四年级下册美术教案-第15课 学画农民画 人美版

《学画农民画》教学设计
课题
学画农民画
学习领域
造型·表现
课时
1
教材
分析
本课教学是中国民间美术系列的内容。旨在让学生体会农民画的表现题材、创作手法、风格特点及地域文化等，运用无拘无束、淳朴自然的创作手法大胆表现生活、表达情感，同时认识到，任何一种艺术形式都来源于生活，与地域文化、风俗习惯密切相关，让学生在广泛的文化情境中认识美术，增进尊重民族文化的情感。
农民画内容质朴、想象力丰富、造型夸张、色彩鲜艳、构图饱满，在表现手法上和儿童画有很多相似之处，因此深受学生喜爱，也易于四年级学生理解和学习。
教学
目标
1．知识与技能:了解农民画的表现内容、形式、手法及色彩特点，添画或创作农民画。
2．过程与方法:通过欣赏、对比观察等方法认识农民画的特征，利用直观演示法和对比讨论进行改画、添画农民画。
3．情感、态度与价值观：感受农民画质朴的美感与情怀，知道农民画的地位与价值，增进对祖国民间艺术的喜爱之情，从而尊重祖国传统文化，尊重多元的艺术形式。
教学重点
学习农民画的风格特征，用夸张、概括、装饰等手法改画、添画或大胆创作一幅农民画。
教学难点
简约、夸张的造型，单纯、丰富的色彩。
教学准备
师：电脑、投影仪、课件、画纸、彩色纸、油画棒等。
生：油画棒、水彩笔、勾线笔、画纸等。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
图片启发：
师：今天啊，上课前我们先来欣赏一组小画展，仔细观察，老师可是要提问的哦！
引导学生欣赏农民画，提问：说说农民画一般都画些什么内容，哪些地方让我们感觉到浓郁的乡土气息。
农民画一般指在纸面上绘制的乡土气息浓郁的绘画作品，大多反映现实农村生活，充满对美好生活的歌颂与向往。
板书：农民生活
乡土气息
通过观察和欣赏作品，学生发现农民画一般表现的师农民的生产劳动、家庭生活、民俗娱乐、传说故事等。画面中的人物服饰、田间地头、房舍农具、家居摆设等都充满了浓郁的乡土气息。
通过欣赏农民画，感受农民画中浓郁的乡土气息。了解农民画家从生活中汲取创作灵感，歌颂真、善、美，表达热情、质朴的情感。
新
课
通过图片欣赏引发学生心理共鸣。
农民画中所体现的场景大多就充斥着学生们的生活，学生具有丰富的生活体验。我们学校是一所农村校，通过学习培养学生善于观察生活，培养学生发现美、表达美的能力。发现美就在我们身边，生活处处可以入画，以美育心，以心赏美。
引出课题：学画农民画
欣赏农民画与现实图片的对比，感受农民画的艺术性。
挤牛奶
仔细观察，农民画中的事物与生活中的真实事物一样吗?
有什么不同之处呢?
板书：装饰性、色彩艳丽。
采蘑菇
绘画中对真实事物的表现做了哪些变化？
板书：夸张、平面化表现。

摘果子
画中的农民与生活中摘果实的农民在动作、衣着上有什么不同？
板书：概括、变形。
采摘
比一比，哪幅画更漂亮？为什么？
板书：构图饱满。
欣赏这些农民画，他们都是怎么运用色彩的呢？
冷色和暖色一起运用让画面色彩更加艳丽。
农民画具备哪些基本特点？
1.表现农村生活，充满乡土气息。
2.色彩艳丽，对比鲜明。
3.造型夸张、概括、富有装饰美感。
4.构图饱满，平面表现
一起回顾生活中的场景，发现生活中的美。
创作农民画，可以根据现实生活进行取舍和重组，巧妙构思创作内容。在表现人物、服饰、环境时，可以用概括、夸张、装饰、排列组合等手法，让绘画更具有装饰美感，表达强烈的情感，烘托喜庆气氛，追求画面的平面效果，构图饱满。
通过对比、研究，让学生进一步理解农民画的创作构思和表现手法。
实
践
艺术实践：
创作、改画或添画一幅农民画。
作业提示：
1.可以根据照片、绘画作品进行改画、添画一幅农民画。要表现出浓郁的乡土气息。
2.注意构图饱满，色彩艳丽。
了解创作要求。
明确创作要求。
评
价
评一评：
1.谁的画最像农民画，表现出浓郁的乡土气息？
2.谁的画较好地运用了概括、夸张、装饰的手法，造型生动又有趣？
3.谁的画色彩最艳丽？
学生评价
教师评价
关注个性表现，检验学习情况。
板
书
设
计
板书设计简洁明了，反应教学重点内容，可以文本框划分区域，适当加入图片