课题1 金属材料 教案（表格式）
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教 学 设 计
课题 8.1 金属材料 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 知识与技能：了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属；知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 过程与方法：由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质，并学会区分金属和非金属。 情感态度价值观：在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、是否便利以及废料是否易于回收等。
重点 知道物质的性质很大程度上决定物质的用途，但还需考虑价格等因素
难点 采用活动与探究的方式来研究金属及合金的物理性质上的差异
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 导入新课，明确目标 1、导入：金属材料一般是指工业应用中的纯金属或合金。自然界中大约有70多种纯金属，其中常见的有铁、铜、铝、锡、镍、金、银、铅、锌等等。而合金常指两种或两种以上的金属或金属与非金属结合而成,且具有金属特性的材料。常见的合金如铁和碳所组成的钢合金;铜和锌所形成的合金为黄铜等。 2、出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习 梳理新知 阅读课本内容，思考以下问题： 1、金属材料的种类有哪些？ 2、跟非金属相比，金属具有哪些相似的物理性质？ 3、通过课本表8-1及生活经验完成讨论。 4、说出你所知道的金属之最。 三、合作探究 生成能力 目标导学一：金属材料 教师先展示一些物品，然后设问：这些物品是由什么材料制成？教师引导学生，如何根据金属的一些用途，推断金属的物理性质。使学生明白：物质的性质、资源、价格、美观等决定其用途引导学生查询资料解决实际问题。教会学生如何获取新的知识。 通过实物引入合金的概念。举例说明合金与纯金属的区别。 动手实验：比较黄铜与铜、焊锡与锡在光泽、颜色、硬度等方面的区别。 实验操作：比较锡、铅、焊锡的熔点。 引导学生通过实验，探究一些合金与纯金属物理性质上的差异。引导学生用自己的语言描述金属及合金的性质和用途。 在日常生活中，铝、钛、锌、铜等金属的应用非常广泛，如：铝合金的门窗、铜线、铜火锅、铜电器，以及锌在干电池的应用等。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 目标导学二：金属的物理性质 【活动与探究】学生分组进行 1、观察它们的颜色和光泽。 2、感觉一下同体积不同金属块的质量大小，判断它们密度大小。 3、试试不同金属片是否容易被弯曲、折断，感觉硬度是否相同。 4、用电池和小灯泡试他们能否导电，比较灯泡的亮度是否相同。 5、用手拿着金属片的一端，在酒精灯火焰上方烘烤它的另一端（注意：时间不要长，防止烫伤），试试它能不能传热。 【实验1的结论】金属都有颜色、有光泽。 【实验2和实验3的结论】不同金属的密度、硬度不同。金属能被弯曲，而且不易折断。 【实验4的结论】金属具导电性，不同金属的导电能力各不相同。 【实验5的结论】金属具有导热性。 【教师总结】有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）；不同金属密度、硬度不同；金属有导电性、导热性和延展性，且熔点较高。 【投影】一些金属物理性质的比较。（P3 表8－1） 出示金属之最 目标导学三：合金 钢、生铁的关系 实质：生铁（含C0.03%--2%） 钢（2%--4.3%） 合金的概念： 金属特征：金属+金属（或非金属） 举例说明合金:铝合金、铜锡合金、钛合金等 探究：合金与纯金属性质一样吗？ ⑴硬度 设计实验①黄铜、铜相互刻划②锡和焊锡 结论：合金硬度?纯金属 ⑵熔点 设计实验：同时加热：锡、铅、焊锡 结论：焊锡?铅?锡 合金的熔点?纯金属 提问：常见合金有哪些用途 阅读P6表8-2常见合金以及用途 四、课堂总结 本节课我们初步认识和金属材料，知道了金属材料的物理性质，金属材料用途很方，与我们的生活密不可分。
内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 1、金属钛有银白色金属光泽，密度为4.5g/cm3,熔点为1725℃，具有良好的延展性和耐腐蚀性。下列物品不能用钛制作的是（ ） A．保险丝 B．医疗器械 C．潜艇外壳 D．眼镜架 2、古人曾将铅锻打成细细的铅条，作为笔来写字，这也是“铅笔”名称的由来。铅条能像现代铅笔一样写字，这一现象与下列铅的性质有关的是（ ） A．硬度小 B．熔点低 C．密度大 D．能导电 3、下列关于合金的说法正确的是（ ） A．合金不能导电、传热 B．合金属于纯净物 C．合金没有延展性 D．合金的很多性能与组成它们的纯金属不同 4、某校太阳能科技活动小组用口径为一米的铁锅，内壁贴上表面光亮的铝箔制成太阳灶把太阳灶正对着太阳，太阳灶能将照射到它表面的光和热集中到灶前某处，在该处放一把铝壶，就可给壶中的水加热。 根据上述短文，归纳铝的物理性质和用途。
板 书 设 计 8.1 金属材料 金属材料 金属材料的物理性质 合金
领 导 评 课 意 见 学校检查记实
教学后记
课题 8.1 金属材料 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 知识与技能：了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属；知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 过程与方法：由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质，并学会区分金属和非金属。 情感态度价值观：在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、是否便利以及废料是否易于回收等。
重点 知道物质的性质很大程度上决定物质的用途，但还需考虑价格等因素
难点 采用活动与探究的方式来研究金属及合金的物理性质上的差异
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 导入新课，明确目标 1、导入：金属材料一般是指工业应用中的纯金属或合金。自然界中大约有70多种纯金属，其中常见的有铁、铜、铝、锡、镍、金、银、铅、锌等等。而合金常指两种或两种以上的金属或金属与非金属结合而成,且具有金属特性的材料。常见的合金如铁和碳所组成的钢合金;铜和锌所形成的合金为黄铜等。 2、出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习 梳理新知 阅读课本内容，思考以下问题： 1、金属材料的种类有哪些？ 2、跟非金属相比，金属具有哪些相似的物理性质？ 3、通过课本表8-1及生活经验完成讨论。 4、说出你所知道的金属之最。 三、合作探究 生成能力 目标导学一：金属材料 教师先展示一些物品，然后设问：这些物品是由什么材料制成？教师引导学生，如何根据金属的一些用途，推断金属的物理性质。使学生明白：物质的性质、资源、价格、美观等决定其用途引导学生查询资料解决实际问题。教会学生如何获取新的知识。 通过实物引入合金的概念。举例说明合金与纯金属的区别。 动手实验：比较黄铜与铜、焊锡与锡在光泽、颜色、硬度等方面的区别。 实验操作：比较锡、铅、焊锡的熔点。 引导学生通过实验，探究一些合金与纯金属物理性质上的差异。引导学生用自己的语言描述金属及合金的性质和用途。 在日常生活中，铝、钛、锌、铜等金属的应用非常广泛，如：铝合金的门窗、铜线、铜火锅、铜电器，以及锌在干电池的应用等。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 目标导学二：金属的物理性质 【活动与探究】学生分组进行 1、观察它们的颜色和光泽。 2、感觉一下同体积不同金属块的质量大小，判断它们密度大小。 3、试试不同金属片是否容易被弯曲、折断，感觉硬度是否相同。 4、用电池和小灯泡试他们能否导电，比较灯泡的亮度是否相同。 5、用手拿着金属片的一端，在酒精灯火焰上方烘烤它的另一端（注意：时间不要长，防止烫伤），试试它能不能传热。 【实验1的结论】金属都有颜色、有光泽。 【实验2和实验3的结论】不同金属的密度、硬度不同。金属能被弯曲，而且不易折断。 【实验4的结论】金属具导电性，不同金属的导电能力各不相同。 【实验5的结论】金属具有导热性。 【教师总结】有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）；不同金属密度、硬度不同；金属有导电性、导热性和延展性，且熔点较高。 【投影】一些金属物理性质的比较。（P3 表8－1） 出示金属之最 目标导学三：合金 钢、生铁的关系 实质：生铁（含C0.03%--2%） 钢（2%--4.3%） 合金的概念： 金属特征：金属+金属（或非金属） 举例说明合金:铝合金、铜锡合金、钛合金等 探究：合金与纯金属性质一样吗？ ⑴硬度 设计实验①黄铜、铜相互刻划②锡和焊锡 结论：合金硬度?纯金属 ⑵熔点 设计实验：同时加热：锡、铅、焊锡 结论：焊锡?铅?锡 合金的熔点?纯金属 提问：常见合金有哪些用途 阅读P6表8-2常见合金以及用途 四、课堂总结 本节课我们初步认识和金属材料，知道了金属材料的物理性质，金属材料用途很方，与我们的生活密不可分。
内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 1、金属钛有银白色金属光泽，密度为4.5g/cm3,熔点为1725℃，具有良好的延展性和耐腐蚀性。下列物品不能用钛制作的是（ ） A．保险丝 B．医疗器械 C．潜艇外壳 D．眼镜架 2、古人曾将铅锻打成细细的铅条，作为笔来写字，这也是“铅笔”名称的由来。铅条能像现代铅笔一样写字，这一现象与下列铅的性质有关的是（ ） A．硬度小 B．熔点低 C．密度大 D．能导电 3、下列关于合金的说法正确的是（ ） A．合金不能导电、传热 B．合金属于纯净物 C．合金没有延展性 D．合金的很多性能与组成它们的纯金属不同 4、某校太阳能科技活动小组用口径为一米的铁锅，内壁贴上表面光亮的铝箔制成太阳灶把太阳灶正对着太阳，太阳灶能将照射到它表面的光和热集中到灶前某处，在该处放一把铝壶，就可给壶中的水加热。 根据上述短文，归纳铝的物理性质和用途。
板 书 设 计 8.1 金属材料 金属材料 金属材料的物理性质 合金
领 导 评 课 意 见 学校检查记实
教学后记
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