统编版三年级下册语文-1《古诗三首》 课件(共56张

(共56张PPT)
古诗三首
绝句
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春
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《绝句》
有关春天的一首古诗
走进古诗，了解作者
字子美，号少陵野老；
唐代著名现实主义诗人；
与李白合称“李杜”;
代表作：“三吏”“三别”。
被后人称为“诗圣”;
杜甫
初读古诗，学习生字
朗诵课文
节奏和停顿古诗的情感
注意

初读古诗，学习生字
绝句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

绝句
杜甫
迟日/江山/丽，春风/花草/香。
泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。
初读古诗，学习生字
róng

融
yàn

燕
yuān

鸳
yāng

鸯
初读古诗，学习生字

















初读古诗，学习生字
róng

融
yàn

燕
yuān

鸳
yāng

鸯
组词？
融合
融化
燕子
燕窝
鸳鸯

细读古诗，交流赏析
绝句
杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
想一想：
读懂了什么?
有什么感想?
有什么不懂的地方?
细读古诗，交流赏析
绝句
杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
全诗描写了哪些景物？
有哪些不理解的词？
“泥融”为什么会“飞燕子”？
分享感想，交流问题
细读古诗，交流赏析
绝句
杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
全诗描写了哪些景物？
春日、山水
春风、花草
软泥、燕子
暖沙、鸳鸯
　　　　春日。
　　　　泥土变得松软。
　　　　温暖的沙滩。
迟日：
泥融：
沙暖：
细读古诗，交流赏析
绝句
杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
有哪些不理解的词？
细读古诗，交流赏析
绝句
杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
寒冷过去，泥土开始变得松软，燕子飞来飞去忙着衔泥做窝。
“泥融”为什么会“飞燕子”？
细读古诗，交流赏析
诗句赏析：
迟日江山丽，春风花草香。
结合注释，理解这两句的意思。
　　春天的阳光将山水映照得非常秀丽，暖暖的春风将花草的芬芳送到大地的每个角落。
细读古诗，交流赏析
诗句赏析：
迟日江山丽，春风花草香。
想象画面，前两句描写了怎样的景象？
　　通过描写大自然的初春景物：温暖的春日、秀丽的江山、细微的春风、芬芳的花草，展现了一幅明媚的春天的景象。
细读古诗，交流赏析
诗句赏析：
迟日江山丽，春风花草香。
表达了作者怎样的感情？
　表达了诗人对春天喜爱赞美的感情。
细读古诗，交流赏析
　　两句诗句描写特定画面，动静结合，既有燕子翩飞又有鸳鸯慵睡。
　　飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出春天的温柔可亲。
　　一动一静，相映成趣，让人感受到了春天万物复苏的美好和勃勃生机。
诗句赏析：
　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
作业乐园
1．搜集描写春天的诗句。
2．背诵并默写《绝句》。
板书设计
绝句
杜甫
迟日/江山/丽，春风/花草/香。
泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。
古诗三首
惠崇春江晚景
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《惠崇春江晚景》
huì
chóng
认识诗人，解说诗题
注释：
惠崇是北宋名僧，能诗善画。
这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
《惠崇春江晚景》
初读古诗，学习生字

惠崇春江晚景
苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
初读古诗，学习生字
课文朗读《惠崇春江晚景》

初读古诗，学习生字
惠崇春江晚景
苏轼
竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。
初读古诗，学习生字

惠
huì

崇
chóng

芦
lú

芽
yá

短
duǎn
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
“
”
熟读古诗，触摸美景
诗中写到了哪些景物？

竹林
桃花
春江、鸭
蒌蒿
芦芽
地面景
江上景
岸边景
竹
桃花
春江
鸭
蒌蒿
芦芽
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
“
”
熟读古诗，触摸美景
　　除了以上画面上有的景物外，诗中还写了什么？
河豚
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
“
”
熟读古诗，触摸美景

熟读古诗，触摸美景
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
熟读古诗，触摸美景
你从中体会到了诗人苏轼的什么心情？

竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
对春天的赞美与喜爱之情
个性阅读，配乐朗诵
　　此时此刻你就是苏轼，此时你就站在春江河畔，听风，戏水，倚竹，赏花，采采蒌蒿，摘摘芦芽……
　　用朗读，把你看到、感受到的美景，展现给大家。
拓展延伸
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——孟浩然《春晓》
迟日江山丽，春风花草香。
——杜甫《绝句二首》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——朱熹《春日》
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
——王安石《元日》

描
写
春
天
的
诗
拓展延伸
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
——白居易《钱塘湖春行》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南词三首》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》
……

描
写
春
天
的
诗
布置作业
背诵古诗。
用自己话将古诗描述的美景讲给周围的人听。
板书设计

惠崇春江晚景
苏轼
竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。
古诗三首
三衢道中
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绝句
杜甫

惠崇春江晚景 　
苏轼
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
　

竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
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《三衢道中》
qú
去往三衢州的路上
“三衢”:
浙江衢州，境内有三衢山，
所以又叫“三衢”。
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字吉甫，自号茶山居士；
南宋诗人；
其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡；
著有《茶山集》。
曾几（1085～1166）
初读古诗，理解诗意
朗诵《三衢道中》
初读古诗，理解诗意
三衢道中
［宋］曾几
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。

减
jiǎn

泛
fàn

溪
xī

梅
méi
初读古诗，理解诗意
左右结构，左窄右宽

初读古诗，理解诗意
三衢道中
曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
梅子黄时:指梅子成熟的季节。
小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。
却山行:再走山间小路。
却：再，又。
绿阴：浓绿的树荫。
不减：并没有少。
初读古诗，理解诗意
三衢道中
曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
　　梅子黄透了的时候，天天都是晴好的天气。
　　乘小舟沿着小溪而行，到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
释义：
初读古诗，理解诗意
三衢道中
曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
释义：
　　绿色的树阴还和来时路上的差不多。
　　林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
诵读感悟，想象画面
再读古诗，思考：
作者是什么时间游于三衢路上的？他的行程路线怎样？
沿途作者都看到了什么？
想一想作者的心情怎样？
诵读感悟，想象画面
三衢道中
曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
时间：

　　本来正值雨季，而天气却（　　　），给人以（　　）之情。
日日晴
喜悦
梅子黄时
诵读感悟，想象画面
三衢道中
曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
到小溪尽头改走山间小路。不仅表明了作者的行程路线，还透露出作者的喜悦之情。
这句话告诉了我们什么？
三衢道中
曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。


绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
诵读感悟，想象画面
哪句诗写了作者的沿途所见？


诵读感悟，想象画面
三衢道中
［宋］曾几
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。




读书四首
［宋］曾几
朝游夕咏一窗书，
只要今吾胜昔吾。
未识此间真气味，
直缘圣处少工夫。
四时田园杂兴
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
知识拓展
布置作业
1．朗读并背诵《三衢道中》。
2．完成同步试题。
板书设计
三衢道中
［宋］曾几
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
谢谢观看！