四年级下册科学教案-2.4 把种子散播到远处 教科版
文档属性
| 名称 | 四年级下册科学教案-2.4 把种子散播到远处 教科版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-31 20:45:56 | ||
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文档简介
把种子散播到远处
一、教材分析?
本课是教科版小学科学四年级下册第二单元第四课教学内容。本课内容包括以下两个方面:?第一,?观察油菜传播种子的方式。学生通过观察油菜种子,推测出油菜传播种子的方式。
第二,观察其他植物传播种子的方式。学生通过比较、分析不同植物的果实和种子,?发现各自的特殊构造,了解种子的不同传播方式。
二、学生分析?
在三年级植物单元,孩子们经历了对凤仙花种子的观察,学生对大自然中一些植物种子有一些基本了解，但对其结构了解较少，在此基础上进行教学，是以小学生先前的经验为起点，从他们熟悉的具体事物开展学习，遵循由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂的循序渐进的原则，与学生的认知结构和心理发展水平相适应，这样会更好的促进学生在原有基础上的发展，促进学生全面发展。
三、教学目标?
科学概念?
1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
过程与方法?
1、在观察的基础上进行合理的假设。
2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。
情感、态度、价值观?
1、有探究植物种子传播方式的欲望。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
四、教学重点?
了解种子传播的方式。
教学难点?
种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
六、教学准备?
教师准备?苍耳、蒲公英、莲等种子传播方式的视频资料?幻灯片。
学生准备?
油菜、苍耳、蒲公英、凤仙花、蒺藜、莲、椰子等植物种子的相关资料。
七、教学过程
?一?、情境导入?激发兴趣
出示我们平时比较喜欢吃的石榴、樱桃、香蕉和草莓的果实图片，我们看一看这些都是什么果实？这些植物是怎样将种子散播到远处的呢？自然揭示课题。
板书课题?把种子散播到远处
?二?、探索新知
1、油菜传播种子的方式
（1）出示成熟的油菜果荚：观察成熟的油菜果荚，它的外壳有什么特点。用手轻轻地捏成熟的油菜果荚，看到什么现象。?
小组活动。
?（2）全班交流：成熟的油菜果荚，它的外壳有什么特点？用手轻轻地捏成熟的油菜果荚?看到什么现象？?
根据你们看到的现象，你能推测油菜传播种子的方式吗？?
?根据学生看到的想象?油菜的种子是小而圆、成熟的果荚很薄、容易爆裂等特点，学生能够推测出果实成熟后，干燥而坚硬的果皮在阳光的烘烤下，常常会自动爆裂，时果荚里面的种子就会像飞出枪膛的子弹，被弹射到远处?让学生初步感知油菜是靠弹射来传播种子的。?
?（3）小组思考并讨论：?
A、观察油菜种子的特点，是哪些特点使油菜适合于用这样的方式来传播。?
B、在种植凤仙花的过程中，当果实成熟时，我们曾经发现过什么现象，凤仙花传播种子的方式和油菜传播种子的方式相同吗？?
C、种子成熟后，如果都撒落在植物的近旁，?会产生怎样的情况呢？?
其它植物散播种子的方式
播放视频《植物怎样传播种子》，看完后我们一起完成表格！
?（1）动物传播
①、比较油菜果实和苍耳果实，他们在构造上有什么不同？?仔细观察苍耳果实的表面，我们会发现什么样的特殊构造，推测苍耳可以用什么方式来散播自己的种子。
②、全班交流：苍耳果实有怎样的特殊构造？苍耳用什么方式来散播自己的种子？?
③、提问：你们推测地正确吗？苍耳是靠动物来散播自己的种子的。
④、那么像苍耳这样传播种子的方式大家知道的还有哪些植物呢？
学生交流：鬼针草、蒺藜等种子都是动物传播。
?出示番茄、野葡萄的果实图片。
④、还有些植物的果实既没有长钩，也不带刺，但它们也能广泛地散播种子，想想它们用什么方式散播种子？
出示番茄、野葡萄的果实图片。你们看它们的颜色怎样？它们的味道一定很鲜美，想一想他们为什么要用这种方式散播种子。
全班交流。
?2、风传播
①大家观察过蒲公英吗？它是怎样散播种子的？?
②大家仔细观察蒲公英种子的特点，推测它们传播的方式。
③大自然中还有哪些植物是利用风传播种子的？
?3?、水传播
①、出示莲蓬、椰子的图片，观察它们的种子有什么特点？?它们是怎样散播自己的种子的呢？
②、学生交流。
③、教师讲解：莲生活在水中，椰子树生活在海边，莲蓬的表面为蜡质不沾水，莲蓬和椰子的果实具有丰富的纤维质，可防止因浸泡、吸收水而腐烂或下沉。果皮含有气室、密度比水小?可以浮在水面上。可以通过溪流或洋流传播，这种传播方式称之为“水传播”。
(本课探索新知的环节，通过学生对各种果实的观察，视频资料的观看，加上学生的交流、教师的讲解，让学生直观形象的知道了植物传播种子的不同方式和种子的外部形态、结构与种子的传播方式之间的关系。这样也巧妙的解决了本课的难点)
?三、归类拓展，本课总结
请同学们联系本节课所学的内容，对种子的传播方式进行分类整理，并填写记录表。
练一练。
布置作业。
请同学们回去以后找一找身边熟悉的植物，看看它们是如何散播种子的。
附?板书设计?
把种子散播到远处
弹射传播 ?
动物传播 ?
风传播
水传播 ?
一、教材分析?
本课是教科版小学科学四年级下册第二单元第四课教学内容。本课内容包括以下两个方面:?第一,?观察油菜传播种子的方式。学生通过观察油菜种子,推测出油菜传播种子的方式。
第二,观察其他植物传播种子的方式。学生通过比较、分析不同植物的果实和种子,?发现各自的特殊构造,了解种子的不同传播方式。
二、学生分析?
在三年级植物单元,孩子们经历了对凤仙花种子的观察,学生对大自然中一些植物种子有一些基本了解，但对其结构了解较少，在此基础上进行教学，是以小学生先前的经验为起点，从他们熟悉的具体事物开展学习，遵循由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂的循序渐进的原则，与学生的认知结构和心理发展水平相适应，这样会更好的促进学生在原有基础上的发展，促进学生全面发展。
三、教学目标?
科学概念?
1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
过程与方法?
1、在观察的基础上进行合理的假设。
2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。
情感、态度、价值观?
1、有探究植物种子传播方式的欲望。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
四、教学重点?
了解种子传播的方式。
教学难点?
种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
六、教学准备?
教师准备?苍耳、蒲公英、莲等种子传播方式的视频资料?幻灯片。
学生准备?
油菜、苍耳、蒲公英、凤仙花、蒺藜、莲、椰子等植物种子的相关资料。
七、教学过程
?一?、情境导入?激发兴趣
出示我们平时比较喜欢吃的石榴、樱桃、香蕉和草莓的果实图片，我们看一看这些都是什么果实？这些植物是怎样将种子散播到远处的呢？自然揭示课题。
板书课题?把种子散播到远处
?二?、探索新知
1、油菜传播种子的方式
（1）出示成熟的油菜果荚：观察成熟的油菜果荚，它的外壳有什么特点。用手轻轻地捏成熟的油菜果荚，看到什么现象。?
小组活动。
?（2）全班交流：成熟的油菜果荚，它的外壳有什么特点？用手轻轻地捏成熟的油菜果荚?看到什么现象？?
根据你们看到的现象，你能推测油菜传播种子的方式吗？?
?根据学生看到的想象?油菜的种子是小而圆、成熟的果荚很薄、容易爆裂等特点，学生能够推测出果实成熟后，干燥而坚硬的果皮在阳光的烘烤下，常常会自动爆裂，时果荚里面的种子就会像飞出枪膛的子弹，被弹射到远处?让学生初步感知油菜是靠弹射来传播种子的。?
?（3）小组思考并讨论：?
A、观察油菜种子的特点，是哪些特点使油菜适合于用这样的方式来传播。?
B、在种植凤仙花的过程中，当果实成熟时，我们曾经发现过什么现象，凤仙花传播种子的方式和油菜传播种子的方式相同吗？?
C、种子成熟后，如果都撒落在植物的近旁，?会产生怎样的情况呢？?
其它植物散播种子的方式
播放视频《植物怎样传播种子》，看完后我们一起完成表格！
?（1）动物传播
①、比较油菜果实和苍耳果实，他们在构造上有什么不同？?仔细观察苍耳果实的表面，我们会发现什么样的特殊构造，推测苍耳可以用什么方式来散播自己的种子。
②、全班交流：苍耳果实有怎样的特殊构造？苍耳用什么方式来散播自己的种子？?
③、提问：你们推测地正确吗？苍耳是靠动物来散播自己的种子的。
④、那么像苍耳这样传播种子的方式大家知道的还有哪些植物呢？
学生交流：鬼针草、蒺藜等种子都是动物传播。
?出示番茄、野葡萄的果实图片。
④、还有些植物的果实既没有长钩，也不带刺，但它们也能广泛地散播种子，想想它们用什么方式散播种子？
出示番茄、野葡萄的果实图片。你们看它们的颜色怎样？它们的味道一定很鲜美，想一想他们为什么要用这种方式散播种子。
全班交流。
?2、风传播
①大家观察过蒲公英吗？它是怎样散播种子的？?
②大家仔细观察蒲公英种子的特点，推测它们传播的方式。
③大自然中还有哪些植物是利用风传播种子的？
?3?、水传播
①、出示莲蓬、椰子的图片，观察它们的种子有什么特点？?它们是怎样散播自己的种子的呢？
②、学生交流。
③、教师讲解：莲生活在水中，椰子树生活在海边，莲蓬的表面为蜡质不沾水，莲蓬和椰子的果实具有丰富的纤维质，可防止因浸泡、吸收水而腐烂或下沉。果皮含有气室、密度比水小?可以浮在水面上。可以通过溪流或洋流传播，这种传播方式称之为“水传播”。
(本课探索新知的环节，通过学生对各种果实的观察，视频资料的观看，加上学生的交流、教师的讲解，让学生直观形象的知道了植物传播种子的不同方式和种子的外部形态、结构与种子的传播方式之间的关系。这样也巧妙的解决了本课的难点)
?三、归类拓展，本课总结
请同学们联系本节课所学的内容，对种子的传播方式进行分类整理，并填写记录表。
练一练。
布置作业。
请同学们回去以后找一找身边熟悉的植物，看看它们是如何散播种子的。
附?板书设计?
把种子散播到远处
弹射传播 ?
动物传播 ?
风传播
水传播 ?
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