人教版二年级音乐下册第四单元《歌表演　 我的家在日喀则》教学设计

《我的家在日喀则》


教学年级：二年级
教学内容：人教版二年级下册第七课《我的家在日喀则》
教材分析：
《我的家在日喀则》选自人教版二年级下册教材，是一首充满浓郁乡土气息的五声宫调式的藏族民歌，2/4拍，三乐句结构。全曲旋律轻快活泼，一气呵成，唱了这首歌，你一定会想起一群身着彩艳盛装的藏族人民跳着欢快的踢踏舞的热烈场面，我们载歌载舞抒发了对藏族人民热爱家乡的感情。
教学目标：
1．初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。
2．①能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。
②初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。
③通过闯关的形式来对歌词，旋律的创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。
3．从《我的家在日喀则》到《我的家在宁远》，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。
教学重点难点：
1.用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。
2.通过创编乐句来启发同学们对音乐的兴趣。
3.通过藏族踢踏舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的情绪。
教具准备： 多媒体课件、钢琴，哈达。
教学过程： 一、随乐进教室：播放歌曲《小朋友》把学生带入浓郁的藏文化氛围。学生和老师一起随乐律动！
二、节奏训练：体验节奏的强弱。
三、创编旋律：
1.出示d r m s l五个音符,大家一起唱。
2.请同学们自己创编旋律。
3.老师邀请几位小朋友来展示他们的小作品。
4.观看舞蹈视频（引出舞蹈）
四、律动
1、播放《我的家在日喀则》伴奏音乐，以踢踏舞步为主，随乐舞动，创编舞蹈。
2、同学们，你们对哪个动作印象最深刻？这个动作是在干什么？（巴扎嘿），这是少数民族的人民为了表达对远道而来的客人的尊敬，献上洁白的哈达。
五、介绍藏族
了解藏族风土人情。（景点，山峰，河流，服饰）
六、歌曲学习。
1.初听歌曲。今天这节课我们来学一首歌曲，是一首藏族踢踏舞曲，下面我们一起来欣赏。请仔细听歌曲中都唱了些什么？
师介绍：“日喀则”读KA，是西藏第二大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。
2.有感情的朗诵歌词。
3.学生跟着琴演唱旋律。
4.学生和老师一起用科尔文手势来带动旋律的演唱。
5.再把歌词唱出来。
6.学生跟着钢琴演唱歌曲。
7.大家一起边唱边带着简单的踢他舞步来表演歌曲。
8.载歌载舞，完整表演。有请学生上台来展示歌舞。
七、拓展:
把自己创作的词带入歌曲中的“哪里”演唱两次。
八、本课小结。
今天我们一起走进了一个神秘的地方——西藏，领略了那儿的自然风光、民俗风情与音乐舞蹈，藏族还有更多美妙的音乐动人的舞蹈等着同学们去学习，有兴趣的同学可以通过电视、电脑网络等手段继续学习，老师也欢迎同学们课后多与我进行交流。好，今天的课就到这儿结束，最后我们一同用藏语“扎西得勒！”相互到个别吧，扎西得勒！（播放音乐《北京的金山上》，学生在音乐中律动出教室。

、板书设计
《我的家在日喀则》
节奏练习



字母谱
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