9 那个星期天 课件（2课时，55张）

课件55张PPT。部编版·六年级语文下册9 那个星期天第一课时 我们上学期学过一篇关于“盼望”的文章，哪位同学可以来给我们回顾一下那篇文章的主要内容？ 《盼》写了一个小女孩盼望穿上新雨衣的故事， 文中生动地描绘了小女孩的心路历程。 作者简介 史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日)，中国作家、散文家。曾去延安一带插队，因双腿瘫痪于1972年回到北京。2018年1月《史铁生全集》由北京出版社出版发行，全集共350万字，按体裁分为各类小说、散文随笔、剧本诗歌、书信、访谈等12卷。字词学习mèiyǐdāobàn砖zhuāndānróuzhàn绞jiǎocuō搓huángwěnwēi明媚 砖块 蚁穴 念念叨叨 绊倒

绞肉机 耽搁 揉动 绽开 搓洗

惊惶 亲吻 依偎 依偎 针对课题《那个星期天》你有哪些疑问？那个星期天发生了什么？为什么作者要取这样一个题目？带着这些问题，我们一起来读这篇文章。读一读1.自读课文，思考本文主要写了一件怎样的事？能否用一句话概括？ 文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。理清思路2.这篇文章以什么顺序来写的呢？时间顺序3.按作者叙述的顺序，给文章分出层次，理清文章的脉络。第一部分(１)：交代故事发生的时间。
第二部分(２－７)：写“我”的心情变化。情感体会 自读课文的第二部分，圈划出表达心情的关键语句，并且交流“我”的心理经历了哪些变化。1.“总之她很久之前就答应了，就在那个星期带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错”“我想到底是让我盼来了。” 预设一：母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，我一直期盼，以至于忘记了目的地。
预设二：我的期望越大，失望也越大，在那天由于期盼落空，所以这样的伤痛令我印象深刻，以至于忘记了具体信息。2.“春天的早晨，阳光明媚”“跑出去，站在街门口”“藏在大门后”。 通过对天气，动作的描写，写出了“我”愉快的心情。3.“这段时光不好挨。”作者怎么来体现不好挨？ 跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看画报——看了多少回的电影画报，想象陌生人的生活。“院子很大，空落落”写出我一个人独自等待时的寂寞，等待的过程非常漫长而又孤独，但是“我”依然没有放弃，一直耐心、执着地等待着。4.整个上午都在母亲脚底下，追在母亲的腿底下。“我”好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。 “我”紧跟着母亲，冒着被绊倒的危险，想要等母亲停下来。形象地写出“我”急切的心情。 以上是课文中的“我”在整个上午的等待过程，同时体现出整个上午我的心情变化：期盼——愉快——耐心等待——急切下午,“我”期盼实现了吗?课堂总结第二课时1.读课文下午我的心情变化的片段。
要求:用“??”划出表现出“我”的心情的关键语句，并且思考“我”的心理经历了哪些变化？用“ ” 划出表现母亲行为的句子。细读课文 “我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看 着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。越来越远越来越飘渺。我一声不吭，忽然有点儿明白了。” （1）“我看着……我一声不吭”。这句话写出我的心理是怎样的？ 我想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。（2）“我感觉到周围的光线渐渐暗下去……越来越缥缈。”属于什么描写？ 环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，我的期盼落空。同时也照应我的心情，希望渐渐破灭的失落。（3）思考：“我忽然有点儿明白了。”我明白了什么？今天是没有希望再出去了。 2.再读课文，体会人物心情的变化。
读课文傍晚我的心情变化的片段。
要求：用“ ”划出表现母亲行为的句子：用“?? ”划出表现出“我”的心情的关键语句，并且思考“我”的心理经历了哪些变化？ “我现在还能感受到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来……那声音永无休止就像时光的脚步。”???? ????????这句话运用了什么修辞手法? 从中体现了什么? 用光线的变化和声音，夸张和比喻的手法，写出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。（1）思考：为什么说光线是“漫长而急遽”的？ 漫长：时间长，急遽：虽然等待时间很漫长，但是“我”却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出我执着盼望的心情。（2）“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。”“闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ?? “我”无比的悲伤、绝望的心情。联想迢迢牵牛星中的“泣涕零如雨”“脉脉不得语”,可以感受到那种极度地悲伤，无以言表。“闭上眼睛”“荒凉”表明内心的绝望、无奈。3.梳理人物心情的变化。从早上到傍晚,“我”的心情是怎样的变化的?期盼——兴奋——焦急——懊悔——失望——绝望 相对应的光线也产生了变化，哪些变化呢？你发现了吗？ 阳光明媚——光线渐渐暗下去——光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
两条线索并行，写出人物的心路历程。思考感悟1.思考：在这个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她还是不是一位好母亲？结合课文内容，说说你的看法。 “母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去 拉进她的怀里。”“一边亲吻我一边……对不起”
从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰我，看出她对我的怜爱。可以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。3.虽然母亲没有兑现承诺，但是“我”并没有抱怨她。结合自己的经历，思考我们在日常生活中应该怎么做？ 母亲是想带“我”出去的，她很早就允诺过，可能迫于现实条件，一直没有办法做到。所以她始终沉浸于繁忙的劳作中，彻底忘记了承诺。“我”无声地哭泣惊醒了母亲，她于是惊惶地抱着自己疼爱的孩子道歉，在日常生活中，我们应该理解妈妈的苦衷，先帮她干家务活，再出去玩。4.拓展阅读,扩宽视野
将本文与曹文轩《草房子》的相关章节进行比较阅读。读完以小组为单相交流，说说这两位作家的作品各有哪些打动你的地方。1.读了本文，你有哪些感想?领会主旨 父母要能够兑现给孩子的承诺，不然可能会对他们造成难以忘怀的伤害。孩子也要能够正确地表达自己的需求。2.本文在写作上有什么值得借鉴的地方？ (１)对人物心理的刻画非常细腻，借助了人物的语言、动作、心理描写等，同时也运用了环境描写来表现人物心理。
(２)用一个孩童的视角观察事物，文章更加生动写实。
(３)本文运用多种人物描写及环境描写，生动细致地刻画了“我”盼望出门的心路历程。
(４)提示我们正确地与家长沟通。板书设计满怀期待

焦急兴奋

无聊孤独
焦急无奈
伤心失落 人物描写
环境描写(烘托)那个星期天↓↓↓↓心理
动作
语言课堂小结 《那个星期天》是史铁生的长篇小说《务虚笔记》的第四章《童年之门》中的一小节。文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。－开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。文章细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。课后作业 王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个，分别描写心情“好”与“不好”两种状态下所见的景物，体会“融情于景”写法的好处。
走在小港中；奔跑在田野上；漫步在公园里。
提示：写作中借鉴在本课学到的写作手法，尤其是对人物动作、内心独白、环境的描写。谢谢观看