11 十六年前的回忆 课件（46张）

(共46张PPT)

11 十六年前的回忆
教学目标
1.会写“阀、避”等15个生字，理解生字组成的词语。
2.体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。学习直接描写主要人物的语言、神态等对比描写不同人物的方法来表现人物的精神。
3.梳理课文内容，抓住文中的关键句段，加深对李大钊同志在被捕前、被捕时、被捕后与被害后同敌人作斗争的人物形象的理解，体会作者的思想感情。

李星华（1911年11月21日—1979年11月27日），出生于河北省乐亭县大黑坨村，是李大钊的女儿，作家。1920年夏，随全家到北京定居。父亲牺牲后，辍学在家照顾母亲和妹妹。主要作品有《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事集》《十六年前的回忆》，其中《回忆我的父亲李大钊》在她去世后不久就出版，为读者们留下了珍贵的精神财富。
作者介绍
简介人物
李大钊（1889——1927），字守常，河北乐亭县人。中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一。他不仅是我党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。


zhì
稚嫩
稚气
童稚
稚

我会写




bì
逃避
规避
避难
避
我会写


jùn
严峻
险峻
峻急
峻
我会写


pā
啪嚓
啪啦
啪
我会写


dèng
瞪着
瞪圆
瞪眼
瞪
我会写


pì
偏僻
僻静
孤僻

僻
我会写


chǒu
瞅见
瞅准
瞅

我会写


xuē
靴子
雨靴
皮靴
靴

我会写


mó
魔鬼
魔法
魔力
魔
我会写


xíng
绞刑
酷刑
刑法
刑
我会写


hng
哼，你信他的！

哼

我会写


绑着
绑架
绑匪

绑
我会写
bǎng


啃馒头
啃玉米
啃骨头
啃
我会写
kěn


棉袍
长袍
旗袍

袍
我会写
páo


zhí
执意
执念
执行
执
我会写
多音字

横： A.héng 横肉
B.hèng 蛮横
蛮： A.mái 埋没
B.mán 埋怨
间： A.jiān 中间
B.jiàn 间隔
边读边思考
1.作者回忆的是一件是什么事情？分哪几个方面来写的？
2.本文是按什么顺序来写的？
3.文中的李大钊是个什么样的人？从何处可以看出。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
11 十六年前的回忆
开篇直接交代回忆的年、月、日，突出这件事留给作者的深刻记忆和“我”的身份。“永远忘不了”说明这个日子的重要性。这句话照应文题与结尾，这是文中第一次运用照应的写作手法。
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
“那年春天”承接第一段，引起下文的回忆。这两句说明李大钊每天起早贪黑、废寝忘食在外面为革命事业奔忙。
这为下文“军阀张作霖要派人来检查”埋下伏笔。烧毁文件是怕党的机密落入敌人之手，表现了李大钊对党的忠诚。
我奇怪地问：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
父亲是很慈祥的，从来没有
骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一也次不知道 为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
父亲含糊回答我的原因是：因为当时局势紧张，没有时间与孩子谈心。像书和纸片要烧掉的原因的问题，不是几句话能与孩子解释清楚的，更不是该和孩子探讨的话题。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和对待工作认真严肃两方面的统一。
“不论……总是……”这一组关联词充分地说明了父亲对“我们”的慈爱，和上面的回答形成鲜明的对比。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
“为了……只好……”说明父亲烧这些书籍和文件是被迫的，是革命工作的需要。照应了第②段“我蹲在旁边……投到火炉里去。”
这句话预示着敌人正疯狂地镇压革命，表明了革命形势越来越严峻，父亲的处境越来越危险。
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开的？母亲只好不再说什么了。
两个反问句突出了父亲坚持留在北京工作的坚决态度。“坚决”“不能轻易”“多么重要”等词体现了父亲对革命工作高度负责的态度和把革命工作看得比自己的安全和生命更重要的大无畏精神。

可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。

这里的“果然”与前面第⑥段的“果然”相照应，展现出在严峻局势下种种不详猜测——发生时，人们更加恐惧的心理。
“尖锐的枪声”“纷乱的喊叫”写出当时情境的恐怖。
父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面去看看。”
（神态描写、动作描写）“不慌不忙”“躲”等词语，表明面对敌人，父亲是沉着冷静的，对于这一天的到来，父亲早就做好了心理准备。
“我”的恐惧与父亲的沉着、平和形势对比，表现了父亲的镇定与无畏。
“剧烈地跳动”“瞅了瞅”表明面对敌人，“我”害怕极了。从“我”的感受和神态中，可以感受到当时情形的紧张、恐怖。
“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。
那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”
阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。
照应第⑥段“工友阎振三……还不见回来。”
阎振三虽受了苦刑，但依然坚强不屈，不出卖党内人士，说明共产党人忠于组织，忠于党。
“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！”
他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。
写父亲在敌人面前仍保持着他那惯有的严峻态度。表现出父亲对党、对革命事业的忠诚，具有视死如归的精神。
十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
他脸上的表情非常安定，非常沉着”的原因是“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，救这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
说明“我”在父亲沉着、镇定的影响下，在他革命精神的鼓励下，由惊慌害怕到机智勇敢低同敌人作斗争。
（反衬）这里充分表现了敌人丑恶的嘴脸，反衬出李大钊一家人的无畏精神。
父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。
在当时的情况下，父亲极力地为“我们”开脱。父亲和“我”都在与敌人进行积极的斗争，掩护哥哥。
28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。
我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅姥爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
“昏倒”“昏过去”“刚刚叫醒又昏过去”这些都说明了“我们”对于父亲的牺牲的极度悲伤，家人都承受着巨大的痛苦。
过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”

（语言描写）母亲在悲痛之后要“我”记住敌人欠下的这笔债，表现了母亲对父亲的怀念和对敌人的憎恨。
写父亲的被害日是4月28日，与课文开头相照应。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
文中前后照应的句子
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。
有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。
课后思考
1.课文按照时间顺序写了哪些事情。
（1）父亲李大钊被捕前在局势十分危急的时刻，仍坚持工作；
（2）父亲李大钊被捕的经过；
（3）父亲李大钊在法庭上坚定与沉着的表现；
（4）全家得知李大钊遇害的消息后无比悲痛的心情。
2.文中对李大钊的语言、动作、外貌进行描写，刻画了李大钊怎样的一个形象？

在敌人面前，他坚贞不屈、无所畏惧，体现出他忠于革命事业、视死如归的崇高品德。
是一位慈爱可亲的父亲，他爱孩子，也爱家庭，但是他对党的事业更是无比的忠诚。
3.课文最后两个自然段与开头有什么联系？这样写的好处是什么？
前后照应。使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也深刻。
板书设计
《十六年前的回忆》

回忆父亲被捕的经历
被捕前：烧文件和书籍
被捕时：处变不惊
法庭上：安定、沉着
被害后：全家沉痛
课后思考
了解李大钊身上的革命精神，思考当国家遭遇灾难时，你将会怎么做？
谢谢使用