四年级下册美术说课-第14课 艳丽的大公鸡 ▏人美版

<艳丽的大公鸡>说课稿
一说教材
1我说课的内容是:人美版教材第八册第14课<艳丽的大公鸡>,本课属于”造型·表现”学习领域的范畴,旨在通过本课的学习,使学生了解认识冷暖色,了解冷色和暖色之间的相互关系,感受以冷暖色对比的方法来表现作品,,科学的认识,理解色彩现象.培养学生色彩美感意识,激发学生学习色彩的兴趣.丰富学生对色彩的感受,提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力.
2教学目标
知识与技能:了解暖色与冷色的色彩知识,体会冷暖色彩对比的美感.
过程与方法:感受冷暖色同时在画面中所带来的艳丽与热烈的的美感.在学习和探究中使学生提高画色彩的兴趣,表达对色彩的感觉能力.
情感态度价值观:通过冷暖对比色的学习,感知世界的色彩斑斓,激发学生热爱生活,向大公鸡学习敬业,认真负责的品质.内心美与外形美相结合,做新时代的好少年.
3教学重点
了解冷暖色,认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感.
4教学难点
冷暖色在创作中的运用.
二说教法
本课我主要采用讲授法,展示法和启发法.
三说学法
学生采用观察法和讨论法学习.
四说教学过程
我采用情境导入法,听<大公鸡>歌曲引入课题,激发学生学习兴趣.
师:听!谁来了?
生:大公鸡.
师:大公鸡在我们的生活中经常见到,它有什么特点呢?
生:头顶上有锯齿状的红鸡冠,眼睛圆圆的,嘴尖尖的.
生:两侧长着短短的翅膀,满身披着美丽的羽毛.
生:尾巴上的羽毛特别长,颜色丰富多彩.
生:两只脚强壮有力,脚趾还长着长长的指甲.
总结:看来大家平时观察生活还挺细心的.
探究讨论
引入课题后解决两个问题.
一:什么是冷暖对比色?
师:大家都说大公鸡既能干又漂亮,我偏不信今天就来和它比一比.看老师今天穿的裙子漂亮吗?有那些颜色?
生:红色,蓝色和紫色.
师:农民画<金鸡展翅>里的大公鸡可不高兴了,我的裙子也有漂亮的颜色.
生:绿色,橙色和黄色.
师:你们觉得谁的颜色更加艳丽.
二:怎样搭配冷暖对比色?
生:大公鸡身上的颜色更加醒目艳丽.
师:颜色要怎样搭配才会更加艳丽呢?我们把找到的颜色分成了上下两组.分别是那些?
生:上面一组是红色,黄色和橙色.属于暖色,给人温暖,明亮的感觉.
生:下面一组是绿色,紫色和蓝色,属于冷色,给人凉爽,安静的感觉.
师:颜色怎样搭配才更加鲜艳和醒目呢?
生:把冷色和暖色搭配起来产生强烈的对比.画面效果会更深刻.
总结:三组对比色红--绿,黄--紫,橙--蓝.
师:大公鸡不仅艳丽漂亮,而且本领也很大.
生:会捉虫子,会打鸣,还有斗鸡等.
师:明代的大诗人唐寅在<画鸡>一诗中描写:头上红冠不用戴,满身雪白走将来,生平不敢轻言语,一叫千门万户开.你们积累了那些有关鸡的词语.
生:闻鸡起舞,鹤立鸡群,呆若木鸡,杀鸡儆猴等.
总结:我们要向大公鸡学习它敬业,认真负责的品质.内心美与外形美相结合,做新时代的好少年.
艺术实践
今天我们就创作一只造型生动有趣,色彩艳丽醒目的大公鸡.
创作要求:
1画面构图饱满
2线条轻快流畅
3色彩艳丽醒目
评价展示
将自己的作品粘贴在黑板上.全班同学一起欣赏.
1你最喜欢谁的作品?为什么?
2谁的作品构图好?
3谁的作品色彩搭配好?
总结拓展
色彩的冷暖对比不仅在绘画中,在生活中也是随处可见的.
师:你今天有什么收获?
生:学会了对比色的运用.
师:生活中对比色随处可见.有红花和绿叶,小丑鱼和海藻,妈妈的丝巾,节日会场的布置等.希望大家可以将对比色运用在自己的生活中.
五说板书设计
板书一共分为两部分,左半边是课题和主要内容,右半边是学生作品展示.