四年级下册科学教案-2.1 油菜花开了 教科版

油菜花开了 教案
一：教学目标
通过对教材的上述理解，也根据新课标对学生学科学，学会科学探究的要求及本课特点，我确定教学目标为：
知识与技能：
1、了解绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成，它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、知道花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：
1、能自己动手解剖油菜花，观察油菜花各部分的特征，并做好观察记录。
2、观察一株油菜上的花的变化，能用图画的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度和价值观：
通过自己动手解剖油菜花，获得亲近自然的情感体验，产生研究各种各样花的浓厚兴趣。
二：教学重点、难点?
《科学课程标准》强调要让学生经历科学探究的过程，以培养学生的科学素养。
教学重点：知道花是植物的繁殖器官，花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成。
教学难点：学习用解剖的方法认识油菜花的各部分构造，即油菜花有4个萼片、4个花瓣、6个雄蕊和1个雌蕊。
三、实验准备
教师：教学课件、镊子、观察记录表、写有油菜花各部分名称的记录纸
学生：完整的油菜、放大镜、镊子、双面胶、记录纸
四、教学过程
（一）情景导入、揭示课题
??首先播放课件（油菜花开花的画面）并提出问题，提问：这种花你见过吗？你了解它们吗？以此来激发学生的兴趣，导入新课。为新课教学创造最佳的学习氛围。本节课的观察研究活动是从观察油菜花开始的，本课通过解剖、观察油菜花，让学生了解花的构造。
（二）小组合作、探究新课
本环节由三个活动组成。
活动一：观察一株油菜
??1、看一看：观察实物油菜花。
????孩子们主要采用观察法、小组讨论法进行学习，交流自己对油菜花的认识。
　2、说一说：油菜花分哪几部分？
????学生讨论时，自然而然会想到以前学过的凤仙花的构造，并迁移到油菜花上的构造。接下来我将播放课件，将凤仙花的构造进行回顾，并进行迁移，让学生说一说一株油菜花也有根、茎、叶、花、果实、种子，引出绿色开花植物都有这六个器官。
观察了整株油菜以后，学生自然对油菜花产生了兴趣。
活动二：观察一朵油菜花
观察一朵油菜花的主要活动是解剖油菜花，了解油菜花的构造。这部分内容既是本节课的教学重点，又是本课的教学难点，所以在教学时我采用演示法，小组合作实验探究法进行教学，实现学生在课堂里的主动学习，让学生去实践、去探究。
本次活动分为四个步骤：
1、观察油菜花。
????出示油菜花图片，提问：孩子们，油菜花比较小，还有些地方被盖住了看不清，怎么办呢？小组讨论得出用“放大镜”、“解剖”等方法观察油菜花。接着，观察油菜花，初步认识油菜花。
2、解剖油菜花。
????教师示范解剖油菜花，提醒学生解剖时应注意的事项。（1、指导学生观察所要解剖的花本身是否完整。2、教给学生正确的解剖方法，用镊子尖轻轻地夹住油菜花各部分的基部，小心地撕下来，注意保持各部分的完整），学生小组合作动手用镊子解剖，先将萼片撕下来，数一数萼片的数量，看一看萼片的颜色，闻一闻萼片的气味，还可以用放大镜观察萼片，将萼片用双面胶贴在写有油菜花各部分名称的记录纸上。接下来依次解剖花瓣、雄蕊和雌蕊，用同样的方法仔细观察解剖后的油菜花的各个部分，数量、颜色、气味这三部分对学生来说并不难，指导学生观察花瓣生长的位置，（两两呈十字形），指导学生观察雄蕊的数量和形状（长短不同，形状相同，顶部有花粉）指导学生观察雌蕊的形状（顶端突出，底端膨大，顶端有粘液）填写“油菜花的观察记录表”。
3、交流观察结果。完成记录纸上的表格
????说一说油菜花的结构。
4、得出结论。
????油菜花由花瓣，萼片，雄蕊，雌蕊四个部分组成。油菜花有4个萼片、4个花瓣、6个雄蕊和1个雌蕊。
活动三：观察一株油菜上的花
1、观察一株油菜上的花这个活动的目的是让学生了解花发育为果实的过程，将花与果实之间建立起联系。
2、学生讨论：一株油菜上的花是同时开放的吗？什么样的是花？什么样的是花蕾？油菜花凋谢后留下的是什么？
确定花蕾和花的区别：花蕾是指没有裂开的花苞，而花朵是包括：盛开的，谢了的以及掉了的都算花。教科书插图中的学生问：这是什么呀？指的是花谢了后留下来的细棍状的东西。这显然不是油菜的花，是油菜开花以后形成的果实，明确花与果实的区别是很必要的。
3、推测花蕾的变化，试着画出花蕾变化的连续图。插图中的两个学生各自有自己的办法，最方便的办法是观察已经发生变化的花蕾，那些港刚开的，盛开的，快要凋谢的和已经谢了的油菜花，以及成长中的果荚，他们正是花蕾变化而来的。因此我用“花蕾---盛开的花---快要凋谢的花---已经凋谢的花---果荚”来描述油菜花的变化过程。
??（三）设计理念
????根据新课标要求，充分体现学生是科学学习的主体、科学学习以探究为核心的理念，以学生动手实践、合作探究为主导，采用富有儿童情趣和符合儿童认知规律的教学方法，即，以冲击学生视觉的花的图片进行直观演示法的教学，充分调动学生的感官，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，让学生在活动过程中乐于看、乐于想、乐于做、乐于说，从而在活动中把科学素养的各个方面融合在一起，让学生在轻松愉悦和美的氛围中学到知识。
（四）小结
?教师提问：这节课你学会了什么?学生自我总结：这节课我们学习了什么内容？最感兴趣的是什么？关于绿色开花植物你还想知道什么？培养学生总结归纳的能力。
（五）拓展延伸
?鼓励学生课后观察桃花菜花，观察花孕育为果实的过程，并做好观察记录。此环节是注重学生的课外探究活动。新课程的一个特点就是强调科学实践，要求在生活中学习科学。这样的活动，能够把学生学习科学的兴趣从课内引到课外，从而促进学生科学素养的发展。
(六)、板书设计
????????????????????
? ?油菜花开了
??????????????植株：根、茎、叶、花、果实、种子
???? ?????????油菜花朵:花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊
（七）、教学评价
在这节课的教学设计中，我根据教材的编写和教学实际，注意“三维目标”的整合，创造符合儿童心理发展的教学特色。在这种教育理念指导下，我又采取学生自评、互评和老师评价的多种评价方式，达到增强学生探究兴趣的目的。