六年级下册科学教案-5.2 能量的转换 苏教版

小学苏教版科学六年级科学下第五单元
第一节 能量的转换教案
教学目标：
1.知识与能力
知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量,并知道能量的具体转换过程。
2.过程与方法
能针对具体的情景,说出什么形式的能转化成了另一种形式的能;能设计并运用简单的实验来亲历能量的互相转化过程并加以研究;能与同伴一起交流和探讨一些有关能量转化的知识。
3.情感态度与价值观
能积极地从事有关能量转化的探究活动,并与同伴一起合作、交流,逐步培养学生的科学素养;在探究活动中培养学生不断地提出一些问题、自己设计研究方法去解决问题的科学精神;懂得看似平常的事物往往蕴藏着科学道理。
重点难点
1.重点:知道一种形式的能量可以转换成形式的能量。
2.难点:理解各种形式能量之间是如何转换的。
教学过程
【导入】
回顾能量的种类：上节课我们都学习了哪些能量？（学生自由回答）
出示学生的一些小制作，或是让学生看上周参观的科技展览图片，让学生分析都有哪些能量？之后再进一步分析各种能量之间是如何转换的。
师问1：XX小制作都有哪几种能量？（或是看科技展览图片，说说都含有什么能量？）
学生举手回答，师板书能量名称
师问2：各种能量之间有什么关系？
学生举手回答，师用箭头表示各能量转换关系
师顺势导入新授：能量不会消失，它只能由一种形式转换为另一种形式，这就是这们这节课要学习的内容——能量的转换（师板书课题）
【新授】
举例体会能量转换过程：
搓二感知，说说能量是如何转换的；
电视机的能量是如何转换的;
学生举例
活动：实验探究“点燃火柴和花生米，亲身体验能量的转换过程”
学生参考教材55页图示，明确实验材料，对照本小组的材料是否完齐全。（师顾意给各别组少放一或两样器材，考查学生的材料准备的能力）
小组讨论：如何应用这些材料呢？应注意什么？
实验步骤：
1、先用温度计测量现在的水温，并填在实验记录单上
点燃花生米，并放入石棉网下
3、再次测量水温，并记录温度
4、对比两组数据，说说你的发现
（2）注意事项：
1、针很锋利，小心不要扎到自己
2、温度计的使用方法
3、火柴棍应放入托盘里，不要随地乱扔
三、探究飞旋扣子的秘密
师演示，学生说出能量的转换过程
四、图片分析能量转换（P56页）
学生小组讨论能量转换的过程，并汇报
师问：哪种能量 最重要？（在学生的回答中，总结归纳出“太阳是能源之母”）
电能是怎么转换来的呢？（师利用白板钩画出此部分，使其突出）
你还知道哪些发电的方法？
（拓展）如：太阳能发电、风力发电、水力发电、火力发电、核电站等
五、体会能量转换的普遍性
1、说说此时此刻自己或身边正在进行着什么活动，说说进行着哪些能量的转换？（如说话、呼吸等）
2、总结：能量的转换是具有普遍性的。
并提出希望，升华感情，（可配乐说，也可用科技来歌曲励志）
六、作业：（师出示卡通图画）以卡通的形式设计一幅含有能量转换的图画，至少包括两种能量转换，经筛选以进行展览。
七、板书
2、能量的转换
化学能→热能、声能
电能→光能、热能
化学能→热能、光能
能量可以从一种形式转换成另一种形式。