2020部编语文（五四学制）六年级下册第三单元第9课《十六年前的回忆》课件（26张ppt）

(共26张PPT)
李大钊
名言： 铁肩担道义，
妙手著文章。
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在顺利北伐的国民革命军，还下令通缉北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月6日李大钊被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。
写作背景
一掣现在的铃，无限的过去未来皆遥相呼应。——李大钊
人类的生活，必須......別开一种新局面。——李大钊
籍 屉 怖 瞅 魔 胖 刑

哼 峻 残 匪 窝 啃 舅
bù
xíng
jiù
pàng
jí
tì
chǒu
mó
hēng
jùn
cán
fěi
wō
kěn
(书籍)
（抽屉）
（恐怖）
（瞅见）
（魔术）
（肥胖）
（刑法）
（峻峭）
（残忍）
（土匪）
（窝头）
（啃骨头）
（舅舅）
记诵生字
（哼歌）
被难：牺牲生命，也就是被害。 幼稚：这里形容因年纪小，缺乏经验，考虑问题比较简单。
严峻：严厉、严肃。 会意：领会别人没有明白表示的意思。 恐怖：惊慌、害怕。 沉着：镇静、从容、不慌不忙的样子。
一拥而入：（人群）挤着走进去。文中指许多警察一下子挤过来。
理解词义
作者回忆的是一件什么事情？
重点回忆了哪几方面？
重点回忆父亲李大钊
“被捕前的情景”
“被捕时的情景”
“庭审时的情景”
“被害后的情景”这四个方面的一些事情。
整体感知
本文分几层意思来写？
怎么概括？
按什么顺序组织材料？
怎么看出来的？
整体感知
第二段（2～7）：
第三段（8～18）：
第四段（19～29）：
第五段（30～33）：
写李大钊在被捕前仍然
坚持革命工作。
写李大钊被捕时处变不惊。
写李大钊同志在法庭上异常坚定、沉着。
写全家人在得知李大钊被害后，无比悲痛
（4月6日早晨）
（十几天过去了）
（28日黄昏）
(1927年4月27)
文章层次
第一段（1）难忘十六年前父亲的被难日表达怀念之情。
按“被捕前、被捕时、被审时”的顺序，划出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你眼前看到了一位怎样的革命者？
研读课文
被捕前：
那年春天父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。（具体事例）
局势紧张，李大钊坚持革命工作，有高度的责任感，将个人的生死置之度外。
被捕前：
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
语言描写形象生动、反问的修辞语气坚定地表明父亲明白形势的险恶、处境的危险，但将事业看得比自己的命还重要，决不离开自己的工作岗位，对革命高度负责。
被捕前的父亲是一位对革命高度负责、忠于革命事业的革命者。
被捕时：
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。（动作描写）
形象生动地写出了李大钊沉着冷静、处变不惊、忠于革命、视死如归的精神。）
被捕时的父亲是一位临危不惧、沉着冷静、处变不惊、忠于革命、视死如归的精神的革命者。
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们的没有道理可讲的。（神态描写）
法庭上：
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（外貌描写和神态描写）
“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强；
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑；
“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
这句话可以看出父亲虽然受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥，是一位坚强地革命者，一位慈爱的父亲。
法庭上：
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
⑴ 从“安定”、“沉着”两个词中你能感受到什么？
⑵ 父亲为什么“安定”、“沉着”？（联系上下文说一说）
1.他的心被一种伟大的力量占据着
2.他对革命事业充满必胜的信心。
3.正是因为这样，他才能在敌人的严刑拷打下毫不动摇，面对亲人喊叫、哭声也不忧伤；相反的，他用“安定、沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量，勇敢面对敌人。
4.法庭上的父亲是一位坚定沉着，忠于革命事业、临危不惧、将生死置之度外的革命者，也是一位慈爱的父亲。
李大钊
名言： 铁肩担道义，
妙手著文章。
父亲是一位忠于革命事业、临危不惧、将生死置之度外的革命者 。
李大钊
作为父亲，在亲人的眼中又是怎样的形象？
写法？
作为父亲：
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
在女儿眼里，李大钊是一个对孩子慈爱，以及在危险面前给予亲人信心和力量的父亲。他用“安定、沉着”影响亲人，使“我”化悲痛为力量，勇敢面对敌人。
李大钊
作为父亲，在亲人的眼中又是怎样的形象？
写法？
在女儿眼里，李大钊是一个对孩子慈爱，以及在危险面前给予亲人信心和力量的父亲。

首尾呼应，使文章结构严谨，浑然一体，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情，表达对父亲的深切的怀念。
写作特点
本文按照时间顺序写了
（ 被捕前 、被捕时 、法庭上 、被害后） 四件事，回忆了李大钊同志生前的一些事迹，充
分体现了李大钊同志（忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈）的精神。

全文：倒叙
思考：
顺序？
本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高尚品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
主题
读完这篇文章，你受到了那些教育？
1.李大钊先生伟大的父爱。
2.他的那种淡定的精神，永远让我铭记心中。
3.他的为革命现身的精神，永远活在我的心中。
拓展提升

通过学习本课，你对李大钊有何评价？
临危不惧，将 生死置之度外 ，忠于革命事业的革命家；也是对孩子慈爱、在危险面前给予亲人信心和力量的慈父。

拓展提升
十六年前的回忆
被捕前：烧文件和书籍
被捕时
父亲：处变不惊
敌人：心虚、残暴
法庭上：父亲安定、沉着
敌人:凶恶残暴
“我”的沉着
被害后：全家沉痛
结构+写法
写法:1.外貌、语言、神态、动作等细节描写,即正面描写
2.对比、衬托等侧面描写;敌人反衬,母亲、朋友、我正衬李大钊......的品质。
3.倒叙
4.
首尾呼应，结构严谨，沉痛悼念。