什么相似之处？
小结：
1.表现农村生活，充满乡土气息。
2.色彩艳丽，对比鲜明。
3.造型夸张、概括、富有装饰美感。
4.构图饱满，平面表现
学生体会
色彩艳丽、夸张，
造型概括、简练，富有秩序感和装饰感。
表情、动作夸张生动，装饰图案精美。
构图饱满、平面表现多种角度
造型夸张、概括
色彩鲜艳、对比强烈
平面装饰性
简单了解农民画的特点，了解装饰手法的运用，感受民间艺术的美感。
教师示范
创作
1、出示照片放风筝
2、画出线描稿，融合传统花纹
3、添加丰富的颜色
二、改画——以一幅农民画为基础将部分内容进行改画。
三、添画——在一幅农民画基础上添加内容。
学习改画和添画。
初步了解改画和添画的基本方法。
学生实践
要求：创作、改画或添画一幅农民画。
作业提示：
1.可以根据照片、绘画作品进行改画、添画一幅农民画。要表现出浓郁的乡土气息。
2.注意构图饱满，色彩艳丽。
完成作品，添画或改画。
完成作业。
评价
组织展示作业评价作业。
介绍作品、评价作品。（构图、色彩、画面内容……）
训练评价能力。
拓展欣赏
连线题目--欣赏各地的农民画
比较各个地方的农名画又有什么细微的差别？
总结：学习农民画可以增强爱国精神，增强民族自豪感。农民画作为一种非物质文化遗产，它所蕴藏的经验、智慧和启示，它作为一种纯粹精神，穿越历史和时间一直伸展到现在，对现在发生着影响和作用。
河南舞阳--天真、淳朴、浪漫
西北安塞--融合剪纸、刺绣等手法，装饰感极强
上海金山--水乡主题，秀丽清新
了解艺术作品来源于生活，培养学生热爱民间艺术的情感。